2018年高考语文第二轮复习第一部分专题二文学类文本阅读1小说阅读4突破两类标题的作用与意蕴类题目课件2017ppt.ppt

专题二专题二 文学类文本阅读文学类文本阅读.常考常考题题型型审题审题定向定向答答题题角度角度标题标题作用作用类类常常见见设问设问1.“”“”题题目作目作为这为这篇小篇小说说构思的关构思的关键键，有主，有主题题思想、思想、结结构构艺术艺术、象、象征意征意蕴蕴等多方面的考等多方面的考虑虑。请选择请选择一个方面，一个方面，结结合全文，合全文，陈陈述你的述你的观观点以作分析。点以作分析。2.结结合文本，合文本，谈谈谈谈本文以本文以“”“”为题为题目有什么好目有什么好处处。3.有人建议把有人建议把“”“”题目改为题目改为“YY”，你认为哪一个合适？谈，你认为哪一个合适？谈谈你的看法。谈你的看法。环环境角度：交境角度：交代代时间时间、地点等，、地点等，创设创设故事背景，故事背景，渲染渲染环环境氛境氛围围。情情节节角度：角度：设设置置悬悬念、念、贯贯穿始穿始终终的的线线索、推索、推动动(暗示暗示)情情节发节发展、展、衔衔接照接照应应。.标题标题作用作用类类审题审题关关键键1.题题干中一般有干中一般有“题题目目”“”“标题标题”“”“为题为题”等等字字样样；2.题题干中有干中有“好好处处”“”“妙妙处处”等字等字样样；3.题干中有题干中有“谈谈你谈谈你的看法的看法(观点、理由观点、理由)”等字样。等字样。形象角度：突出人物形象角度：突出人物的形象或者性格。的形象或者性格。主主题题角度：寄托情感，角度：寄托情感，突出突出(揭示揭示)主主题题，对对主主题题起到画起到画龙龙点睛的作用。点睛的作用。自身的表达特点的角自身的表达特点的角度：运用双关、比喻、度：运用双关、比喻、象征、对比等手法。象征、对比等手法。读者角度：给读者带读者角度：给读者带来思考，引起读者的阅来思考，引起读者的阅读兴趣。读兴趣。.标题标题意意蕴蕴类类常常见设问见设问1.“”“”作作为为小小说说的的标题标题，意意蕴蕴丰富。丰富。请结请结合全文合全文谈谈谈谈你的理解。你的理解。2.如何理解小如何理解小说标题说标题“”“”的含的含义义。3.小说题目小说题目“”“”有多有多重含义，请结合文本分重含义，请结合文本分析。析。点出点出标题标题所用的表所用的表达技巧及效果达技巧及效果(自身自身表达特点表达特点)。比如：。比如：双关、比双关、比喻喻、反、反讽讽(反反语语)、反、反问问、引用、引用等。等。分析分析标题标题的表的表层义层义，即把即把标题标题在文中所表在文中所表示的最浅示的最浅层层的意思分的意思分析出来。析出来。分析标题的深层义，分析标题的深层义，深层义的挖掘要联系深层义的挖掘要联系标题对小说情节、人标题对小说情节、人物、环境、主题等方物、环境、主题等方面的作用。面的作用。审题审题关关键键1.题题干中一般有干中一般有“题题目目”“”“标题标题”“”“为题为题”等字等字样样；2.题题干中有干中有“含含义义”“”“寓意寓意”等字等字样样。.据要点据要点找找对应对应环环境角度境角度“战战争争”为这为这个小故事的个小故事的发发生生创设创设了大的社会背景。了大的社会背景。情情节节角度角度在在“战战争争”中，什么中，什么样样的事情都会的事情都会发发生，文章开篇又提出生，文章开篇又提出我我“对这场战对这场战争也很失望争也很失望”，所以以，所以以“战战争争”为题为题，增加了，增加了悬悬念；后来二人通念；后来二人通话话知道女主人公的儿子又在知道女主人公的儿子又在“战战争争”中中死亡，二人死亡，二人对对“战战争的看法争的看法”相同，能推相同，能推动动情情节发节发展，是展，是小小说说构思的基构思的基础础。形象角度形象角度“战战争争”中女主人公忍受中女主人公忍受丧丧子之痛，子之痛，还还那么那么坚坚强强，那么，那么热热爱爱生活，利于人物形象的刻画。生活，利于人物形象的刻画。主主题题角度角度本文就是运用以小本文就是运用以小见见大手法来表大手法来表现战现战争的残酷，争的残酷，对战对战争争的的“失望失望”进进而反思而反思不不仅损伤仅损伤了了“我我”的身体，的身体，还还摧摧毁毁了美好的了美好的爱爱情。情。.自身的表自身的表达特点的达特点的角度角度本身是小故事，折射的是大主本身是小故事，折射的是大主题题，以小，以小见见大，大，对对比比鲜鲜明，明，艺术艺术效果更效果更强强。读读者角度者角度读读者关心二人的者关心二人的爱爱情到底在情到底在“战战争争”中怎中怎样样，吸引了，吸引了读读者，也引起者，也引起读读者者对对“战战争争”的思考，可答可不答。的思考，可答可不答。.