使用显微镜--教案1.doc

做课人石林日期9月27 日地点中一（1）班班级初一课 题第二单元 第一章 第一节 练习使用显微镜课型公开课 教学目标知识与技能：说明显微镜的构造和作用；过程与方法：能独立使用显微镜，观察到清晰的图像；情感、态度、价值观：认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜；教学重点显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养教学难点规范使用显微镜，并观察到物象教学方法 观察、讲授、实验操作、小组讨论教 学 过 程步骤教 学 内 容学 生 活 动教 学 意 图导入讲授新课显微镜的构造显微镜的使用注意事项小结练习作业日常生活中，我们认识的生物主要是肉眼观察，而有些生物或生物结构肉眼难以看清，因此我们需要借助一种工具显微镜观察微观生物或者细胞的使用工具第一节 练习使用显微镜出示显微镜的发现史介绍显微镜的基本构造教师介绍各部件的作用，与用法机械装置：光学系统：1、取镜和安放右手握，左手托；略偏左，安目镜2、对光（1）低倍物镜对准通光孔。（2）左眼看，右眼睁。（3）转动反光镜（凹、平两面因情况而定），看到明亮的视野。3、观察：（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。（2）镜筒先下降，直到接近标本。（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。小组竞赛放大倍数和物像问题显微镜放大倍数=物镜放大倍数*目镜放大倍数课堂小结：归纳显微镜顺口溜： 一取二放，三安装。 四转低倍，五对光。 六上玻片，七下降。 八升镜筒，细观赏。 九退整理，后归箱。 十全十美，你最棒。用笔记本记下顺口溜便于学生记忆显微镜操作步骤1写有“上”字的玻片标本，视野中看到的物像是       字。2显微镜的目镜5,物镜10，放大倍数是       ；目镜10，物镜10，放大倍数是        ；其中       看到细胞数最多，看到细胞最大。3 如果物像偏左，你应将标本向       移，才能使物像居中。4、 高倍物镜距离载物台       低倍物镜距离载物台       课时练：提能抢分练部分做完。回答观察细菌的方法说出光学显微镜（除此之外还有电学显微镜）了解显微镜的发展史。 识记镜臂、镜柱、镜筒、转换器、载物台、粗准焦螺旋、细准焦螺旋名称与作用目镜、物镜、反光镜迅速看书，动手取镜和安放。边看书边操作显微镜进行观察情况不一，部分同学没看到物像。一名学生边说边演示自己是如何观察到物像的。明确应注意的问题后，动手操作，观察。小先生巡视，帮助。提出疑问，明确动手操作，观察，说现象，加以解释。随机抽查一组，起立操作，另外三组指出问题，评等级思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。归纳：取镜和安放，对光，观察。认真观看动手观察，注意规范。 思考并回答问题学生认真完成，并积极上交引入新课显微镜使用准备认识构造明确操作步骤和注意事项构建知识体系巩固练习培养学生独立完成作业。板书设 计第一节 练习使用显微镜一、显微镜的构造 机械装置：镜座、镜臂、镜柱、镜筒、转换器、载物台、粗准焦螺旋、细准焦螺旋 光学系统：目镜、物镜、反光镜二、显微镜的使用方法 1、取镜和安放 2、对光 3、观察三、注意事项 1、放大倍数：目镜倍数物镜倍数 2、物像：倒立教 学 反 思1. 应对显微镜的发展史多用材料介绍，引起学生的兴趣。2. 显微镜的使用价值应用视频介入3. 学生分小组，每组应有一台显微镜，培养学生动手能力4. 多加鼓励学生，多让学生参与到活动当中。5. 课程讲的紧凑，学生活动偏少。