二年级数学上册 第五单元 2-5的乘法口诀 第3节 课间活动教案 北师大版(共3页DOC).doc

最新资料推荐第3节课间活动教材第3435页的内容。1结合具体生活情境，能运用所学的2、5的乘法口诀解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义。2能熟练运用口诀进行计算，培养熟练运用口诀解决实际问题的能力。3培养学生发现问题的能力，体会数学与实际生活的联系，体验口诀在解决问题中的作用。重点：能运用2、5的乘法口诀熟练进行计算，运用所学乘法解决简单的实际问题。难点：结合具体情境理解乘法的意义。课件(教材主题图)。课间活动是丰富多彩的，它可以陶冶我们的身心，使我们上课时的紧张感得到缓解，让我们更加健康快乐。瞧，伴随着悦耳的下课铃声，同学们来到了操场，让我们一起看一看，他们都在做哪些课间活动吧！1出示课件(“课间活动”主题图)，引导观察。(学生看图交流汇报)预设：生1：操场上有3组同学在玩套圈游戏，每组有5个人。生2：操场4个角落都有绿树，每个角落有5棵树。生3：操场上有3组同学在玩乒乓球，每组2人。生4：操场两边都有红旗，每边有5面杆红旗。生5：操场上有2组同学在玩拔河比赛，每组有5人。设计意图：让学生通过观察主题图，找到有用的数学信息，发现信息有助于有效迅速的解答问题，同时培养学生细心观察的好习惯。2说一说5×2可以表示什么。师：同学们观察得真仔细，发现了这么多数学信息，现在想一想5×2表示什么含义。生：表示5个2或2个5。师：那么谁能说一说，5×2能解决操场上的什么问题呢？(幻灯片呈现主题图，提示：在操场上找一找，哪里有5个2或2个5)预设：生1：5×2可以表示一共有多少面红旗。生2：还可以表示一共有多少人拔河。生3：还能表示操场右侧有多少人在玩套圈游戏。3说一说，算一算。(出示课件：教材第二幅主题图)师：老师从操场上单独取出了两幅图，请同学们看一看，你能不能根据图中的数学信息提出数学问题呢？针对这些问题该怎样列算式？(学生独立列出算式)预设：生1：左图：有3组同学在打乒乓球，每组有2人，求一共有多少人打乒乓球。3×26(人)或2×36(人)生2：右图：有3组同学在玩套圈游戏，每组有5人，求一共有多少人在玩套圈游戏。3×515(人)或5×315(人)设计意图：学生已经会用2和5的乘法口诀进行计算，此时可以把重点放在问题的解决上，引导学生学会发现问题，解决问题。4算一算：一共有多少盆花？(1)找数学信息。师：我还想统计一下操场上的花一共有多少盆。咱们先来找一找，看看哪里摆着花，这些花都是怎样摆放的？(2)引导学生思考，如何列算式解决这个问题？尝试解决。(3)学生列完算式，跟同桌说一说这样列算式的理由并回答问题。预设：生1：3×515(盆)15318(盆)生2：5×315(盆)15318(盆)生3：5×420(盆)20218(盆)生4：4×520(盆)20218(盆)师：同学们真了不起，想出了这么多的方法来解决上面的问题，老师真为你们感到骄傲。5联系生活：在你们的课间活动中或平时生活中有没有能用乘法解决的问题？学生独立思考，后指名回答。预设：生：教室里有5排课桌，每排有6张课桌，教室里一共有多少张课桌？5×630(张)或6×530(张)设计意图：让学生在生活中寻找数学，因为生活中处处有数学，学习数学是为了生活而服务，学好数学可以使生活变得更加方便美好。1教材第35页练一练第1题。先让学生说一说图中的数学信息，再列式计算。注意引导学生明确每幅图表示几个几，注意与第三幅图的区别。2教材第35页练一练第2题。学生比赛完成，然后集体订正。3教材第35页练一练第4题。教学时，可先让学生根据情境图编故事，理解题意，再进行解答。注意“买2张成人票和1张学生票”列式时的特别之处，即5×23或5×23×1。生独立完成，然后在小组内交流，最后汇报。这节课你学会了什么？课间活动一共有多少人打乒乓球？2×36(人)或3×26(人)一共有多少人在玩套圈游戏？5×315(人)或3×515(人)一共有多少盆花？5×3318(盆)或3×5318(盆)小学数学课程标准指出：数学教学是数学活动的教学，教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发创设生动的数学情境。根据二年级学生的年龄特点，在本节课中，以课间活动为情境，为学生创设了轻松、欢乐的学习氛围，让学生自己发现问题、解决问题，以便养成自主动脑思考的好习惯。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26