三年级数学上册 第三单元 测量 第4课时 千米的认识教案 新人教版(共2页DOC).doc

最新资料推荐第4课时千米的认识 教材第26页的内容。1认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念。 2正确运用千米表示长度，知道1千米1000米。 3培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。 重点：认识长度单位千米，建立1千米的长度观念，掌握千米和米的关系。难点：掌握千米与米的换算关系。课件。师：我们以前学习过的长度单位都有什么？你们能用手势比一比1毫米有多长吗？1厘米呢？1分米呢？1米呢？师：测量铅笔的长度用什么作单位合适？教室的长度呢？(提示学生在选择单位时要根据物体的实际大小来确定。) 师：同学们所学的最大长度单位是米，那么，还有比米更大的长度单位吗？今天我们就来研究这个问题。(板书课题：千米的认识) 师：运动场的跑道一圈是400米，2圈半就是1000米。1让学生到运动场看一看跑道，想一想1000米约有多长。2让学生动手测量1千米的跑道有多少米。汇报板书：1千米1000米。3举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗 ?1填空。300厘米()米4千米()米700米 300米()千米 3千米1千米()米2教材第26页“做一做”。3教材第28页“练习六”第2题。学生独立思考，同桌交流、检查，集体订正。今天我们认识了千米，你有什么新的收获？ 在教学时，注重学生已有的知识，强调新、旧知识的联系。以基本的长度单位“米”开始，加强新旧知识的联系，促成新旧知识的转化，尽量使学生较快地建立起1千米的观念，使课堂教学自然过渡，激发学生的求知欲。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26