初中语文 文化美文 一个中国“差生”的转变(共2页DOC).doc

最新资料推荐一个中国“差生”的转变又是新学期开学，虽然今年教育部确定的开学第一课的主题是“幸福”，但是，还是难掩现实中存在的学生开学不快乐、不幸福。一个正在加拿大读10年级的学生，向我讲述了三年之前，她在国内读初中时的痛苦经历。那时，她被称为学校的“神话”成绩全年级倒数第一。老师不喜欢她，同学们以异样的眼光看着她，她每天上学都感觉是煎熬。而回到家里，作业不想做，唯一让她觉得有乐趣的事是，打电脑游戏。按照通常的说法，她有明显的厌学情绪以及网瘾。老师多次找家长去谈话，但都找不到办法。她不喜欢数学，可是这是必须学的课程，且学得很难；她不喜欢老师上课从头讲到尾，让大家把手规规矩矩放在桌上，但全班其他同学都听话地这样做；她很喜欢画画，可是学校里没有这样的课，而且，老师告诉她，搞美术的，都是想“曲线高考”自己想做的不能做，自己不想要的，学校却拼命塞给她，她说，我就像要死了一样，日子过得像鬼一样。初一结束时，父母决定送她出国，这是当初万不得已的办法，而她终于可以离开自己讨厌的学校、老师和同学，也求之不得。让她父母也没有想到的是，三年之后，她做出的学习规划竟是今后申请美国罗德岛设计学院这是一所在美国名列前茅且享誉全球的著名设计大学。而对此，她觉得有超过九成的把握申请成功。在温哥华，她获得了青少年艺术大赛的第一名，艺术的天赋在三年的学习中，得到充分的施展。对比国内学校，她说加拿大的学习有四方面不同。一是，虽然还是要学数学，但是难度不高，没有没完没了的考试，没有被老师逼迫的感觉。高中只有数学10是必修，数学11、数学12是选修，不选没关系。二是，老师从来不会以成绩来评价学生，更不会打击学生，而是一直对所有学生说，只要努力，就会有希望她说，老师可能也对她的学习失望，但是他们从来不会当着她的面表露出来。三是，可以选修自己感兴趣的课程。在加拿大9年级（对应国内的初三），就有实验性的选修课，学生们可尝试选修，以发现自己适合学什么、做什么；而进入10年级之后，有的学校有多达上100门的选修课程，比如学表演的就有10多门选修课，学音乐的也有10多门选修课，这些选修课都可以作为高中毕业的成绩。她喜欢美术，就在9、10年级选修了多门课程，感觉是如鱼得水。四是，老师的教学和评价很不同。加拿大的课堂，学生们看上去“东倒西歪”的，与国内课堂“井然有序”很不同。美术这样的课，据说在国内，要强调素描，需要学生反复训练，可加拿大的老师，评价一幅画，就看美不美技术也只是美的一部分只要总体感觉很美，就OK。“如果在国内学美术，我也非死不可，我哪受得了那样枯燥的培训？”根据罗德岛设计学院的申请要求，除了中学成绩之外，还要申请者提供20幅代表作。她在10年级已经画好了一幅，被老师给予很高的评价。这个假期，她回到国内，专门去了西藏写生，“在未来两年中，画出能代表自己水平的画作，我很有信心。”她的变化，不仅在对学习的态度上，而对整个生活，也发生了彻底的改变。据她妈妈介绍，这次回到国内，很多熟人都感慨她变成了另一个人，对周围人充满友善最大的变化是，她在加拿大还准备了礼物，去看原来的初中老师。2008年她刚到加拿大时，感到终于摆脱了“该死”的环境，心情自由了很多。但语言上的障碍，在加拿大是很明显的。而让她攻破语言关的，却是打电脑游戏。她买了三大叠游戏光盘，从学校回到家里就玩。当时，父母对此也有意见，但看到她回家可以做一点作业，心情比国内舒畅，也就不再干涉。她其实不是在玩，而是在利用原版游戏，学习英语呢！就这样，经过半年打游戏，她的英语全部跟上，过了语言关！“在加拿大，我觉得学习的主动权全部在自己手上，老师只是引导者，而在国内学校，我的学习完全是被动的，是老师要求我们学习、逼着我们学习，不管你感不感兴趣都得学，而且要达到他们给你制订的标准，才是好学生，这样的学习我觉得很累很累。”一个10年级的学生，经历了两种完全不同环境的学习之后，得到的感想，值得国内学校教育反思。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47