六班级数学下册整理和复习教案.docx

六班级数学下册整理和复习教案 六班级数学下册整理和复习教案 整理和复习 教学要求通过总复习，使同学进一步理解把握学校阶段学过的数和数的运算、代数初步学问、应用题、量的计算、几何初步学问、简洁统计等学问。使学过的学问条理化、系统化、形成比较完整的学问结构，进一步提高同学的计算力量、解答应用题的力量和综合运用学问解决实际问题的力量。结合复习内容，向同学进行“事物之间是相互联系的”，“每一事物都有其规律性”等观点的训练，培育同学严格仔细的学习态度。教学指导本单元内容是本册教材的重点，也是学校阶段数学学问的重要组成部分，它对于同学系统完整地把握学校阶段数学基础学问和基本技能，对于把握这一阶段所学学问之间的联系及学问规律，对于全面复习和巩固学问等都有着重要的意义。为此，在组织同学复习时，应留意以下几个方面。使学过的学问条理化、系统化。为了便于老师引导同学进行系统地整理和复习，本单元在内容编排上，把学校所学过的数学学问划分为六个部分。第一部分是数和数的运算；其次部分是代数初步学问；第三部分是应用题；第四部分是量与计量；第五部分是几何初步学问；第六部分是简洁的统计。在复习各部分学问时，应让同学把以前不同年段学过的同类学问，通过疏理形成肯定的条理，能系统地把握学问。如在数和数和运算中，应使同学明确已经学过的数有：自然数、整数、分数、小数。这里主要包括各种数和意义、性质、数的读法、写法、有关数的运算等学问。又如在复习应用题时，教材中主要依据解答应用题步骤和方法把应用题分为四个类型，即简洁应用题、复合应用题、列方程解应用题，用比例学问解应用题。为人便于同学撑，复习中还可以列出图表，更清晰地列出各类不同的学问。这样既有利于同学回顾学问，形成系统，又有利于理解把握，同时为沟通各部分学问之间的联系奠定了基础。在加强基础和学问复习的过程中，注意沟通各部分学问之间的联系，使同学把握学问规律。在复习各部分学问时，应使同学在进一步理解基础学问的基础上，娴熟地把握。应注意让同学理解各部分学问之间的联系和区分，如整数、分数、小数的意义与数的读、写之间，与数的四则计算之间的关系。数的意义是基础，数的读写及四则计算是数的意义的运用过程，在运用的过程中，也是对其意义进一步理解的过程。又如，用算术与用列方程解答应用题之间的联系与区分，正比例的反比例概念之间的联系和区分，简洁应用题与复合应用题之间的联系与区分，以各种应用题之间的联系与区分等。中把握学问规律，培育同学的力量。查漏补缺，因材施教，提高复习效益。复习前，应全面调查了解每个同学对各部分学问把握状况，制定相应的复习方案，有针、对性地进行复习的指导。要树立面对全体同学的思想，细心组织复习内容和方法，使各个层次的同学都有收获，都有提高，都得到进展。 （一）数与代数 整数、小数、分数、百分数的含义复习目标1、使同学系统地把握整数、小数、分数、百分数的意义。2、使同学娴熟的把握十进制计数法和整数、小数数位挨次表，并能正确的娴熟的读、写整数与小数，会比较数的大小。3、能娴熟地进行小数、分数与百分数的互化。复习过程一、回顾与沟通 共13页，当前第1页12345678910111213