中考作文考前指导作文的审题立意ppt课件.ppt

经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 问：有一篇作文的话题是“诚信”，主题（立意）有以下几种，哪些切合话题？为什么？给你什么启示？A A、诚实守信是做人的美德、诚实守信是做人的美德B B、做人之道，诚信为本、做人之道，诚信为本C C、做人要讲道德、做人要讲道德D D、一诺千金，以诚待人、一诺千金，以诚待人E E、以一颗爱心面对世界、以一颗爱心面对世界ABD一、导入一、导入经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用二、课题经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用（一）、（一）、什么是立意？所谓所谓“立意立意”，就是，就是文章的文章的中中心、主旨。心、主旨。在记叙文中，在记叙文中，“立意立意”是文章是文章通过写人记事所要表述的通过写人记事所要表述的中心思想中心思想；在议论文中，在议论文中，“立意立意”是确立是确立文章的文章的中心论点中心论点。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用（二）立意的一般要求：经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用（三）、怎样使作文审题立意准确？例1、（命题作文）请以“这也是一堂语文课”为题，写一篇文章，不少于600字。（2011南京市中考题）三、探究（高人点悟不如自觉自悟！）第一招：抓题眼：“也”这个副词，表明不可写传统意义上的语文课，应写课堂之外的经历、见闻、社会时事等，因为生活处处有语文哦。第二招：明限制：“一堂”、“语文课”，表明不能写成几堂，更不能写成与语文毫无关系的内容。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用例2、（半命题作文）请以“是金”为题作文，先将题目补充完整，文体不限，字数600左右.第三招：抓比喻义、引申义：“金”比喻尊贵、贵重，引申为重要、有价值、有意义。1、可从行为层面选择；如：交流、合作2、可从品质层面选择；如：谦虚、诚信3、可从情感层面选择；如：父爱、友情4、可从细节层面选择；如：那一声呵斥，妈妈的唠叨等。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用例3（话题作文）（2011甘肃省中考题）n 阅读下列文字，按要求作文：n 有人说：幸福是雨中妈妈送来的雨伞，幸福是老师投来的信任的目光，幸福是患难中人们无私的救助，幸福是节假日家人团聚时的晚餐n 关于“幸福”，你一定有自己的理解。请你以“幸福”为话题作文。n 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟；不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 第四招：多追问 如：什么是幸福？幸福来源于哪里？对幸福的态度如何？我们身边的种种“假象幸福”有哪些？如：1、描绘人世间一幅幅“幸福”的剪影2、写不同的人对幸福的不同认识3、逆向思维，写众人眼中的“假象幸福”经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用例4（材料作文）阅读下面文字，按要求作文。n n n 一只蚌跟它附近的另一只蚌说：一只蚌跟它附近的另一只蚌说：一只蚌跟它附近的另一只蚌说：一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里我身体里我身体里我身体里n n有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的东西，我有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的东西，我有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的东西，我有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的东西，我遭难了。遭难了。遭难了。遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。里里外外都是健康的。里里外外都是健康的。里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，这时，有一只螃蟹经过，这时，有一只螃蟹经过，这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：的蚌说：的蚌说：的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所是的，你是健康的。然而，你的邻居所是的，你是健康的。然而，你的邻居所是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”n n 要求：全面理解材料，自主确定立意，确定文要求：全面理解材料，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容作文，不得抄袭。体，确定标题；不要脱离材料内容作文，不得抄袭。600600字以上。字以上。第五招：抓关键句经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用方法一：看限制，明范围方法一：看限制，明范围 分清题目中人称、数量、时间、空间、字数等限制。分清题目中人称、数量、时间、空间、字数等限制。如：如：1、在毕业前夕：、在毕业前夕：“毕业毕业”表示内容的限制，表示内容的限制，“前夕前夕”表示时表示时间的限制。如果所叙事情虽发生在毕业前夕，内间的限制。如果所叙事情虽发生在毕业前夕，内容却与毕业无关，仍不合题目要求。容却与毕业无关，仍不合题目要求。2、有时，我也想、有时，我也想 3、我有一个心愿、我有一个心愿4、校园新风、校园新风四、归纳经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用方法二：找标志，明体裁方法二：找标志，明体裁 1、凡题目中有凡题目中有“记、忆、传、事、人、事迹、人物记、忆、传、事、人、事迹、人物”等等字眼，应写成字眼，应写成 由于现在的命题作文往往由于现在的命题作文往往淡化文体要求淡化文体要求，所以，我所以，我们在写作时，应看准命题作文的题目，思考该题们在写作时，应看准命题作文的题目，思考该题最适最适合写什么文体。合写什么文体。记叙文；记叙文；2、凡题目中有、凡题目中有“谈、说、论、议、评、感谈、说、论、议、评、感”等等一类字眼，应写成一类字眼，应写成议论文；议论文；3、凡题目中有、凡题目中有“介绍、说明、概况、演变、制作介绍、说明、概况、演变、制作”等等一类字眼，应写成一类字眼，应写成 说明文。说明文。练习辨别体裁：读书趣事；谈读书；练习辨别体裁：读书趣事；谈读书；介绍读书的方法。介绍读书的方法。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用方法三：抓题眼，明重心。方法三：抓题眼，明重心。抓题眼的一般规律是：抓题眼的一般规律是：1.文题是文题是句子的句子的，句中的，句中的动词动词往往是往往是“题眼题眼”。如。如我喜欢的一句名言题眼是我喜欢的一句名言题眼是 ”。2.文题是一个文题是一个短语短语的，在短语中起的，在短语中起修饰作用的词语修饰作用的词语，就是就是“题眼题眼”。如快乐的星期天，题眼是。如快乐的星期天，题眼是 ，写作的重点一定要突出写作的重点一定要突出“快乐快乐”。3.文题是一个文题是一个词词的，这个词的的，这个词的象征义、比喻义、象征义、比喻义、引申义引申义就是就是“题眼题眼”。如：路、晨。如：路、晨、风景、风景。4.要特别注意命题中的要特别注意命题中的副词副词。如今天又是周末中。如今天又是周末中的的“又又”；这，也是一场考试中的；这，也是一场考试中的“也也”。喜欢快乐经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用方法四：分主次，抓关键方法四：分主次，抓关键n 关键字、词、句常有暗示材料中心的作用。关键字、词、句常有暗示材料中心的作用。n 所以，有些材料作文中的关键性语句可以作为所以，有些材料作文中的关键性语句可以作为选择立意角度的选择立意角度的突破口突破口。n 在给材料作文中，在给材料作文中，关键句关键句常常是命题者或材料常常是命题者或材料中的人物的中的人物的评议性语句。评议性语句。【如】例【如】例4材料中的材料中的关键句关键句就是螃蟹所说的话就是螃蟹所说的话“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠的珍珠”。据此，可以立意为：。据此，可以立意为：成功必须经过艰辛和痛苦，成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用方法五：挖主旨，多追问方法五：挖主旨，多追问n “追问法追问法”就是通过对题目进行就是通过对题目进行不同角度不同角度的提问来的提问来打开思路，挖掘主旨的方法。打开思路，挖掘主旨的方法。n 如：请以如：请以“想看见你的笑想看见你的笑”为题目，写一篇为题目，写一篇600字以上字以上 的作文。（的作文。（2011陕西中考题）陕西中考题）追问：追问：你是谁？你的笑有何特点？为什么想看见你是谁？你的笑有何特点？为什么想看见你的笑？你的笑？“追问追问”可使考生多角度地审视题目，发散思可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终维，最终使文章周密而深入使文章周密而深入。一般可针对题目提一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样是什么，为什么，怎么样”等等问题，并问题，并自问自答自问自答。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用五、演练五、演练 练习练习1、以、以“我很幸运我很幸运”为题，写一篇文章。要为题，写一篇文章。要求：求：文体自选；文体自选；不少于不少于600字；字；文中不得出文中不得出现真实的人名、校名、地名。（现真实的人名、校名、地名。（2009年南昌市中考年南昌市中考作文题）作文题）看谁的审题立意最准确？1、抓题眼抓题眼：“我我”，既可以是既可以是“本我本我”，真实的自我；也，真实的自我；也可以是可以是“他我他我”，如：，如：我是我是路边的路边的一棵小树一棵小树，得到路人，得到路人 的照看，觉得很幸运。的照看，觉得很幸运。“很很”，说明这份幸运在自我内，说明这份幸运在自我内心的分量。心的分量。“幸运幸运”，是指好的运气，出乎意料的好机会，是指好的运气，出乎意料的好机会，称心如意等。称心如意等。2、多追问多追问：如：我为什么感到幸运？（可欲扬先抑）如：我为什么感到幸运？（可欲扬先抑）；让我感到幸运的人或事是什么？（可用总分总的结；让我感到幸运的人或事是什么？（可用总分总的结构分段列举）构分段列举）经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用n练习练习2、请以、请以“其实就在我身边其实就在我身边”为题，为题，n在横线上填写两个字的词，如：在横线上填写两个字的词，如：“关爱关爱”、“榜榜样样”等。要求：等。要求：将题目补充完整；将题目补充完整；n 文体不限（诗歌除外）文体不限（诗歌除外）不少与不少与600字；字；n 文中不得出现真实的人名、校名、地名。文中不得出现真实的人名、校名、地名。n （2011年南宁市中考作文题）年南宁市中考作文题）1、抓题眼抓题眼：“其实其实”，“就就”，强调之前没有发现它所蕴，强调之前没有发现它所蕴含含的真情（如：关爱）或道理（如：机遇），而经过某件的真情（如：关爱）或道理（如：机遇），而经过某件事后，有了新的感悟。事后，有了新的感悟。2、明范围明范围：“在我身边在我身边”，说明，说明只能写只能写关于自己身边关于自己身边的事情，如：家长的管教，朋友的直言，老师的批评让的事情，如：家长的管教，朋友的直言，老师的批评让我逆反我逆反，而经过某件事后，让自己终于懂得了，而经过某件事后，让自己终于懂得了“其其实，关爱就在我身边实，关爱就在我身边”。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用n 练习练习3、沟通是春天的绵绵细雨，、沟通是春天的绵绵细雨，滋润滋润着人们着人们干渴的干渴的心田心田；沟通是夏天的习习凉风，沉寂了人；沟通是夏天的习习凉风，沉寂了人们狂躁的喧嚣；沟通是秋天的澹澹们狂躁的喧嚣；沟通是秋天的澹澹dn江水，江水，带带走走了人们无尽的了人们无尽的忧思忧思；沟通是冬天的熊熊炭火，；沟通是冬天的熊熊炭火，消融消融了人们尘封的了人们尘封的坚冰坚冰。沟通沟通，架起架起了心与心连了心与心连接的接的桥梁桥梁，心灵心灵之门敞开，阳光、友爱和幸福就之门敞开，阳光、友爱和幸福就一起进来，春天与你同住，世界从此不再孤独。一起进来，春天与你同住，世界从此不再孤独。自然因沟通更秀美自然因沟通更秀美，人类因沟通更和谐人类因沟通更和谐，世界因世界因沟通更精彩！沟通更精彩！n 请以请以“沟通沟通”为为话题话题作文。作文。n 要求：要求：自选角度，自拟题目，立意正确，思自选角度，自拟题目，立意正确，思想健康，内容紧扣话题；想健康，内容紧扣话题；文体自选；文体自选；不少于不少于600字字文中不得出现真实的人名、校名、地名。文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2011年南充中考作文题）年南充中考作文题）经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 可采用追问法：可采用追问法：n1、谁和谁沟通？、谁和谁沟通？（可以是亲人、朋友、师生间的沟通；也可以是自（可以是亲人、朋友、师生间的沟通；也可以是自己与书本的沟通；更可以人与大自然（动物）的己与书本的沟通；更可以人与大自然（动物）的沟通沟通）n2、为什么要沟通？、为什么要沟通？（可以带走忧思，避免误会，化解隔膜，增进友谊，（可以带走忧思，避免误会，化解隔膜，增进友谊，和谐相处和谐相处）n3、怎样沟通？、怎样沟通？（可以用书信沟通，电话沟通，（可以用书信沟通，电话沟通，QQ沟通，泪水沟沟通，泪水沟通，也可以是悄悄地提醒，善意的沟通通，也可以是悄悄地提醒，善意的沟通）经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用n练习练习4、阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。n 记者问：你最想和哪个后卫合作？记者问：你最想和哪个后卫合作？n 姚明说：这个名单很长很长。有时候你姚明说：这个名单很长很长。有时候你不能挑不能挑你希望的东西，你你希望的东西，你得去适应得去适应你自己可以拥有的东西。你自己可以拥有的东西。n 要求：要求：根据寓意，任选一个角度作文，题目根据寓意，任选一个角度作文，题目自拟。自拟。除诗歌外，文体不限。不少于除诗歌外，文体不限。不少于600字。字。文文中不得出现真实的人名、校名、地名。（中不得出现真实的人名、校名、地名。（2011年河年河南省中考作文题）南省中考作文题）方法：方法：抓关键词句抓关键词句：不要去抱怨环境，而要去不要去抱怨环境，而要去主动适应环境，适应生活。主动适应环境，适应生活。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用六：收获与提示 1.方法不是孤立的，要综合运用。方法不是孤立的，要综合运用。2.要多思多练。要多思多练。3、中考作文评分标准把、中考作文评分标准把立意准确立意准确，符合题，符合题意作为基础等级的第一条，把意作为基础等级的第一条，把深刻深刻（透过现（透过现象看本质，观点具有启发性），象看本质，观点具有启发性），新颖新颖（见解（见解新颖）作为发展等级，要想在中考作文中获新颖）作为发展等级，要想在中考作文中获得高分，一定要使文章深刻、新颖哦！（我得高分，一定要使文章深刻、新颖哦！（我们们下节课接着探讨吧！）下节课接着探讨吧！）经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 七、作业：（二选一）七、作业：（二选一）n1、请以、请以“是金是金”为题作文，先将题目补为题作文，先将题目补充完整，文体不限，字数充完整，文体不限，字数600左右左右.n2、以、以“沟通沟通”为话题为话题，写一篇，写一篇600字以上的字以上的作文作文,文体不限，题目自拟。文体不限，题目自拟。n n 要求：要求：综合运用今天所学到的审题立意综合运用今天所学到的审题立意之法，之法，务必做到立意准确务必做到立意准确，力求立意深刻，力求立意深刻、新颖。（明天交齐，后天讲评）、新颖。（明天交齐，后天讲评）经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用