四年级数学下册 三 运算定律 第2课时 加法运算定律的运用教案 新人教版(共2页DOC).doc

最新资料推荐第2课时加法运算定律的运用教材第20页例3及相关练习1进一步巩固认识加法的运算定律，能运用加法的运算定律进行简便计算。2让学生体验运用简便计算解决问题的过程，提高计算能力，培养创新精神。重点：熟练运用加法运算定律。难点：灵活地运用运算定律解决问题。多媒体课件1说一说加法运算定律，并用字母表示。(1)学生自由发言，师评价。(2)用字母表示加法运算定律。加法交换律：abba加法结合律：(ab)ca(bc)2运用加法运算定律填空。654747()35896589()15649151156()102433198()4333引入课题。师：我们已经学习掌握了加法交换律和结合律。在计算加法时，运用这些定律，有时可以使计算更加简便。这节课我们就来运用加法运算定律解决一些实际问题。(板书课题：加法运算定律的应用)教学例3(1)课件出示教材第20页例3中李叔叔后四天的行程计划和路线图。第四天第五天第六天第七天ABBCCDDEABCDE(2)提问：按照计划，李叔叔后四天还要骑多少千米？引导学生观察，读懂题意。学生小组自由讨论，尝试列式。11513211885(3)师：根据我们学习过的运算定律，想一想这道题怎样计算会比较简便呢？先组织学生独立思考，再在小组内讨论交流，尝试解答。(4)学生汇报，教师板书。1151321188511585132118加法交换律(11585)(132118)加法结合律200250450师：运用运算定律有什么好处？生：可以使计算简便。(5)小结：在计算加法时，运用加法交换律和结合律，可以使计算简便。1完成教材第20页“做一做”第1、2题。(指定几名学生板演，其余学生独立完成，然后教师讲评。要让学生说出做的理由，每一步的依据是什么。)2完成教材第2223页“练习六”第2、4、7题。(第2题引导学生先看懂题意，列出算式，再思考怎样计算比较简便。第4题其实是“高斯问题”的简化版，先引导学生列出算式123910，可以这样算：(110)(29)(56)。依据是加法交换律和结合律。第7题是“商品降价”题材，引导学生明确求原价的计算思路应该是“样品现价”与两次降价钱数相加。)今天我们运用加法的运算定律进行简便计算，大家有什么收获？本节课首先复习了前一节课所学的加法交换律和加法结合律，然后充分利用本课主题图，引导学生列出算式，再交流算法，并说出每一步运算所依据的运算定律，使整个教学流程显得很连贯。然后把主题图进行适当拓展，让学生小组合作，解决情境中的问题，学生能学以致用，教学效果较好。通过多次练习，学生能够感受到运用简便算法对于计算的好处，计算速度快且准确率高。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26