一年级数学上册 八 10以内的加法和减法 第2课时 5以内的减法教案 苏教版(共2页DOC).doc

最新资料推荐第2课时5以内的减法教材第4647页的内容。1让学生在实际情境中初步认识减法，初步理解减法的含义。2能够正确计算5以内的减法，并能用减法解决简单的问题。3使学生结合具体情境初步学会解释自己的思考过程和计算方法，培养学生的观察能力、理解能力。重点：能够正确计算5以内的减法。难点：理解、体会减法的含义。课件、小棒。师：昨天我们看到了一些小朋友在校园里浇花，今天他们又来了。你们快看看！(课件出示教材第46页主题图。)师：同学们观察第一幅图，他们在做什么呀？生：浇花。师：同学们观察第二幅图，发生了什么事情？生：有两位小朋友走了。师：今天我们就一起来研究，当有小朋友走了，我们应该如何解决这样的问题？(板书课题。)1教学教材第46页例2。师：图上原来有几个小朋友？后来又走了几个？那么现在还剩几个小朋友呢？生：原来有5个小朋友在浇水，又走了2个，现在还剩下3个小朋友。(1)教师带领学生将图意复述几遍。(2)让学生试着自己将图意复述一遍。(3)多找几名学生上前来进行情景再现。师：今天，老师给同学们介绍一位新朋友，你们想认识吗？生：想。(课件出示“”)师：它叫做“减号”，我们一起来认一认吧！师：你们知道“”的含义吗？生：“”在这里表示走了的小朋友。师：同学们回答得真好。那我们如何来用算式表达呢？(小组合作进行探究并展示。)生：523。师：谁能把算式读出来？生：5减2等于3。师：我们一起来多读几遍。(师先领读一遍，然后学生齐读。)2教学教材第46页“试一试”。课件出示图画。说出图意：一共有3个小朋友在玩，走了1个小朋友，剩余2个小朋友在玩。(让学生跟旁边的小朋友说几遍，再跟老师说。)师：3个小朋友，走掉1个小朋友后是几个小朋友？那么31等于几呢？小结：今天，我们认识了“”号。教材第47页“想想做做”第16题。今天小朋友们又来帮助了小花浇水。那你觉得帮助别人你们开心吗？如果以后哪位小朋友遇到了困难，我们应该献出自己的一份爱心，你们说好吗？学生在学习5以内的加法的基础上学习了5以内的减法计算，学生能根据已有的学习经验进行学习，学生对新知掌握得很好。愉悦的教学环境，也有效地吸引了孩子的注意力，小组合作学习增进了孩子的合作意识，进而促进了孩子的学习，提高了孩子的学习兴趣。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26