【教案】弘扬中华优秀传统文化与民族精神教学设计-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

弘扬中华优秀传统文化与民族精神教学设计课题统编版高中思想政治必修四第七课第三框弘扬中华优秀传统文化与民族精神年级高二执教者总体思路以“偶像文化在当今时代的发展”为总议题，用“你认为偶像是什么？你心目中的偶像是谁？”这一问题导入课堂。在条件允许的情况下，教师可以将玩偶冰墩墩带入课堂，以更好调动同学们的学习兴趣进入教学【环节一：文创产品冰墩墩何以成为“顶流网红”？】，放映视频冰墩墩的前世今生，通过议学活动，探究冰墩墩形象所蕴含的中国文化思想理念，追溯其文化渊源，以及结合其制作过程所采用的现代技术等，来学习冰墩墩设计所蕴含的对中华优秀传统文化的创造性转化，体会对中华优秀传统文化进行创造性转化的意义；随后以央视“没有一个字夸中国好，但她讲好了中国文化”引导同学们走进另一位偶像-“文化传播大使”李子柒，进入【环节二：“俗”人李子柒何以成为“文化传播大使”？】的学习，放映视频讲好中国故事-李子柒，通过议学活动探究李子柒传播中华优秀传统文化的方式与影响，学习对中华优秀传统文化进行创新性发展的意义与做法；接着进入时代偶像楷模【环节三：这些人物何以成为时代之楷模？】，放映视频向梦想出发，向时代楷模致敬，结合历届时代楷模开辟中华民族复兴之路的历程，体会中华民族精神的表现与作用，知道中华民族精神是与时俱进、不断发展的，最后通过【环节四：吾辈何以追逐偶像之光芒？】，结合建团百年，通过撰写以“续百年血脉，扬精神风帆”为主题的关于新时代如何弘扬和培育民族精神的演讲稿,利用班会举行演讲比赛，帮助学生科学把握弘扬民族精神的方式，增强学生弘扬民族精神的使命感。解读课标与教材内容目标领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。教学目标通过议学活动知道如何对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展，理解对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义；能够结合历届时代楷模开辟中华民族复兴之路的历程体会中华民族精神的表现与作用，知道中华民族精神是与时俱进、不断发展的，增强学生在新时代弘扬民族精神的使命感，科学把握弘扬民族精神的方式，积极参与弘扬中华民族精神的实践。教学重点理解对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义；增强学生在新时代弘扬民族精神的使命担当。教学难点理解对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义；知道中华民族精神的内涵。解读学生通过前面内容的学习以及生活经验，高二学生对中华优秀传统文化的当代价值有了一定的知识基础，对弘扬中华优秀传统文化并不陌生；国家大力提倡弘扬民族精神，进行文化建设，学生在这一氛围中对民族精神也有一定的了解。但是他们对中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展这个热点话题的认识不够清晰，同时对于民族精神的内涵理解不够深入。解读方法教学准备学生的学习准备：预习本节课内容，初步了解教材的原理和重难点教师的教学准备：研读教材多媒体课件制作教学资源PPT课件、冰墩墩实物、课堂生成性资源教学方法议题式教学法教学手段多媒体设备教学流程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成【导入】学生对偶像的看法提出问题“你认为什么偶像是什么？你心目中的偶像是谁？” 积极表达自己的想法调动学生课堂积极性，初步了解当今时代的偶像。【环节一：文创产品冰墩墩何以成为“顶流网红”】对中华优秀传统文化进行创造性转化的意义与做法。 以深受广大人群所喜爱的冰墩墩为基础，将实物冰墩墩玩偶带入课堂以激发学生兴趣，导入本节课的学习。 放映视频冰墩墩的前世今生，组织活动议一议：文创产品冰墩墩何以成为 “一墩难求”的 顶流网红 ？ 利用副板书记录同学们回答的关键词，带领同学们归纳冰墩墩形象蕴含的中国文化思想理念，追溯其文化渊源，了解其制作过程中所采取的现代技术，学习冰墩墩所承载的对中华优秀传统文化的创造性转化。认真观看视频，了解冰墩墩的前世今生，从对文创产品冰墩墩何以成为 “一墩难求”的 顶流网红的议学活动中体会对中华优秀传统文化进行创造性转化的意义，总结对中华优秀传统文化进行创造性转化的做法。激发学生的学习兴趣，以“激趣生疑探讨总结”的方式，帮助学生体会对中华优秀传统文化进行创造性转化的意义，知道对中华优秀传统文化进行创造性转化的做法。【环节二：“俗”人李子柒何以成为“文化传播大使”】对中华优秀传统文化进行创新性发展的意义与做法。 以央视“没有一个字夸中国好，但她讲好了中国文化”引导同学们走进“文化传播大使”李子柒。 播放视频讲好中国故事-李子柒，组织小组讨论“俗”人李子柒何以成为“文化传播大使”？这对于我们弘扬中华优秀传统文化有怎样的启示？ 归纳总结同学们的回答，点睛“俗”字之内涵（将“俗”字拆开，人与五谷，是一个普通人与土地的故事），带领同学们总结对中华优秀传统文化进行创新性发展的意义与做法。 借助PPT，以表格形式帮助同学们了解对比“创造性转化”与“创新性发展” 的异同。认真观看视频，积极参与小组讨论，从对“俗”人李子柒何以成为“文化传播大使”？的议学中，体会对中华优秀传统文化进行创新性发展的意义，开拓思路总结对中华优秀传统文化进行创新性发展的做法；倾听老师讲解。锻炼、培养学生的观察、分析能力，体会对中华优秀传统文化进行创新性发展的意义，知道对中华优秀传统文化进行创新性发展的做法。【环节三：这些人物何以成为时代之楷模】中华民族精神的内涵与作用。 放映视频向梦想出发，向时代楷模致敬 组织开展交流分享会“讲讲ta的故事”：你对哪位时代楷模的故事比较了解？他何以成为时代楷模？将同学们分享的关键词记录在黑板上，带领同学们归纳这些人物的身上所体现的精神，讲述民族精神的内涵。认真观看视频，积极参与课堂分享交流会，讲述时代楷模的故事，从他们不同的故事中看到他们身上所具有的能够同成为时代楷模的共性，最后回归到对民族精神内涵的学习。通过视频激发学生的民族自豪感，锻炼、培养学生的表达能力，了解民族精神的形成，体会民族精神的作用，理解民族精神的内涵。【环节四：吾辈何以追逐偶像之光芒？】新时代如何弘扬和培育民族精神 教师予以引导并布置任务：结合建团百年，以“续百年血脉，扬精神风帆”为主题，写一篇关于新时代如何弘扬和培育民族精神的演讲稿（500字左右），在下一次班会课举办演讲比赛时将优秀作品请相关同学进行演讲。认真投入演讲稿的撰写，增强身为时代青年弘扬中华民族精神的责任担当。科学把握弘扬民族精神的方式，增强学生弘扬民族精神的使命感。板书设计教学效果预测通过本节课的学习，学生能够知道如何对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展，理解对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义；能够结合历届时代楷模开辟中华民族复兴之路的历程体会中华民族精神的表现与作用，知道中华民族精神是与时俱进、不断发展的，增强学生在新时代弘扬民族精神的使命感，科学把握弘扬民族精神的方式，积极参与弘扬中华民族精神的实践。课后反思4学科网（北京）股份有限公司