一年级数学上册 三 加与减（一）3.4 练习一教案 北师大版(共4页DOC).docx

最新资料推荐练习一教学目标1.熟练掌握5以内加减法的口算。2.进一步体会加减法的含义及互逆关系。3.培养学生对数学的兴趣及解决问题的综合能力。重难点重点:熟练掌握5以内加减法的口算。难点:培养学生对数学的兴趣及解决问题的综合能力。教具学具卡片。教学过程一、情境导入师:同学们，这段时间我们一直在学习5以内的加减法，大家好好回忆一下，还有哪些地方有问题需要老师和同学帮忙？小组讨论之后，把问题汇总一下告诉大家。学生小组讨论，教师要深入到学生中，关注学生的参与程度。组织交流，汇总需要进一步解决的问题:有哪些方法可以帮助我们计算5以内的加减法？哪些算式的得数是0？哪些算式的得数是1？哪些算式的得数是2？哪些算式的得数是3？哪些算式的得数是4？哪些算式的得数是5？师:同学们提的这些问题都很有研究价值，你们的水平好高哇!好，这节课我们就一起来解决这些问题，这就是我们这节练习课要总结的主要内容了，同学们可要积极参与哟。设计意图:作为一节阶段性练习课，不能只是单纯地做习题，应该在原有的基础上有所提高，把所学的知识加以系统整理，因此设计了这样几个有价值的问题，作为本节课的主线，引入新课。二、探究新知1. 帮助我们计算5以内加减法的方法。师:同学们，你们觉得用什么方法能准确地进行列式计算呢？学生可能会说:看图画容易列式，看图数一数就能写出正确的得数。图中的物体如果是两堆，算一共有多少，就用加法计算;图中的物体如果画掉了一些，或者用虚线圈起来一些，就是用总数减去画掉的或圈起来的，用减法计算。可以摆花片或者画图形帮助我们计算。还可以数手指帮助我们计算加减法。师:大家总结得很好。解决问题的时候，一定要先看懂题意，看看要求我们算什么，再用你最喜欢的方法帮助我们解决问题。请打开教材第32页，看第3题，做一做。学生尝试解答，教师巡视，指导学习有困难的学生，然后组织交流。设计意图:引导学生总结这一阶段解决问题的方法，既是为今后学习610的加减法的计算打基础，又是培养学生的自我总结意识，为逐步自我提高奠定基础。2. 以得数为准进行归类。师:老师手里有一些卡片，上面写着我们学过的加减法算式，我们现在就以得数为准，挑出其中得数是0的算式。(把卡片贴在黑板上展示)学生经过计算能选出0+0=0、1-1=0、2-2=0、3-3=0、4-4=0、5-5=0。师:得数是1的算式呢？学生经过计算就能顺利地按要求挑选出算式，这样就能把算式以得数为准进行归类。其他问题的教学方法与上面类似。设计意图:培养学生的发散思维能力和归纳总结的能力，为教材第33页第9题的解答做准备，降低解题难度，增强学生学习数学的兴趣和自信心。三、课堂总结师:今天同学们的发言很精彩，知道了可以通过摆花片、画图形等方法解决问题，还以得数为准对我们学过的计算进行了梳理，很有条理，老师真高兴!相信有了刚才的总结归纳，我们再解决教材“练习一”的习题就轻而易举了，但别骄傲，只有细心才能都做对。板书设计5以内加减法的练习解决问题的方法3+2=55-3=20+0=00+1=10+2=20+3=34+0=40+5=51-1=01-0=11+1=21+2=31+3=41+4=52-2=02-1=13-1=24-1=32+2=42+3=53-3=03-2=14-2=25-2=35-1=45-0=54-4=04-3=15-3=25-5=05-4=1课堂作业新设计A类教材第32页第1题。(考查知识点:看懂图意并列式计算;能力要求:能够根据情境图解决问题。)B类1.教材第32页第2题。(考查知识点:理解加减法的含义;能力要求:能够理解加减法的含义，并能结合具体情境叙述算式表示的意义。)2.教材第33页第9题。(考查知识点:熟练计算5以内的加减法;能力要求:能够综合运用所学知识解决问题。)参考答案课堂作业新设计A类:1+4=5或4+1=55-3=2或5-2=3B类:1. 有3只小绵羊，又走来2只小山羊，一共有5只小羊。左边的鱼缸里有3条金鱼，右边的鱼缸里有2条金鱼，一共有5条金鱼。原来有4只小鸭子在一起游泳，游走了2只，还剩下2只小鸭子。画了4个圆，画掉了2个圆，还剩下2个圆。2. 答案不唯一，如:1号盒子里可能有3-2=1、4-3=1、5-4=1、1+0=1、1-0=1、2-1=1、0+1=1。2号盒子里可能有1+1=2、2-0=2、3-1=2、4-2=2、5-3=2、0+2=2、2+0=2。3号盒子里可能有3+0=3、4-1=3、5-2=3、3-0=3、2+1=3、1+2=3、0+3=3。4号盒子里可能有4+0=4、4-0=4、1+3=4、2+2=4、3+1=4、5-1=4、0+4=4。5号盒子里可能有1+4=5、0+5=5、5-0=5、3+2=5、4+1=5、2+3=5、5+0=5。教材习题教材第32页“练习一”:3.3+2=55-3=24.4515323053135.1410764578或87546. 每次少2个。每次多2个。7.3+1=44-2=25-4=13+2=55-2=31+4=53-1=25-5=08.55-1=44-2=22-2=0最新精品资料整理推荐，更新于二二一年八月四日2021年8月4日星期三22:44:43