一年级数学上册 五 认识10以内的数 第6课时 认识10教案 苏教版(共2页DOC).doc

最新资料推荐第6课时认识10教材第2627页的内容。1在具体情境中产生数数的欲望，在自主探索与合作交流中引导学生认、写10；理解10以内数的顺序；会比较10以内数的大小。2初步建立10个一就是1个十的思想。重点：会独立认写10，掌握10以内数的顺序。难点：初步建立“10个一就是1个十”的概念。课件、小棒、直尺。师：中国是一个多民族国家，同学们，你们知道中国哪个民族的人数最多吗？生：汉族。师：同学们回答对了，中国汉族人数最多。中国除了汉族人还有很多少数民族，他们大多数能歌善舞。师：同学们想不想结交一些少数民族的小朋友呢？生：想。课件出示教材第26页例7主题图。1初步感知10。师：图中一共有多少个小朋友在跳舞？数给同桌听听。让一名学生上台数，其他学生对此作评价。教师注意学生的不同数法(1个1个地按顺序数、2个2个地数)，并作适当的引导小结。(板书课题。)2实物操作。师：假如图上的每个小朋友用一个小棒来表示，那你要拿出几个小棒？把你们准备好的小棒动手摆摆看。摆好后让学生上台演示，同桌之间互相检查。师：同学们已经认识了10，你能用10说一句话吗？谁还能说一说和10有关的词语？3临摹写数。师：我们已经认识10了，那么10该如何书写呢？请一位学生上台书写10。师：10这个数和我们以前学过的数不一样，它是由“1”和“0”两个数字合成的。写10的时候要摆好这两个数字的位置。教师边说边在田字格上示范，注意这两个数字不要靠得太紧，也不要离得太开。学生在教材第26页的田字格中临摹写数，比一比谁写得最好。教师巡视，指导写法。1教材第26页“想想做做”第1题。师：翻开教材第26页，看看玉米姐姐叫你们干嘛？学生按要求数出10根小棒捆成一捆，互相检查后，教师讲述：通常把10根捆成一捆，就是1个十。10个一就是1个十。再出示一捆铅笔，问有几支，让学生当众数数。学生数后讲述：数数可以顺着数，也可以倒着数。检查顺数、倒数的情况。2教材第26页“想想做做”第3题。学生独立填数。填好后，按从小到大或从大到小的顺序读一读。提问：比6大的数有哪些？比6小的数有哪些？3教材第27页“想想做做”第4题。让学生先想一想，填一填。然后同桌相互提问题，回答。4教材第27页“想想做做”第5题。让学生按要求在书上写数，注意每两个数之间空1格，比一比谁写得好。写好后，再按从大到小的顺序读一读。5教材第27页“想想做做”第6题。先让学生数一数一共有几只小鸭，填在括号里。提问：从左边数起，哪几只小鸭戴帽子？从右边数起呢？通过今天的学习，谁能说一说今天学到了什么？“10的认识”这部分内容与之前的认识数字大致相同，但也有一点是不同的，就是没有安排10的序数意义的教学于是，在教学中对于10的序数意义一笔带过，即“想想做做”第4题。在读010时，不仅要求顺着读数，还让学生倒过来读数，这样效果更好。处理“10个一可以组成1个十”这个难点时，我觉得强调得还不够，较多学生没有十位上的这个1表示10这个概念，以后还得继续加强这方面的认识。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26