二班级数学上册第四单元熟悉除法教案.docx

二班级数学上册第四单元熟悉除法教案 二班级数学上册第四单元熟悉除法教案 课题：分一分 第1课时教学目标：1.通过操作学具，使同学经受把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的操作方法，为熟悉除法积累较丰富的感性阅历。 2.在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培育合作意识。重点与难点：理解平均分的含义和体会“先确定每一份是多少再分”这种平均分的方法。课前预备：挂图、圆片、小棒等 板块 老师活动 同学活动 教学目标及达成状况 活动一：创设情境，提出问题。谈话：在上课之前，老师先让小伴侣玩一个嬉戏。这里有6个，现在请你把这6个分成几堆，可以怎样分？活动二：动手操作，探究新知（熟悉平均分）。 活动三：组织练习，深化熟悉。活动四：课堂小结，总结收获。 1.组织同学小组竞赛。 2.汇报沟通。 展现：操作的结果。 采访：分法最多的组，你们是怎么合作的？是怎么分的？ 3.熟悉“平均分”。 谈话：每张纸条上都是6个，同学们开动脑筋，想出了这么多种分法。现在，我们再连续把这些纸条来分一分，你会怎么分？ 提问：你是怎样分的？说说你这样分的理由。 叙述：像这样每份都是2 个，或者每份都是3 个，我们就可以说每份分得同样多，这样的分法叫做平均分。（板书：每份分得同样多 平均分） 小结：每份分得同样多就是“平均分”。 4.进一步体会平均分的特点，完成“试一试”。 谈话：同学们，你们知道什么是平均分了吗？茄子博士也想考考大家，大家情愿接受吗？ 出示题目：把8 个桃子平均分，可以怎样分？ 5.探求平均分的方法。 谈话：瞧，老师给小伴侣们带来了什么？ 出示：挂有8 个桃子的树。问题：假如每个小伴侣分2 个，可以分给几个小伴侣？ 小结：8 个桃子，我们可以把2 个桃子作为一份分给1 个小伴侣，一共分了这样的4 份，就是分给了4 个小伴侣。像这样把每几个作为一份来分，也是平均分。 1.第31 页“试一试”。 同学读要求，问：有没有困难？ 2.完成“想想做做”第2 题。 先看图，想一想要我们怎样圈？ 3.“想想做做”第3 题 指名读题，说说题目的要求。今日，你在这堂数学课上有些什么收获？ 要求：给同学三分钟，请同桌两个人合作，先用圆片分一分再用水彩笔把分的结果写在纸条上，每张纸条上写一个结果。 比一比，哪组分的方法最多！ 试一试：“想想做做”第1题。 观看题中的插图，指名回答，要求说出理由。 动手试一试：用圆片摆一摆。 集体沟通，展现并说一说：平均分成了几份？每份分得几个？ 小组沟通争论，用圆片摆一摆。指明同学到前面分一分。 同学动手练习，并填空。 指名回答，集体订正。 圈一圈，并填空。 同学自己选择解决的方法，把分的结果填在书上，再说说用了什么方法分的。 通过把6个“”的不同分法分类，使同学初步体会平均分的特点。 同学用8个“”平均分，分的结果可能是不同的，通过各人不同分法的沟通，进一步体会平均分的特点。 按要求“每2个一份地分”，让同学在分的过程中，体会这种平均分的方法。 通过分一分、圈一圈等平均分的活动，进一步体会“每几个一份”这种平均分的过程。 课题：分一分 共6页，当前第1页123456