四年级数学上册 第四单元 三位数乘两位数 第5课时 速度、时间和路程教案 新人教版(共2页DOC).doc

最新资料推荐第5课时速度、时间和路程教材第53页的内容。1理解时间、速度和路程的含义，掌握三者之间的数量关系。2能运用时间、速度和路程之间的数量关系解决实际问题。重点：理解时间、速度和路程之间的数量关系。难点：运用时间、速度和路程之间的数量关系解决问题。课件。课件出示“特快列车”行驶的画面和“神州六号”发射的画面。师：看到这两个画面你的心情是怎样的？老师非常高兴，我们班的同学从小就爱祖国、爱科学。有关“神州六号”的数学信息你知道多少？说到速度时板书出来。板书：神州六号飞行速度每秒7.9千米，用简单表示法写成7.9千米/秒。又如：特快列车每小时行160千米可写作160千米/时，你发现速度表示法都是怎样写的？(“/”右边是时间单位，可以是时、分或秒。“/”线左边是长度单位，通常是千米或米。)板书：长度单位/时间单位。师：老师家距学校大约是500米，7：20我从家出发，如果以60米/分的速度行走，能在7：30走到学校吗？怎样计算呢？这就是我们今天将要学习的有关行程的问题。(板书课题：行程问题)课件出示教材第53页例5。一辆汽车的速度是70千米/时，4小时可以行多少千米？组织学生同桌议一议、说一说题中告诉了我们什么？求什么？出示例题：李老师骑自行车的速度是225米/分，10分钟可以行多少米？师：为什么这样做？通过以上两道题你发现速度、时间与所行的路程有什么关系？(板书：速度×时间路程)教材第53页“做一做”第2题 。(1)组织学生读题，获取题目信息。(2)小组讨论得到的已知信息是否相同，并交流想法。通过今天的学习，你有了哪些新的收获？印象最深的是什么？“行程问题”与生活联系得很紧密，这节课从实际的情景引入新课，先激起学生学习的兴趣，然后教师进行引导，让学生通过分组讨论、同桌议论、独立练习、集体讲评等方法把课堂大胆铺开，让学生自己掌握新知识，最后又回到实际生活，让学生运用所学的新知识解决实际问题，从而使学生的能力得到提高，做到了放得开，收得回。本节课既关注了学生的学习过程，从过程中可以体现学生的自主探究精神，又使学生在情感、态度等方面获得了丰富的体验，较好的完成教学目标。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26