二年级数学下册 第5单元 加与减 第1课时 买电器表格式教案 北师大版(共3页DOC).doc

最新资料推荐第1课时 买电器教学目标1.探索并掌握整十、整百数加减法的口算方法，并能正确计算。能够理解相同数位上的数相加减的算理。2.结合具体情境，培养提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。3.培养学生迁移类推和解决问题的能力。重点难点重点:掌握整百、整十数的加减口算方法，并能正确进行计算。难点：理解相同数位上的数相加减的道理。教学内容对应教材第43页内容和第44页“练一练”的第14题。教学准备1.教具准备：PPT课件2.学具准备：计数器教学过程教学环节教案设计回顾旧知引入新课（6分钟）1.引导学生回顾100以内的数的加法与减法的计算方法。口算。9+7= 76-6= 32+7=39+20= 34-8= 29-9=学生独立完成，指名回答，交流汇报。2.引出课题，明确本节课的学习内容。今天这节课，我们一起来学习整十、整百数加减法的口算方法。创设情境自主探究（21分钟）创设情境自主探究（21分钟）1.课件出示教材第43页的情境图和“买1台多少元”的内容。（1）提问：观察情境图和所求问题，你能从中获取什么数学信息？又该如何列式计算？学生观图、读题、交流汇报，教师板书：800+500。（2）追问：如何进行计算呢？组织学生用自己的方法算一算，然后小组交流讨论各自的方法，教师巡视了解情况，各小组汇报组内讨论的计算方法，全班交流订正，师生共同归纳:方法一：可以画图，每一段为一百，在500的基础上这样一百一百地数，600、700、800、900、1000、1100、1200、1300，数了8个一百后，结果是1300，所以一共要花1300元。方法二：可以借助计数器进行计算，5个百加8个百，就是在百位上一共拨13个珠子，因为满十进一，所以千位上是一个珠子，百位上是3个珠子，也就是1300元。方法三：500加800，就是5个一百加8个一百，5+8=13，有13个一百，所以500+800=1300，一共要花1300元。教师板书：5+8=13500+800=13002.课件出示教材第43页“买1台多少元”的内容，引导学生探究整百数减整百数的计算方法。提问：观图读题，你从中了解了什么数学信息？如何列式计算？学生交流汇报，教师板书：800-500。组织学生以小组为单位讨论计算方法，汇报交流：有的学生用画线段图的方法，有的学生用拨计数器的方法，还有的学生想8个一百减去5个一百，剩3个一百，所以是300元。教师板书：8-5=3800-500=3003.课件出示教材第43页“请你再试解答”的内容，引导学生探究整百整十数加减整百数的口算方法。学生在小组里交流提问题并解答，教师巡视了解情况。组织学生交流汇报，教师组织其余学生做评价，集体订正。师生共同归纳口算方法：口算整百整十数加减整百数时，可以把整百整十数分成一个整百数和一个整十数，先算整百数加或减整百数，再用得数加整十数，也可以先用两位数加减两位数，再在结果后面加1个0。课堂练习巩固提高（10分钟）1.完成教材第44页“练一练”第1题。2.完成教材第44页“练一练”第2题。3.完成教材第44页“练一练”第3题。4.完成教材第44页“练一练”第4题。课堂小结课后作业（3分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。课堂板书教学反思本节课教学基于学生已经有计算这方面的经验，所以可以放手让学生自己去尝试和交流。结合买电器的活动情境，引导学生探索并掌握整百数加减法的口算方法。在教学过程中给学生充分的时间和机会去探索交流，鼓励算法多样化，在交流中促使学生优化算法。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26