四年级数学上册 7 生活中的负数单元概述和课时安排素材 北师大版(共2页DOC).docx

最新资料推荐生活中的负数教材分析本单元主要学习生活中一些常见的负数，并且只要求学生会运用负数进行简单的表示。教材安排的主要内容有两个方面:一是从每天都接触的气温中，了解生活中正、负数的表示方法;二是了解一些生活中常见负数的实际意义。由于负数的学习是在正数基础上的拓展，与正数的意义相比，需要考虑相反意义与数值，在理解上的难度要大一些。本单元教材的编写主要有以下特点。1.在数据的收集过程中，认识和理解负数的意义。每天气温的变化情况是与日常生活有着紧密联系的。在“温度”这节中，教材通过天气预报图，介绍北京等地的温度，使学生了解零下温度表示的方法，从而概括出生活中正、负数的表示方法，并初步理解负数的意义。2.在初步应用中，进一步理解正数与负数的意义。为了帮助学生进一步理解正数和负数的意义，本单元教材在“练一练”中安排了各种具有现实背景的相反意义的量的实例，要求学生用正数或负数表示。这样的编写方式，符合学生理解数学新知的认知规律，为学生以后掌握和运用正负数打下了良好的基础。学生第一次接触负数，要建立负数的概念不太容易，但负数对于学生来说，并不是那么遥远与陌生。课前，我进行了“天气预报知多少”的调查，发现所有的学生都收看或收听过天气预报，对零下温度也有一定的认识。如对零下温度用负数表示的方式，可以说一般的学生在平时的生活中已经有所接触，但具体的意义是什么？学生不一定十分地清晰。因此，要利用学生的已有经验，将生活化常识转变为数学化知识。教学要求本教材安排的正负数认识，主要以学生生活中比较熟悉的实例为素材，从中进行抽象概括。因此，无论是课堂教学，还是课后的练习，均应选择学生熟悉的情境。在前面认识温度的基础上，可以进一步拓展负数的表示范围。例如，海拔高度，高于海平面的高度用正数表示，低于海平面的高度用负数表示;记录抢答比赛的成绩，答对的得分用正数表示，答错的得分用负数表示;在盈与亏方面，盈用正数表示，亏用负数表示;在收入与支出方面，收入用正数表示，支出用负数表示等等。通过两个相反意义的量，让学生去感知和研究，从中抽象出负数的概念，并指导学生读写。教学建议1.正数与负数的一个重要特点是相对性，它们以0为原点，在相同的单位长度中，不同的方向引出两个不同含义的数。对于这一点，如果抽象地教学，那么学生要理解是比较困难的。而借助直观的手段，用图示的方式理解则相对容易很多。2.通过具体的温度计(即直观的学具)，则可以帮助学生扫除较大的障碍。同样，关于海平面、行走的方向等，也可以借助直观图、线段图帮助他们理解。课时安排1温度1课时2正负数1课时最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26