学校三班级科学上册第一单元第四节《一片完整的叶》教学设计二.docx

学校三班级科学上册第一单元第四节一片完整的叶教学设计二 学校三班级科学上册第一单元第四节一片完整的叶教学设计二 教学目标： 本课是科学中三班级植物单元的最终一课。教材在这里支配了对一片叶的观看和描述。其中，叶子的描述涉及到叶子的颜色、外形、大小、叶缘、叶基、叶尖、叶柄等内容，让同学在描述的过程中不知不觉地完成复习和运用学问的过程。使同学在科学活动中建立有结构学问体系，建构起科学观看讨论的方法。 同时同学对树叶的观看已经经受了较长的时间，教材中观看的内容特别多，而让同学动手做的内容并不多，这节课组织同学对树叶进行拓印，就是在观看讨论活动中让同学动手活动。激发他们对树叶（植物）讨论的爱好。教学要求： 1.观看一片完整的树叶。 2.能运用简洁的归纳讨论方法，对自己所选的树叶进行描述。 3.拓印一片完整的树叶。 4.组织和指导同学在有结构的描述活动中，巩固自己在以前观看活动中得到的关于叶的颜色、外形、大小、叶脉、叶柄等方面的学问。 5.体验大自然的漂亮，激发他们对大自然的讨论爱好和喜爱情感。教学活动预备： 落叶、水粉颜料、水粉笔、观看记录本、白纸教学活动过程： 一、创设情景、引入讨论。 师：小伴侣们我想与大家一起观赏一张照片，情愿吗？ 生：同学观赏落叶。 师：美丽吗？这是什么？ 师：现在秋天到了，落叶特别美！看过落叶吗？它在空中是怎样飘落的？ 你能用捡到的树叶仿照落叶飘落的样子吗？ 生：同学仿照落叶飘落的样子。 二、描述一片叶的特点。 师：这么漂亮的树叶我们用什么方法描述它们呢？假如现在你的手中有一片叶子，你描述它哪些内容？怎样进行描述？我们以小组为单位争论：描述哪些内容？怎样进行描述？ 生：小组汇报争论的结果。 师：依据我们大家争论的结果，自己选择一片叶子练习描述，说给同组的同学们听一听。 生：同学相互说，相互听。 师：我这里有一片树叶，谁能上来描述给同学听听？大家做评委，说说他描述得怎样？ 生：同学描述，评价。 师：现在我们来做个嬉戏，黑板上有许多种树叶，我们选择其中的一片，但不告知其他同学是哪一片，然后对树叶进行描述，请其他同学猜猜你描述的是哪一片叶子？我们有2分钟预备。 生：进行嬉戏。 三、拓印一片漂亮的树叶。 师：树叶不仅给我们供应了观看讨论的内容，也给我们的生活曾添了许多漂亮的颜色，请你选择一片你认为最漂亮的树叶。 师：你想把漂亮的树叶拓印下来吗？回忆以前拓印树皮的方法，你觉得拓印树叶用什么方法最好？ 生：用水粉的方法最好，用较浓的水粉画颜料，匀称地涂在叶的背后；盖上白纸；用手掌按压，使颜色附着到白纸上。 生：开头拓印，然后展现自己的作品。 四、科学描述的连续。 我们能在今日回家后选择一片你最喜爱的树叶，描述在观看笔记上吗？