四年级科学下册《春季星空》教案3 青岛版(共6页DOC).doc

春夏星空课 题 第四单元 春夏星空单 元序 号 4教 学 目 标 1. 科学探究：能观察、探究春夏星空及其典型星座；能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察事物的形态特征；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式与同学交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。2. 情感态度与价值观：想知道，爱提问；能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；愿意合作与交流；认识科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。3. 科学知识：知道大熊座及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。教 材 及 学 生 分 析 教材分析：本单元是引导学生以“解暗箱”的方法探究人体内部的秘密，以描述、感受、体验、触摸、探寻、体会等方式，充分探究事物的外部表征，推测事物内部的结构、功能与变化，揭开人体内部的秘密。通过食物到哪里去了我们的呼吸心脏和血管脑与神经四课内容，力求让学生掌握探究人体内部秘密的基本方法，发展学生的探究技能，使学生掌握消化器官、呼吸器官、心脏和血管、脑与神经的相关知识，培养学生良好的生活习惯。学生分析：对于本单元的知识学生们已具备初步的感知能力，并且在生活中也已经认识到了我们身体的内部有很多秘密，对这些秘密学生们充满了好奇，很想探个究竟，这样学生们便有了学习的动力，为本单元的顺利学习奠定了基础，提供了保证。教法设计：实验法、讨论法、模型法、讲授法重 点 与 难 点 重点：春季星空的代表星座 夏季星空的代表星座难点：分析四季星空的观察记录总结星空的变化规律课 时分 配   春季星空1课时 夏季星空1课时时 间 2011年 4 月 25 日 2011 年 4 月 30 日课 时 教 学 设 计课 题 16春季星空教案序号 1授课时间 2011 年 4 月 25 日 课型 新授课教 学 目标 1、能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测；在长期的观测活动中培养学生记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。2、能参与探究四季星空的中长期的科学探究活动；体验与他人合作的乐趣，并善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。3、了解春季星空的代表星座大熊座、狮子座的具体位置及其变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。教点 学难 重点 重点：春季星空的代表星座难点：总结星空的变化规律教具等准备 图片、相关视频资料、课件教学方法观察法、讨论法、讲授法板 书 设 计16、春季星空 二、星空的变化规律一、春季星空的代表星座 自东向西大熊座狮子座 教后感在本节课中学生对星空的兴趣进一步得到调动，课前搜集到的相关资料以及学生们对春季星空的实际观察，为本课的顺利进行提供了保障，使我进一步认识到“兴趣是最好的老师”。教 学 过 程 环节时控 教 师 活 动 学 生 活 动 个性化设计 一、 创设情境二、学习目标三、探究活动活动二：四、自由活动五、课堂评估六、课外拓展图片导入：用课件出示几幅美丽星空的图片，由此导入新课的学习。教师用课件出示学习目标：1、能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测；在长期的观测活动中培养学生记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。2、能参与探究四季星空的中长期的科学探究活动；体验与他人合作的乐趣，并善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。3、了解春季星空的代表星座大熊座、狮子座的具体位置及其变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。揭示目标提出问题：1、 春季星空的代表星座是什么星座？2、 春季星空有哪些主要星座？3、 描述一下你所了解到的美丽星座。用多媒体播放视频资料：春夜星空 鼓励学生的大胆发言，并及时给予评价用课件展示春季星空的主要星座图片，加深学生的认识教师用课件出示一段资料：利用北斗七星来寻找春季主要星座的方法引导学生思考：星空的变化规律引导学生预测：从春天到夏天，北斗七星会发生什么变化用课件出示下列测试题1北极星总是在 方向，黑夜中它可以帮助我们 。2春季，狮子座位于北斗七星的南方。它的头部朝 ，由几颗较亮的星组成弯弯的 ，尾巴在 ，主要由三颗星组成一个。3通过观察我发现北斗七星的斗柄春季朝（ ）。A南 B北 C东 D西4想象一下，这些是什么星座？ 布置课下作业：继续利用观星箱观察北斗星及自己选定的观察目标的变化认真观看，激发学习的兴趣齐读目标，明确本节课的学习任务。明确本节课的重难点根据教师的问题自学课本小组内交流课前搜集到的相关资料积极回答教师提出的三个问题对教师出示的图片进行一一的指认。 积极做笔记根据对猎户座及其他星座的观察，总结星空的变化规律星空的变化规律进行预测，并在练习本上描绘夏季的北斗七星的样子。认真进行检测，评估自己对本节知识的掌握情况将课下作业记在记录本上可以用谈话的方式来导入新课鼓励学生提出自己感兴趣的问题培养学生分析总结、归纳整理的能力及时矫正6