小班科学活动;小丝巾.docx

小班科学活动;小丝巾 小班科学活动;小丝巾 活动目标： 1.通过生动、好玩的嬉戏，发觉丝巾的特征。 2.能开心的参与活动，体验丝巾带来的乐趣。 活动预备： 与幼儿人数相等的丝巾、箱子一只（魔术箱）。 活动重点、难点： 了解丝巾的特征。 审美元素： 各种各样的丝巾，不仅有不同的外形还有多种多样的花纹，给人美的享受。戴上一条美丽的丝巾，给人舒适、温顺的感觉，更会让人体验到戴上丝巾后的美感。 活动过程： 1.魔术导入活动。（手指箱子） 师：今日老师给小伴侣带来了什么？老师告知你们，这个箱子和一般的箱子不一样，这是个魔术箱，它会变魔术。今日这个魔术箱给小伴侣变出什么呢？我们来看一看，箱子里有东西吗？老师盖上盖子，我们一起来说“变变变”看老师变出了什么？丝巾美丽吗？是什么颜色的？这么美丽的丝巾有什么用呢？美丽的丝巾戴在脖子上，怎么样？你想不想戴美丽的丝巾，没有了怎么办？我们一起说“丝巾丝巾快出来。” 2.了解丝巾的各种特征： （1）丝巾的颜色： 师：你们手里的丝巾是什么颜色的？请拿红色丝巾的小伴侣到前面来，我们一起数数红色丝巾有几条？（连续引导幼儿给其他颜色的丝巾分类） 师总结：丝巾有这么多美丽的颜色，我们可以用什么词来形容它多种的颜色。（引导幼儿说出五颜六色） （2）丝巾的松软、光滑 师：小伴侣用手摸摸你手上的丝巾，摸在手上有什么感觉? 老师和幼儿一起总结：丝巾摸在手上软软的，滑滑的。 （3）丝巾的透亮与不透亮： 嬉戏“躲猫猫” 师：你们想不想用丝巾玩“躲猫猫”的嬉戏，我们一起说“躲猫猫，躲猫猫，快快躲好，谁也找不到。”（老师和幼儿一起躲到自己的丝巾下）都躲好了吗？怎么有的小伴侣我可以观察，有的看不见啊？ 师总结：看得见的是透亮的，看不见的是不透亮的。 丝巾的大、小： （4）师：想不想再玩“躲猫猫”的嬉戏？老师要和一个小伴侣躲在一起，谁情愿和老师躲在一起的？为什么这条丝巾遮得住老师，就遮不住小伴侣，遮得住小伴侣就遮不住老师？原来是丝巾太小的原因，谁的丝巾大？ 3.结束活动： 师：这些丝巾真美丽，我们一起来戴一戴。（幼儿相互关心扎丝巾）