四年级数学上册七生活中的负数教案北师大版(共6页DOC).doc

最新资料推荐七 生活中的负数单元学习内容： 正数和负数的意义；用正负数表示相反意义的量；对0的再认识。单元教材分析：依据标准的要求，本单元学习的负数主要是学生生活中一些觉的负数，并且只要求学生会运用负数进行简单的表示。本单元教材中安排的主要内容是两个方面：一是，从每天都接触的气温中，了解表示零下温度的一种方法；二是，了解一些生活中觉负数的实际意义。由于负数的学习是在正数基础上的拓展，与正数的意义相比，需要考虑相反意义与数值。在理解上的要大一些。单元目标： 1、了解日常生活中的负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、知道0既不是正数，也不是负数。3、会比较负数的大小。单元重点：负数的意义和大小的比较单元难点： 负数的准确表示学法指导：1、在数据的收集过程，认识和理解负数的意义。2、在初步应用中，进一步理解正数与负数的意义。课时安排：温 度 1课时正负数 1课时第1课时 温度 【学习内容】：课本84-85页上的内容及数学配套上的相关练习题。【学习目标】： 1、我们要掌握用正负数表示温度的方法，初步理解负数的意义。2、我们要能够正确地读和写温度，能快速的比较出两个零下温度的高低。【自主学习】：1、温度可分为三类，分别是 、 、 。2、温度的单位是_.3、在温度计上标气温时：气温越 ，标的线越 ；气温越 ，标的线越 。4、在用正负数表示温度时，零上温度用_数，零下温度用_数。5、看图写一写，读一读。 写作： 写作： 写作： 读作： 读作： 读作：6、比一比。-2和0 10和20【展示交流】：1、在独立完成自主学习任务后，先小组内讨论，再集体交流。2、请提出你的疑问。 【当堂检测】：1、 听天气预报先标一标，在任选三个温度写一写，读一读。 1、 比一比下列几组温度的高低。-2 和 -5 + 3 和 7 2、0 和 -3【课后反思】：1. 问一问自己：“今天，我主动学习了吗？”2. 想一想，这节课有哪些收获？还存在哪些问题？第2课时 正负数 【学习内容】：课本86-87页。【学习目标】： 1、在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义，重新认识0。 2、学会用正负数表示一些日常生活中的问题。【学习指导】：自主学习，交流质疑。【自主学习】：1、 认真阅读课本86、87页的内容，说一说哪些事例可以用正负数表示? 为什么？2、 说一说生活中还有那些常见的事例可以用正负数表示。 3、0还有什么意义？4、读出下列各数：5、 5、 500、 100 _ _ _ _【展示交流】：1、在独立完成自主学习任务后，先小组讨论，再集体交流。2、请提出你的疑问。【当堂检测】：一、记录下面的情况时，一般用正号还是负号？请填写在括号内。 结账时有了盈余。（ ） 收到保险公司的赔款。 （ ） 扣了分数。 （ ） 某市人口出生率降低。 （ ）二、填空。1、如果下降5米，记作5米，那么上升4米记作（ ）米；如果2千克表示增加2千克，那么3千克表示（ ）。2、二月份，妈妈在银行存入5000元，存折上应记作（ ）元。三月一日妈妈又取出1000元，存折上应记作（ ）元。3、8读作（ ），13读作（ ）。4、海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为450米，表示（ ），海拔高度为102米，表示（ ）。5、如果把平均成绩记为0分，9分表示比平均成绩（ ），18分表示（ ），比平均成绩少2分，记作（ ）。【课后反思】： 1. 问一问自己：“今天，我主动学习了吗？” 2. 想一想，这节课有哪些收获？还存在哪些问题？最新精品资料整理推荐，更新于二二二年四月二十四日2022年4月24日星期日07:21:45