2019年高考语文全国3卷作文的审题与立意ppt课件.ppt

经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用2019年全国年全国3卷卷作文的审题与立意作文的审题与立意经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用高考高考试题再再现写作（60分）22.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）（据“小林漫画”作品改编）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用试题解析解析 我来分析我来分析画面画面:1.1.2.2.3.3.4.4.5.5.6.6.经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用试题解析解析 分析画面分析画面:首先要总观全图，了解画面大意，弄清漫画展示的时首先要总观全图，了解画面大意，弄清漫画展示的时间、地点、人物和事件等要素；间、地点、人物和事件等要素；其次还要分清主次，了解画面的主要内容是什么，背其次还要分清主次，了解画面的主要内容是什么，背景内容是什么，主要内容和背景内容之间有什么联系；景内容是什么，主要内容和背景内容之间有什么联系；再次要注意细节，如人物的表情，服饰，动作等；再次要注意细节，如人物的表情，服饰，动作等；接着研习文字，漫画的名称和其他文字属漫画的一个接着研习文字，漫画的名称和其他文字属漫画的一个重要组成部分，在分析漫画内涵时，要结合名称进行研究；重要组成部分，在分析漫画内涵时，要结合名称进行研究；最后看与现实生活中哪方面有联系，找准分析角度，最后看与现实生活中哪方面有联系，找准分析角度，想象把漫画内容故事化、情节化，把画面中的内容与现实想象把漫画内容故事化、情节化，把画面中的内容与现实生活相结合，通过分析来概括主旨。生活相结合，通过分析来概括主旨。往往漫画的主旨就是作文的主旨。往往漫画的主旨就是作文的主旨。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用说出命出命题特点特点 1.1.2.2.3.3.经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用命命题特点特点 1.1.开放性。开放性。开放性。开放性。有限定性，又有限定性，又有限定性，又有限定性，又给给了考生最大的写作空了考生最大的写作空了考生最大的写作空了考生最大的写作空间间，某种，某种，某种，某种程度上程度上程度上程度上说说又有效防止了学生套作抄又有效防止了学生套作抄又有效防止了学生套作抄又有效防止了学生套作抄袭袭。2.2.现实现实性。性。性。性。这这画面信息很容易画面信息很容易画面信息很容易画面信息很容易联联系系系系现实现实，特，特，特，特别别是当下的是当下的是当下的是当下的师师与生，与生，与生，与生，这这与每一个考生的生活和情感息息相关。一方面有利学与每一个考生的生活和情感息息相关。一方面有利学与每一个考生的生活和情感息息相关。一方面有利学与每一个考生的生活和情感息息相关。一方面有利学生去写作，有生去写作，有生去写作，有生去写作，有东东西可写，写真情西可写，写真情西可写，写真情西可写，写真情实实感；另一方面有利于引感；另一方面有利于引感；另一方面有利于引感；另一方面有利于引导导学学学学生关注生活关注生关注生活关注生关注生活关注生关注生活关注现实现实，增，增，增，增强对现实强对现实人生的人生的人生的人生的认识认识和把握！和把握！和把握！和把握！3.3.传传承性。承性。承性。承性。让让学生根据画面内容和寓意构思作文，是学生根据画面内容和寓意构思作文，是学生根据画面内容和寓意构思作文，是学生根据画面内容和寓意构思作文，是传统传统的作文的作文的作文的作文题题型，型，型，型，记记叙文、叙文、叙文、叙文、议论议论文都可以自由文都可以自由文都可以自由文都可以自由发挥发挥。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用e能说出审题立意方面存在的主要问题可能是什能说出审题立意方面存在的主要问题可能是什么吗？么吗？1.2.3.经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用nj审题立意方面存在的主要问题可能是审题立意方面存在的主要问题可能是 1.停留于就画面停留于就画面说事。事。对所看到的画面信息所看到的画面信息缺少全面深入的了解，致使写作内容肤浅，不能缺少全面深入的了解，致使写作内容肤浅，不能深入到人物内心，深入到人物内心，难以触以触动情感。情感。2.不能升不能升华。缺少由点到面的升缺少由点到面的升华，或人之，或人之常情的表达。常情的表达。3.忽忽视全局意全局意识。画面画面图文呈文呈现的信息不能的信息不能很好关很好关联自己的理解，自己的自己的理解，自己的经历。假如虚构内。假如虚构内容，必定分数不高。容，必定分数不高。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用解题方案解题方案漫画作文，漫画作文，针对漫画的信息，做文字漫画的信息，做文字转换分析，画里的人分析，画里的人物、地点、事件，告物、地点、事件，告诉什么，指向什么，如何定立意，如什么，指向什么，如何定立意，如何用因果分析法、何用因果分析法、联系系实际法、多角度法、多角度辐射法、抓关射法、抓关键词句法、句法、辩证分析法去找准确立意等等分析法去找准确立意等等。（可以回看材料作文的（可以回看材料作文的审题技巧，漫画作文也是材料作文）技巧，漫画作文也是材料作文）经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用说说你写作的切入点：你写作的切入点：或者或者说说你用了什么方法找准立意：你用了什么方法找准立意：经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用写作的切入点，比如运用多角度分析法，可以得到这样的立意：从学生的角度，得出：感恩，再出发！长大后我就成了您！从老师的角度，得出：记住你的样子，祝福你的未来！从综合的角度；得出：老师无私的爱和奉献成就学生肩负使命不断前行！经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用想写得更精彩，可以借助想写得更精彩，可以借助联想，延伸想，延伸出新的出新的认识，从更加开，从更加开阔的广度上来立意，的广度上来立意，既既拓展了内容拓展了内容，也体，也体现了思了思维的全面性。的全面性。由画面，由画面，联想自己，想自己，现在，未来在，未来 还可以可以辩证思思维，我如何、你如何，我如何、你如何，我我这样、你那、你那样，展示考生的，展示考生的辩证思思维能能力，力，实现独辟蹊径、脱独辟蹊径、脱颖而出的效果。而出的效果。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用课堂小结课堂小结1.理解并分析画面内容和寓意；理解并分析画面内容和寓意；2.确定立意。确定立意。3.掌握漫画作文掌握漫画作文审题和立意的技巧。和立意的技巧。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用练习练习：阅读下列作文下列作文题，明确写作主，明确写作主题，拟出写作提出写作提纲。阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用1919年年5月月4日，在学生集会上的演日，在学生集会上的演讲稿。稿。1949年年10月月1日，参加开国大典日，参加开国大典庆祝游行后写祝游行后写给家人的信。家人的信。1979年年9月月15日，参加新生开学典礼后写日，参加新生开学典礼后写给同学的信。同学的信。2019年年4月月30日，收看日，收看“纪念五四运念五四运动100周年大会周年大会”后的后的观后感。后感。2049年年9月月30日，写日，写给某位某位“百年中国功百年中国功勋人物人物”的国的国庆节慰慰问信。信。要求：要求：结合材料，自合材料，自选角度，确定立意；切合身份，角度，确定立意；切合身份，贴合背合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信；不得泄露个人信息；不少于息；不少于800字。字。