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Unit 7 How much are these pants ? Unit 7 How much are these pants ?（通用4篇） Unit 7 How much are these pants ? 篇2 no. 110 middle school by cao yi单元整体说明 单元教材分析本单元主要学习使用how much引导的问句以及回答；学习一些表示颜色、外形、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。本单元以谈论服装为主题，设计了三个活动：一是通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习“询问价格和颜色”的句型：how much is this t-shirt? its seven dollar.how much are these socks? they are two dollars.what color is it? it is red.what color are they? they are uch is this t-shirt? its seven dollars. how much are these socks? they are two dollars. 单元总体目标 本单元通过学习使用how much引导的问句以及回答，让同学学会谈论物品的颜色和价格、对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语等。 单元重难点一览 重点 难点1.复习词汇：baber 10-313. 句型: how much is this t-shirt? its seven dollars. how much are these socks? they are two dollars.语法重点：使用how much引导的问句及回答。单元学情分析 本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授同学如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。同时引导同学采纳repeatinuch is this t-shirt? its seven dollars.how much are these socks? they are two dollars.。 教学突破 section a重在培育同学口语交际力量，谈论如何询问服装的价格和颜色，并学会如何购物。让同学进行情景操练，重复使用是一个可行的方法。教学预备 老师预备 设计课文中所涉及的服装图片或教学幻灯片或实物；设计课后巩固练习的幻灯片；制作la、3a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，谈论服装的价格和如何购物。 同学预备 收集一些常见的服装名词，并经过调查，弄清常见服装的价格。教学步骤 (1课时)一、第一教学环节：情景创设。导入新课 老师活动 同学活动section a主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色。可实行情境导入法：1. 先教学一些服装名词，老师拿出一个书包或放映幻灯片或出示图片(帖有价格标签)进行演示：i have a bauch. (指着标签)自己回答：its ten dollars.老师再使用其它服装或图片、幻灯片进行类似的演示(从学过的单词到生词)；然后询问：whats this? what are these?再问同学：how much is/are?2. 引导同学进行pairwork对话练习，运用所学学问进行相互沟通。1.认真观看老师的演示和描述，留意跟读和仿照，并回答老师的提问：its a/an theyre ; 回答老师的提问：its/theyre .2. 进行pairwork对话练习，运用所学学问进行相互沟通。二、其次教学环节：师生互动，学习探究 老师活动 同学活动1.播放1b部分的录音让同学听，引导同学在图画中圈出所听到的服装，完成1b部分的教学任务。2.引导同学绽开pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用how much进行询问价格与应答，可采纳师生互动带动生生互动的沟通方式： how much is/are? its/theyre; 再让同学自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。3.播放2a部分的录音让同学听，引导同学圈出他们所听到的服装图画教学一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2a部分的教学任务。4.重新播放2a部分的录音，要求同学依据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并把握how much问句的构成和应答。5.引导同学绽开pairwork活动，完成2c 部分口语交际的教学任务。让同学就1a部分中的服装进行对话练习，巩固how much问句的构成和应答。可采纳师生互动带动生生互动的沟通方式：how much is/are? its/iheyre(同学依据自己所调查的实际状况作出回答)。6.引导同学进行对话填空的练习，完成3a部分书面表达的教学任务。可先播放该部分的课件(购物场面)让同学一边看一边听，然后再填空，既练习了听力，又熬炼了写作力量。7.引导同学操练3a部分的对话，熟识并把握购物的对话，学会如何购物；再让同学就3b部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。1.听lb部分的录音，在图画中圈出所听到的服装，完成lb部分的学习任务。2.pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用how much进行询问价格与应答，自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。3.听2a部分的录音，圈出所听到的服装图画并学习一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2a部分的学习任务。4.重听2a部分的录音，依据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并把握how much问句的构成和应答。5.pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。就1a部分中的服装进行对话练习，巩固how much问句的构成和应答。可采纳师生互动带动生生互动的沟通方式：how much is/am?its/theyre(可依据自己调查的实际状况作出回答)。6.对话填空的练习，完成3a部分书面表达的学习任务。先观看该部分的课件(购物场面)，一边看一边听，然后再填空。7.操练3a部分的对话，熟识并把握购物的对话，学会如何购物；再就3b部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。三、第三教学环节：合作沟通，巩固提高 老师活动 同学活动引导同学绽开the memory e嬉戏活动，完成第4部分口语交际和听力训练的教学任务。要求同学通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并熬炼同学的听力和记忆力。the memory e嬉戏活动，完成第4部分口语交际和听力训练的教学任务。通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并熬炼听力和记忆力。 本课总结 本课采纳repeatinuch are these pants? section awords: pant, sock, t-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, uch is the red sweater? how much are these black pants? its eimars: how much引导的特别疑问句的构成以及回答问题探究与拓展活动 how much和how many的用法区分：how much与how many的意思基本相同，但前者用来修饰不行数名词，也可单独使-用，意思是“多少钱”；后者用来修饰可数名词复数。如：how much ale the pants这裤子多少钱?how much bread d0 you want你要多少面包?how many apples d0 you want你要多少苹果?练习设计随堂练习设计用how much和how many完成下列表格。 ask answerl. _ _ is the red sweater?its $30.2. _ _ are the pants?theyre $50.3. _ _is the t-shirt?_ $30.4. how much_ the eat do you want?a kilo.key：1.how much 2.how much 3.how much its 4.are；theyre 5.how many 6.how much 个性练习设计 去商店买一些学习用品：去商店给自己买一些学习用品，是同学常常做的事情。在商店里选好东西后，必需要询问价格，常用的句型是：how much is it? how much are they? itstheyre，这也是本单元的重点句型。让同学表演商店里购物的情景, 可以关心同学更好地把握所学学问，又能增加实践阅历。 section b教学内容section b(教材p4041)教学目标 学问与力量 section b主要内容是学习数字10-3l，练习“询问价格”，并学会如何作价格报告。 过程与方法 用repeatinber?复习数字0-9。2. 在黑板上写出数字10-31或出示数字图片，引导同学朗读，再带读，学习数字10-31。1.看黑板上写出的电话号码，回答老师的提问：its复习数字0-9。2. 依据黑板上写出的数字10-31或数字图片，读出该数字，再跟老师仿照，学习数字10-31。二、其次教学环节：师生互动，学习探究 老师活动 同学活动1.播放la部分的录音，引导同学一边听录音,一边重复所听到的单词(数字10-31)，完成1a部分的教学任务。2.引导同学给1b部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成lb部分的教学任务。3.播放2a部分的录音，引导同学依据所听到的内容在la的方框中圈出数字，完成2a部分的教学任务。4.再播放2a部分的录音，引导同学在图画中圈出lisa和her mom谈论的服装，并勾出lisa买的东西，完成2b部分的教学任务。5.引导同学绽开pairwork活动，就图画中的服装进行问答练习：how much is/are? its/theyre，完成2c部分的教学任务。6.引导同学阅读3a部分的广告，并填写价格标签，理解广告内容，完成3a部分的教学任务。7.引导同学依据供应的图画，给一家服装店写一则广告，要求同学了解广告的作用和基本写法，留意仿照3a部分的广告内容，完成3b部分教学任务。1.听la部分的录音，一边听录音，一边重复所听到的单词(数字10-31).完成la部分的学习任务。2.给1b部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成1b部分的学习任务。3.听2a部分的录音，依据所听到的内容在1a的方框中圈出数字，完成2部分的学习任务。4.再听2a部分的录音，在图画中圈出lisa和her mom谈论的服装，并勾出lisa买的东西，完成2b部分的学习任务。5.pairwork活动，就图域中的服装进行问答练习：how much is/are?its/theyre，完成2c部分的学习任务。6.阅读3a部分的广告，并填写价格标签，理解广告内容，完成3a部分的学习任务。7.依据供应的图画，给一家服装店写一则广告，要了解广告的作用和基本写法，留意仿照3a部分的广告内容，完成3b部分学习任务。三、第三教学环节：合作沟通，巩固提高 老师活动 同学活动引导同学进行uch is/are?its/theyre等目标句型。upwork活动，分小组表演购物活动并填写买卖清单和价格报告，完成第4部分的教学要求。各个小组先写出各自的货物，再把各个小组分成买者和卖者进行购物活动并填写价格报告，最终据货物价格询问、计算快速精确打算胜者；要运用：how much is/are? it s/theyre等目标句型。本课总结 本课采纳了repeatinuch are these pants? section bwords: numbers 10-31, clothine, year, ae down, yourself, cool, , sell, buyfrom, selltosentences: how much is the red sweater? how much are these black pants? its eie down to.问题探究与拓展活动 袜子、裤子和鞋子的表达方式：在英语中，袜子、裤子和鞋子都用复数形式来表示，但是在表达一双袜子、鞋子或一条裤子时，可运用a pair 0f(一双；一件；一条)词组，当这个短语做主语时，谓语动词用单数形式。如： the white socks/shoes/pants are$50.那袜子/鞋子/裤子是50美元。 i want a pair of socks/shoes/pants.我想要一双袜子/鞋子(一件裤子)。 the pair of socks/shoes/pants is very cheap.那双袜子/鞋子(那件裤子)很廉价。练习设计随堂练习设计请依据所供应的信息，给一家商店写好广告词。1.shoes 2.t-shirts 3.pants 4.socks 5.nice6. just 7. like liane to liane to liane down to the store and see for yourself! 个性练习设计 阅读广告：在日常生活中，人们去买东西之前，一般要阅读广告，从广告中猎取该商品的一些有用信息，包括价格、性能等。所以给同学供应有些商品的广告或让同学去商店去阅读一些商品的广告，从中猎取商品的价格，即可以熬炼同学的阅读力量，又能提高实践力量。 self check教学内容 self check(教材p42)教学目标 学问与力量 复习词汇pant，sock，t-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，marizinuch引导的特别疑问句的使用和回答。 教学突破 通过各种复习手段的检测促使同学把握所学学问，并能使用所学学问进行交际活动。教学预备 老师预备 制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片；设计课后巩固练习的幻灯片。 同学预备 复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类；预备几张绘画纸和彩色画笔。教学步骤一、第一教学环节：情景创设，导入新课 老师活动 同学活动播放课件或出示单词图片，引导同学进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的教学内容。观看课件或单词图片，进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的学习要求。 二、其次教学环节：师生互动，学习探究 老师活动 同学活动1.引导同学在筑词表上进行筑词活动，引导同学采纳分类、总结等各种有效途径记忆单词，完成第2部分的教学任务。2.引导同学阅读第3部分中的短文，依据短文内容填写价格标签，完成第3部分的教学任务。1.在筑词表上进行筑词活动，学会采纳分类、总结等有效途径记忆单词，完成第2部分的学习任务。2.阅读第3部分中的短文，依据短文内容填写价格标签，完成第3部分的学习任务。 三、第三教学环节：合作沟通，巩固提高 老师活动 同学活动引导同学进行just for fun!嬉戏活动，复习、巩固所学的how much is/are? its/theyre等句型和语法学问。进行just for fun!嬉戏活动，复习、巩固所学的how much is/are?its /theyre等句型和语法学问。 本课小结 通过单词检测、绘画、调查和嬉戏等一系列复习手段对所学学问进行系统而全面的复习和巩固，不仅使同学把握所学学问，更重要的是培育敏捷运用的力量；同时教授同学一些记忆单词的有效方法。板书设计unit 7 how much are these pants?self checkwords: pant, sock, t-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, bers 10-31sentences: how much is/are? its /theyre . which shoes?问题探究与拓展活动 each与every的异同：each与every都可以作形容词用，意思是“每个的；每一的”，一般可以互换，后跟单数可数名词；但each还可以用作代词，单独使用或跟of短语，而every则没有这种用法。如：each/every student has a hat.每一名同学都有一顶帽子。we have a hat each.我们每一个人都有一顶帽子。each of them has a hat.他们每一个人都有一顶帽子。 buy与sell的异同：buy的意思是“买”，常用于buy somethin(从买某物)；sell意思是“卖”，常用于sell somethin the store.我从商店里买了一个篮球。he sells the tennis racket to me.他把那只网球拍卖给了我。练习设计 随堂练习设计 依据汉语提示完成下列句子。 1._ you _ (喜爱)the red hat? 2. eie down to lianputer _ (卖给)you. 5.we have sweaters _ _ _ (全部颜色)at￥50 _(每件). 6.these socks are _ (廉价的). 7._ _ (多少钱)are the pants? 8. he can buy this t-shirt _ _ _ _ (以一个好价钱). 9._ _ (哪双鞋)do you want? 10. i want _ (买)the white and black t-shirt.key：1.do；like 2.twelve；fourteen；eiuch 8.at a Unit 7 How much are these pants ? 篇3 教材分析 how much are these pants选自义务训练课程标准试验教科书英语（人教版）初一班级上册。新课程特别重视任务型的课堂教学特点，重视同学的学问与技能，强调同学在活动中完成任务。本单元内容贴近实际生活，涉及商品的购买过程。同学在学校时学过一些物体的名称和颜色，也学过简洁的询问价钱等；这些都为开展这单元教学制造了较好的条件。本单元主要学习使用how much引导的问句以及回答；学习一些表示颜色、外形、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。本单元以谈论服装为主题，设计了三个活动：一是通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习“询问价格和颜色”的句型：how much is this t-shirt? its seven dollar.how much are these socks? they are two dollars.what color is it? it is red.what color are they? they are uch引导的问句以及回答，让同学学会谈论物品的颜色和价格、对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语等。 单元重难点 重点：1.复习词汇：baber 10-31 3. 句型: how much is this t-shirt? its seven dollars. how much are these socks? they are two dollars. 难点：使用how much引导的问句及回答。 单元学情分析 本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授同学如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。学习一些新词汇，把握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培育他们团队合作精神并学会感谢人。 单元课时安排 本单元用4课时教学 section a部分用l课时 section b部分用l课时 self check用1课时 revision and test用1课时 第一课时 教学内容：section a 教学目标 学问与力量 section a主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。 教学重、难点及教学突破 重点 学习运用重点句型和语法点：how much is this t-shirt? its seven dollars.how much are these socks? they are two dollars.。 教学突破 section a重在培育同学口语交际力量，谈论如何询问服装的价格和颜色，并学会如何购物。让同学进行情景操练，重复使用是一个可行的方法。 教学预备 老师预备 设计课文中所涉及的服装图片或教学幻灯片或实物；设计课后巩固练习的幻灯片；制作la、3a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，谈论服装的价格和如何购物。 同学预备 收集一些常见的服装名词，并经过调查，弄清常见服装的价格。 教学步骤 一uch are they? s: they are 2. 引导同学进行pairwork对话练习，运用所学学问进行相互沟通。 三.practice; 1.播放1b部分的录音让同学听，引导同学在图画中圈出所听到的服装，完成1b部分的教学任务。 2.引导同学绽开pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用how much进行询问价格与应答，可采纳师生互动带动生生互动的沟通方式： how much is/are? its/theyre; 再让同学自编对话进行操练， 巩固所学词汇和句型。 3. play es: 让同学做一做猜颜色的嬉戏。 4.播放2a部分的录音让同学听，引导同学圈出他们所听到的服装图画教学一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2a部分的教学任务。 5.重新播放2a部分的录音，要求同学依据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并把握how much问句的构成和应答。 6.引导同学绽开pairwork活动，完成2c 部分口语交际的教学任务。让同学就1a部分中的服装进行对话练习，巩固how much问句的构成和应答。可采纳师生互动带动生生互动的沟通方式：how much is/are? its/iheyre(同学依据自己所调查的实际状况作出回答)。 7.引导同学进行对话填空的练习，完成3a部分书面表达的教学任务。可先播放该部分的课件(购物场面)让同学一边看一边听，然后再填空，既练习了听力，又熬炼了写作力量。 8.引导同学操练3a部分的对话，熟识并把握购物的对话，学会如何购物；再让同学就3b部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。 四.记忆嬉戏-the memory e 引导同学绽开the memory e嬉戏活动，完成第4部分口语交际和听力训练的教学任务。要求同学通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并熬炼同学的听力和记忆力。 五.homework 1.recite 3a 2.dictate mar focus 3.do workbook of unit7(1) 板书设计 unit 7 how much are these pants? section a words: pant, sock, t-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, uch is the red sweater? how much are these black pants? its eimars: how much引导的特别疑问句的构成以及回答 本课总结 本课利用课件或教学图片、幻灯片来绽开课堂pairwork问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，学会如何购物，本课重在对同学进行听力和口语交际力量的训练。 Unit 7 How much are these pants ? 篇4 unit 7 how much are these pants ? teachins : knowleduchis ? it'sdollor(s) howmuch are?they'redollor(s) ability:1. practice listenineaninmunicatewith each other emotion: 学会用英语礼貌购物 key points: 询问物品的价格用语 how muchis ? it'sdollor(s) howmuch are?they'redollor(s) difficult points: pants, shorts 本身 they're two dollor(s) 元没有单复数形式，美元有 teachinuch 的另外一层含义 t:what is this in en ? t: what colour do you like ? blackbord desiuch is ? it's dollor(s). how much are ? it's dollor(s)