九年级语文下册 第三单元 11《送东阳马生序》练习 新人教版(共6页DOC).docx
最新资料推荐11送东阳马生序1.下列加点字的注音有误的一项是()A.援疑质理(yuán)或遇其叱咄(du)B.足肤皲裂(jn)负箧曳屣(xiá)C.寓逆旅(nì)戴朱缨宝饰之帽(yng)D.烨然若神人(yè)缊袍敝衣处其间(yùn)2.下列句中加点的词解释不正确的一项是()A.门人弟子填其室(挤满)B.四支僵劲不能动(同“肢”,肢体)C.右备容臭(臭味)D.同舍生皆被绮绣(同“披”,穿)3.下列句子中加点词的意思不同于其他三项的一项是()A.今诸生学于太学B.舜发于畎亩之中C.自谓少时用心于学甚劳D.况才之过于余者乎4.下列句子朗读停顿划分有误的一项是()A.以/中有足乐者,不知/口体之奉/不若人也B.又患/无硕师名人/与游C.从/乡之先达/执经叩问D.余则/缊袍敝衣/处其间,略无慕/艳意5.写出下列加点词的古义和今义。(1)录毕,走送之古义: 今义: (2)又患无硕师名人与游古义: 今义: (3)媵人持汤沃灌古义: 今义: (4)主人日再食,无鲜肥滋味之享古义: 今义: (5)以是人多以书假余古义: 今义: 6.文学常识填空。(1)本文选自,作者是,(朝代)文学家。他写此文的目的是:。 (2)文中写作者怡然自乐,对同舍生的豪华生活毫不羡慕的原因的句子是:,。 (3)文中描写作者求学时衣食住行方面的困顿,体现作者食住方面拮据的句子是: ,。 阅读下面的选段,回答问题。当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。7.解释下列句中加点的词。(1)穷冬烈风 (2)主人日再食 (3)腰白玉之环 (4)缊袍敝衣 8.用现代汉语翻译下面的句子。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。9.选段依次从、住、食、四个方面写出了作者求学时的情形,但这些之所以未动摇作者的求学意志,是因为“ ”(用原文语句回答)。 阅读下面甲、乙两文,回答问题。甲 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。(选自宋濂送东阳马生序)乙 苏洵,字明允,眉州眉山人。年二十七始发愤为学,岁余举进士,又举茂才异等,皆不中。悉焚常所为文,闭户益读书,遂通六经、百家之说,下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间,与其二子轼、辙皆至京师。翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇,既出,士大夫争传之,一时学者竞效苏氏为文章。(选自宋史·苏洵传)10.解释下列句中加点的词。(2分)(1)无从致书以观 (2)闭户益读书 11.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。(2)既出,士大夫争传之,一时学者竞效苏氏为文章。12.宋濂和苏洵的读书经历有哪些异同?对你有什么启发?(6分)13.学习了本文,九年级(1)班的同学举办了“逆境与成功”主题活动,请你参加并完成下面的任务。(1)读一读 阅读下面的材料,回答问题。在这个世界上,每天都在发生着灾难。可是,通常的情况是,当灾难没有落到自己头上时,作为旁观者,我们往往不敢设想当这种灾难落在自己头上时该怎么办。然而,事实上,一旦这种情形发生了,你就必须承受,往往也就能够承受住。正如周国平落难的王子中所说:“凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了。”为什么呢?因为生存本能会迫使你正视和迎战灾难,不让自己被灾难打败,就像海明威在老人与海中塑造的那个“可以被打败,但是绝不可以被打倒”的老人一样。结合材料,想想你读过的哪些书中有这样的人。请选择一个,结合相关情节对其进行评价。(2)辩一辩 有同学认为只要身处逆境,我们就能够成功。对此,你是如何看待的呢?请说说你的看法。(3)搜一搜 你知道哪些与“逆境与成功”有关的名人名言?请你写出其中的两句。(4)写一写 活动结束后,班里决定出一期以“逆境与成功”为主题的黑板报。其中缺少“卷首语”,如果让你来写,你打算怎样写呢?(不少于50字)答案1. B2. C 3.D4.D5.(1)古义:跑。今义:人或鸟兽的脚交互向前移动。(2)古义:交往。今义:人或动物在水里行动。(3)古义:热水。今义:食物煮后所得的汁水。(4)古义:两次。今义:又一次。(5)古义:借。今义:虚伪的,不真实(与“真”相对)。6.(1)宋濂全集宋濂元末明初勉励马君则勤奋学习(2)以中有足乐者不知口体之奉不若人也(3)寓逆旅主人日再食无鲜肥滋味之享7.(1)极。(2)每天。(3)用作动词,在腰间佩戴。(4)破。8.因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。9.行衣艰苦以中有足乐者10.(1)得到。(2)更加。11.(1)因此,人家多愿意把书借给我,我也因此能够看到各种各样的书。(2)(苏洵的文章)流传出来后,士大夫们争相传阅,一时之间学者都抢着模仿苏洵文章的写法。12.同:读书都很勤奋刻苦。异:宋濂幼时家境贫寒,但从小就爱好读书;苏洵读书很晚。启发示例:非勤奋刻苦不能读书;只要肯学习,就为时未晚。13.(1) 示例:贝多芬传中贝多芬耳聋之后,在挫折面前没有屈服,用坚强和乐观谱写了生命的最强音。(2) 示例:我认为这个同学的观点不正确。逆境的确能够锻炼人的意志,培养人的能力,但是也不能忽视人的主观能动性,只有在逆境中不断进取,不断总结经验,才能获得成功。(3) 示例：生于忧患,死于安乐。逆境是达到真理的一条通道。(4) 示例：“多难兴才”曾一度被人视为定律。屈原被放逐而作离骚;欧阳修幼时丧父笃学而成才;越王勾践卧薪尝胆而雪洗国耻他们都是在逆境中成为伟人的!最新精品资料整理推荐，更新于二二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47
