二年级数学上册 第六单元 表内乘法（二）第7课时 练习课(9的乘法口诀)教案 新人教版(共2页DOC).doc

最新资料推荐第7课时练习课(9的乘法口诀)教材第8183页的内容。1记忆9的乘法口诀，运用口诀正确计算，培养学生认真计算的好习惯。2建立9的倍数的模型，培养学生探究、思考的习惯。3通过学生说一说、比一比等活动，让学生进一步熟记9的乘法口诀，并能运用口诀解决问题。在学习过程中，培养学生的口头表达能力和良好的学习习惯。重点：记忆9的乘法口诀。难点：运用口诀正确计算。课件。1背诵18的口诀。2把下列口诀补充完整。四九()()四十五()七十二六九()全班交流：你是怎样记住9的乘法口诀的？1教材第81页“练习二十”第1题。课件出示第1题情景图。 请学生以“火车接龙”的形式直接说出结果。2教材第81页“练习二十”第2题。学生独立完成，比一比谁用最短的时间全部算对。3教材第81页“练习二十”第3题。课件出示第3题的情景图。仔细观察，请同学们说说怎样才能对号停车。(根据每辆车上的算式得到的结果，找到写有相应数字的停车位置。)4教材第81页“练习二十”第4题。学生独立完成，集体订正。 5教材第81页“练习二十”第5题。集体背，指名背9的乘法口诀。 6教材第82页“练习二十”第6题。要求学生认真观察，比较每一组的3道算式，看看有什么发现。学生独立解答，然后集体订正。7教材第82页“练习二十”第8题。(1)课件出示第8题情境图。(2)学生认真观察，说说题目的意思。(每两棵树之间相距5米，排成“一”字形。10棵树总长多少米？) (3)学生讨论如何解决这个问题。(4)独立完成，集体订正。订正时，请一名学生说说，为什么有10棵树却只用5×9来计算呢？ 虽然有10棵树，但第1棵树到第10棵树的距离只有9个5米长，求9个5米有多长就要用乘法来计算。8教材第82页“练习二十”第10题。要求学生认真观察图，说说题目的意思。 然后独立完成，集体评讲。1课件出示：打乒乓球的有4人，踢足球的人数是打乒乓球人数的9倍。踢足球的有多少人？先让学生认真审题，指名说说题目的意思。全班交流讨论结果，学生独立解答，指名说说为什么用乘法计算。2在里填上运算符号，在里填数。9×89×49×55×45 9×79×2()9×53教材第82页“练习二十”第9题，背口诀。4教材第83页“练习二十”第11题。做完后，全班集体评讲。5用手指帮助你记住9的乘法口诀。通过这节课的练习，相信同学们对9的乘法口诀记得更熟了。希望没有记熟的同学课后更加努力，把乘法口诀记在心中。学好19的乘法口诀知识，将会对后续学习表内除法、除数是一位数除法、两位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是两位数除法等内容奠定坚实的基础。学生认识事物是由易到难，由浅入深、循序渐进的。学生对前面学习的28的乘法口诀有了一定的认识，在教学解答的过程中，采用启发诱导、合作探究、数形结合等教学法，坚持以学生为主体，教师为主导的原则。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26