欢迎来到淘文阁 - 分享文档赚钱的网站! | 帮助中心 好文档才是您的得力助手!
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站
全部分类
  • 研究报告>
  • 管理文献>
  • 标准材料>
  • 技术资料>
  • 教育专区>
  • 应用文书>
  • 生活休闲>
  • 考试试题>
  • pptx模板>
  • 工商注册>
  • 期刊短文>
  • 图片设计>
  • ImageVerifierCode 换一换

    三年级数学上册 4 万以内的加法和减法(二)2 减法第2课时 三位数减三位数教学设计 新人教版(共4页DOC).doc

    • 资源ID:68629987       资源大小:562.50KB        全文页数:7页
    • 资源格式: DOC        下载积分:9金币
    快捷下载 游客一键下载
    会员登录下载
    微信登录下载
    三方登录下载: 微信开放平台登录   QQ登录  
    二维码
    微信扫一扫登录
    下载资源需要9金币
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。
    如填写123,账号就是123,密码也是123。
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    三年级数学上册 4 万以内的加法和减法(二)2 减法第2课时 三位数减三位数教学设计 新人教版(共4页DOC).doc

    最新资料推荐教学笔记第2课时 三位数减三位数(2)教学内容教科书P42例3及“做一做”,完成教科书P44“练习九”第6题。教学目标1.理解被减数中间、末尾有0的退位减法的算理,掌握退位减法的计算方法,并能正确计算。2.通过自主探究、知识迁移、合作交流,理解“哪一位上不够减,从前一位退1当10”的算理。3.培养学生认真细心、自觉验算的好习惯。教学重点理解被减数中间、末尾有0的退位减法的算理,掌握退位减法的计算方法,会进行减法验算。教学难点正确笔算被减数中间有0的连续退位减法。教学准备课件,计数器。教学过程一、回顾计算方法,导入课题1.完成计算练习,回顾旧知识。【教学提示】让学生交流三位数减三位数的算法。师:上节课我们学习了三位数减三位数,你们会算吗?考考你们学得怎么样,在随堂本上做一做。(1)学生练习,指名板演。(2)师生共同点评。师:谁能说一说在计算三位数减三位数时,我们要注意什么?2.导入课题。师:今天,我们继续学习三位数减三位数。板书课题:三位数减三位数(2)师:同学们,这节课我们继续关注大家喜爱的国产电视动画片的话题。课件出示教科书P42例3。师:说一说,从题中你获得了哪些信息,怎样解决这个问题?学生发言,列出算式,教师板书。师:这个算式怎样计算呢?下面我们一起来研究。【设计意图】根据典型的计算习题唤醒学生已有的计算经验,树立前面计算算理算法表达的范例,然后揭示课题,导入本节课所学内容,让学生在有一定的基础后去进行本节课的探究活动,学生不至于无从下手,无法表达算法,无法归纳算理。以此打破学生会做,不会说,不理解的困境。二、自主探究,学习新知识课件出示教科书P42例3算式。教学笔记1.结合已有知识,自主探究,尝试突破难点。师:个位不够减,十位上是0,怎样退1呢?和同桌互相说一说,并尝试自己解答。教师巡视,找出解答错误和正确的学生,让他们上黑板前板演。已经做完的学生可以和同桌说说自己是怎样计算的。2.交流想法,关注重点。请板演的同学说自己是怎样计算的。师:你们同意他的算法吗?为什么?说说你的理由。【教学提示】抓住关键问题:个位不够减,向十位借,如果十位是0,该怎么办?学生依次说说计算过程:个位:3-8不够减,从十位退1,十位是0从百位退1,13-8=5。十位:从百位退1当10,退1给个位还剩9,9-5=4。百位:4退1还剩3,3-1=2。403-158=2453.展示算理,总结算法。【教学提示】借助直观教具帮助学生理解算法背后的算理。学生表达过程中可借助计数器边拨边说。师:看看我是怎样计算的,是否和你们的想法一样?课件演示算理,或用计数器拨一拨,重点演示差的十位为什么是4,而不是5。【学情预设】可以让学生去表达,在竖式十位0的上面记录十位计算的思维过程,写出小10变小9。师生小结:个位不够减,从十位退1当10,十位上是0时,从百位退1当10,十位退1还剩9,就必须用9减5,而不能用10来减5。【设计意图】根据学生已有经验,让学生产生自主思考并解决未知问题的意识,培养学生自主探索的能力。学生思考、交流后,再梳理知识,突出重点,突破难点。4.探究验算方法。师:怎样知道计算得对不对呢?(可以验算)那么这个减法算式可以怎样验算呢?生说师板书,并强调验算的书写格式。【教学提示】注意关注验算的结果,明确差是计算的得数,而不是验算的得数。用加法验算:师:验算完了就完了吗?(还要比较)不对呀,一个结果是403,一个结果是245。让学生明确是把和与被减数比。师:最后得数归位,将403写在横式的后面,对吗?向学生强调是将计算列的竖式得数归位,而不是验算的竖式结果归位。教学笔记师:还可以用什么方法验算?(用减法验算)板书验算过程。总结验算方法:一种是用差加减数,看是不是等于被减数;另一种是用被减数减去差,看是不是等于减数。注意最后的结果是计算得到的差,而不是验算的结果。【设计意图】重视学情,充分发挥学生的主体作用,在正反对比的辨析中突出重点,明确在十位是0时,应该从百位退1。演示算法时,逐位去说,指导学生有序表达,培养学生思维的连贯性,体会表达必备的合理性。最后梳理算法,实现难点突破。最终要完善计算的一般过程,寻找检验的一般方法。三、练习反馈,巩固提高1.完成下列习题,并说一说你有什么发现。师:请大家独立完成,完成后可与同桌说一说你的发现。学生汇报,对比总结:个位不够减,从十位退1当10。当十位也不够减时,就需要从百位退1了,百位退1是10个十。【教学提示】让学生注意从个位开始,依据算法去计算并思考:现在算到了哪一位?被减数的这一位是几?为什么?【设计意图】在变化的过程中明确退位的算理。2.完成教科书P42“做一做”。(1)学生独立完成。请四名学生板书。(2)集体讲解。说一说500-268的差,十位上的数为什么是3而不是4。【学情预设】学生不理解时,可让学生结合计数器演示思考过程,讲解其中的道理。请三名学生分别演示前三道题的算理。(3)重点讲解1000-520。师:出现了新的状况,百位也是0,怎么办?(向千位借)谁能说一说,各个数位应该怎样计算?【学情预设】首先梳理算理,再用各个数位上的数字相减。(4)验算。师:计算得对吗?请你选择合适的方法进行验算吧!选四名学生上台验算。(5)方法小结。师生交流,分析方法。小结:首先整理各个数位上的数字,保证每个数位上的数字都能直接相减后,再从个位开始依次计算,最后要记得验算。3.完成教科书P44“练习九”第6题。独立完成,集体交流讲解,说一说差的每个数位上的数是怎么得来的。4.能力提升,巩固练习。教学笔记师:有多少个不同的三位数?你是怎么知道的?【学情预设】预设1:计算。以1作为百位的数有2个,以9作为百位的数有2个。2+2=4(个)。预设2:全部写出来。【教学提示】注意解决问题的规范性、表达的合理性。师:怎样才能不重复不遗漏地写出所有的三位数?【学情预设】固定百位;固定个位。有序思考即可,鼓励学生固定百位,发现固定百位的更优之处。学生写出所有的三位数:109、190、910、901。写的时候提醒学生注意,数与数之间要用顿号隔开,或者空两格,区分清楚每个数。独立完成第(2)题。【设计意图】通过多层次的练习,调动学生的学习积极性,让学生在练习中对所学的计算方法加以巩固,形成技能。四、全课小结1在计算“被减数中间有0的连续退位减法”时,要特别注意什么?2如何知道自己的计算结果是否正确?板书设计三位数减三位数(2)教学反思小学数学具有抽象性和逻辑性,而小学生的特点是以形象思维为主,要解决这一矛盾,行之有效的方法是在教学中采取直观教学,所以教师要为学生架起直观和兴趣的桥梁。这节课的新授过程中,部分学生能够结合已有知识,很快地明确十位的算法,但未明白算理。面向全体在新授和练习过程中,可多次借助教具计数器来帮助学生更好地理解连续借位的算理。梳理清楚计算的算理后,学生就能够明确方法,思维清晰地计算了。但学生对验算的落实却不是很好,会觉得很复杂,第一次计算准确了就没有验算的必要了。本节课要让学生明确验算的方法、作用,能够熟练运用,并在后面的学习中慢慢培养验算意识。最新精品资料整理推荐,更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26

    注意事项

    本文(三年级数学上册 4 万以内的加法和减法(二)2 减法第2课时 三位数减三位数教学设计 新人教版(共4页DOC).doc)为本站会员(zhu****ei)主动上传,淘文阁 - 分享文档赚钱的网站仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁 - 分享文档赚钱的网站(点击联系客服),我们立即给予删除!

    温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




    关于淘文阁 - 版权申诉 - 用户使用规则 - 积分规则 - 联系我们

    本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

    工信部备案号:黑ICP备15003705号 © 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁 

    收起
    展开