二年级数学上册 第七单元 分一分与除法 第3节 分糖果教案 北师大版(共3页DOC).doc

最新资料推荐第3节分糖果教材第6263页的内容。1结合“分糖果”的具体情境，探索对大数目物品进行平均分的方法，感受有剩余的平均分及分法的多样性与合理性。2学会用表格记录大数目的平均分的过程，获得“试商”的初步经验。3在小组合作的过程中发展合作意识与交流能力。重点：掌握将大数目物品平均分的方法。难点：如何将数目较多、不能一次分完的物体进行平均分，初步感受有剩余的平均分。课件(教材主题图)。师：同学们喜欢吃糖果吗？(喜欢)有4位小朋友也很喜欢吃糖果，可是他们遇到了一个关于分糖果的难题，同学们愿意帮他们解决一下吗？(愿意)好，让我们一起来看看吧！(板书课题：分糖果)师：(出示课件：教材主题图)同学们仔细观察图片，谁来说说你发现了哪些数学信息？生：有50块糖果要平均分给4个人。师：现在要把这50块糖果平均分给4个小朋友，应该怎么分？试着用学具盒里的小棒分一分吧！预设：生1：可以1块1块地分。生2：可以2块2块地分，分6次，每人分得12块，最后剩2块。生3：可以5块5块地分，分2次后，再2块2块地分，每人分得12块，最后还剩2块。设计意图：让学生自己动脑思考并汇报交流，感知分法的多样化。师：同学们开动脑筋想出了这么多的方法，你们真棒！现在看看淘气和笑笑的分发，说一说你能看懂他们是怎么分的吗？(出示课件：教材中表格)预设：生1：笑笑前两次每次分1块，从第3次到第7次每次分2块，还剩2块。生2：淘气前两次每次分5块，第3次每人分2块，还剩2块。师：看懂了淘气和笑笑的记录方法，那么你是否也能把自己的分法记录下来呢？试着记录一下吧！预设： 生1生2生3生4第1次1111第2次1111第3次1111第4次1111第5次1111第6次1111第7次1111第8次1111第9次1111第10次1111第11次1111第12次1111还剩2块。 生1生2生3生4第1次2222第2次2222第3次2222第4次2222第5次2222第6次2222还剩2块。 生1生2生3生4第1次2222第2次5555第3次5555还剩2块。设计意图：让学生通过思考，然后在看懂淘气和笑笑的记录的基础上，自己动手记录分糖果的过程，让学生亲身体验记录的过程。师：同学们做得真好，帮助4位小朋友分好了糖果，瞧，他们现在多开心呀！现在老师要奖励同学们一个小游戏。教材第63页练一练第2题。设计意图：既考查学生对本节课知识的掌握，又能为学生创建一个轻松快乐的学习氛围。通过本节课的学习，说说你的收获吧。分糖果笑笑的记录生1生2生3生4第1次1111第2次1111第3次2222第4次2222第5次2222第6次2222第7次2222还剩2块。淘气的记录生1生2生3生4第1次5555第2次5555第3次2222还剩2块。运用身边的数学问题，培养学生“用数学的眼光看生活”的意识。对于本堂课的教学，我使学生置身于具体情境中，引起学生兴趣，使数学生活化，从而引出分糖果的课题。让学生体会平均分的意义，并感受到虽然分的方法是多样的，但是分的结果是相同的。学生通过合作既学会了记录，又体验了分法的多样性。在分较大数目的物品时，一次分不完，可以分步分，可以用表格记录分的过程；每次不必1块1块地分，边分边根据剩下的数量来确定下次分多少更合适。在课堂中注重让学生自己感受有效解决问题的策略与方法。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26