小班健康活动《欢乐的小雪花》教案.docx

小班健康活动欢乐的小雪花教案 小班健康活动欢乐的小雪花教案 活动设计背景 在课余时间，我发觉我们班孩子对音乐节奏快慢反应特殊灵敏，正好外面雪花飘飘，我就设计了此项活动欢乐的小雪花 活动目标 1、进展幼儿按指示正确行动的力量，以及在快慢跑过程中敏捷掌握身体和躲闪的力量， 2、激发幼儿对雪花的宠爱 教学重点、难点 重点：按指示正确行动 难点：在快慢跑过程中敏捷掌握身体 活动预备 小雪花头饰，音乐磁带（a段舒缓，b段欢快，c段舒缓），录音机，塑料圈，易拉罐，粉笔，故事磁带 活动过程 1、用身体动作来表现雪花飘舞的景象。老师请幼儿带头饰都扮成冬天里的小雪花。引导幼儿尝试用身体动作来表现小雪花空中飘动、飘舞的景象，老师鼓舞和确定幼儿乐观、大胆的表现与想象力。 2、嬉戏小雪花飞呀飞。老师将幼儿带到事先预备好的活动场地上，告知幼儿场地上各种材料所代表的含义：用粉笔画的曲线表示“小河”，放塑料圈的地方表示“小山丘”，直立起来的易拉罐表示“小树林”。然后老师教幼儿念一首简短的儿歌，并讲解嬉戏活动的过程与要求。（“小雪花”听老师口令随音乐自由飘舞落在树林，山丘，小河上） 3、幼儿熟识嬉戏后，老师削减身体动作，改用语言引导幼儿 4、幼儿听故事（幼儿在地毯上休息听故事），故事结尾，留下任务，请小伴侣帮忙给小动物送一件红棉衣。 5、幼儿回到教室，给棉衣涂色 6、活动结束 教学反思 1、在活动中，把音乐与美术相融合在健康活动中，使活动 内容丰富起来，使得幼儿在玩中体验“小雪花”的欢乐，熬炼了幼儿乐观躲闪和掌握身体的力量。 2、活动动静结合，在嬉戏中，我让幼儿休息听故事，劳逸结合，幼儿不感到疲惫。 3、假如重新来上，我会转变两点，首先是头饰，我会用五颜六色，而不是单纯的白色，其次是在听故事后，留下任务。局限性是让幼儿涂各种颜色，而不限制在红色。