读《教师职业幸福的秘密》有感.docx

读教师职业幸福的秘密有感我读了教师职业幸福的秘密，收获颇丰。其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师必须拥有好的心态面对工作和社会，心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活。遇到挫折把它看成是锻炼自己的机会，取得成功也把他当作绚丽生命历程中的一朵小花。构建内心和谐还要有宽容大度的情怀，谅解冲撞自己的人，宽恕伤害自己的人，感恩批评自己的人。教师的幸福是教师在教育场景中自身需要得到满足后的一种感受，是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。教师的幸福就是教育幸福。幸福的教师能培养出幸福的学生。翻阅着杨斌老师的教师职业幸福的秘密，被里面一个个真实的故事所吸引，更被动容，我深深地感悟到作为一个中学教师职业幸福的真谛。由于教师面对的是性格各异、思想日新的学生，你得不断学习、不断研究、不断创新，所以这是任何职业都无法拥有的劳动职业幸福。也许我无法达到杨老师所说的“让工作滋养生命”，但完全可以在工作中寻找到归属感、成就感。当我们怀揣着“世界很大，无穷无尽无法满足，世界也很小，说起来，也就那么点事”这种理念时，躬耕于教学，在小小的一方教育天地里，定能寻求到属于自己的幸福。幸福，是每个人都向往的最美境界。幸福是人生的主题，只有拥有幸福感的人，才能把幸福给予身边的人。对于我而言，幸福就是看到孩子们快乐成长时那份深深的自豪感；看到孩子们跑过来关心我时那份满满的欣慰感。作为一名教师，让我们守住心灵的这方净土，怀揣理想上路，伴着智慧行走在爱的旅路上，用自己的云卷云舒，花开花落，营造教育的诗意。教师的幸福从哪里来？教师职业幸福，也许与职业技巧有关，也许与个人成就有关，但我个人认为，教师职业的幸福，归根结底是来自于对这份工作的热爱，对这个行业的热爱。教师要在心中竖一面旗，这面旗帜的名称叫教育信仰，信仰在，激情就在，创造就在，职业的幸福源泉就在。教师心中要有一份情，这份情就是对学生的热爱。给学生笑脸，收获是学生灿烂的笑脸；给学生一缕阳光，收获的是满天的光辉。热爱事业，热爱学生，就会拥有幸福的源泉。“美”的事物总能让人心情愉悦，兴趣盎然。教师职业幸福来自于对美的发掘。自身成功的教学艺术和教学成果可以为教师带来美感体验，教师的美感体验可以激发教师的教学热情，感染学生，刺激学生的学习动机。教师要能穿透知识表象，发现和创造学科之美，力求“以美启真”。如数学学科，可以用“美”的力量展现和传达数学的“真知”、“真理”、“真趣”和“真情”，使知识价值和审美价值血脉相通，培养学生求真、向善、爱美，让教育成为人的生命和心灵发育成长的过程。教师的职业幸福也是是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们“打成一片”，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。因此，教师职业被认为是一种幸福的职业。但我认为教师的幸福并不仅仅来自这些高尚的评价，而是来源于教师一种积极心态,一种快乐习惯,一种价值追求。此心安处是吾乡，做自己爱做的事，生活在自己喜欢的环境里，坦然静观春夏交替、大浪淘沙，从容经历时间涤荡、容颜渐老。守住这份宁静、恬淡，会豁然发现：只有在不知不觉中沉积下的那部分才是生活的真谛。