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2022初一语文老师第一学期教学工作方案四篇_初一语文老师第一学期教学工作方案 2022初一语文老师第一学期教学工作方案四篇。 立刻就要到开学的时候了，各位老师也是时候开头思索新学期的教学工作方案应当怎么制定了。下面是工作总结之家我收集整理的四篇初一语文老师第一学期教学工作方案报告.，以供参考，欢迎大家阅读。 初一语文老师第一学期教学工作方案(一) 一、指导思想 本学年，学校语文教研将紧紧围绕区训练局整体工作部署，依据20xx20xx学年区教科研室工作方案要求，以进一步深化新课程改革、全面推动素养训练为核心，以“加强自身修炼，打造高效课堂，提高教研效益。”为总体工作目标，坚固树立服务学校、进展老师、成就同学的思想意识，本着持续、创新、进展的原则，紧紧围绕课堂教学这一中心，进一步创新教研方式，整合教研力气，进一步提升语文学科教学质量，努力使语文教科研工作在高平台上实现新突破，为我区学校训练的科学进展、均衡进展、转型升级供应更为有效的专业支撑。 二、主要内容 一个核心：讨论、推行“自主课堂”，打造优质高效课堂。 八个重点：高效课堂、教学讨论、作文教学、主题阅读、集体备课及导学案的有效性讨论、八班级学业质量检测及九班级语文教学、学情调研、自身及老师的专业进展。 三、主要工作 （一）实施和推动“自主课堂”，打造优质高效课堂 学习、领悟新版课程标准及泰州市训练局关于印发推动训练转型升级实施项目的通知的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学活动中忽视同学的主体地位，忽视同学的学力和学习方式，忽视同学语文素养的形成，忽视同学的语文综合实践，过分重复性训练的的问题。要本着对同学一生的进展负责的态度，力争每堂课都要让同学有大的收获，真正提高课堂效益。年内将通过召开语文教学研讨会等活动，连续深化讨论学校语文“自主课堂”教学模式，打造魅力语文课堂。课堂评比和评价、研讨和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目创新。一切本着求真务实的态度，遵循语文训练的规律，全面提升同学的语文素养。年内力争实现90%以上的老师能娴熟运用相应的课堂教学模式。 （二）强化教研指导，确保教研实效 教研的重点是校本，校本的核心是问题，问题的根本是人。坚固树立并落实“问题即课题”的指导思想，坚固树立并落实“解决问题就是创新”的教研观念，提高教研的朴实性、普适性、时效性和实效性，实现教研工作的可持续进展以及科学进展。 要提高教研有效性，首先就要提高教研方案的有效性。指导学校语文班级组切实抓好教研方案的拟定工作，全部语文学科老师都要参加本班级方案的研商和制定，不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰而流于形式，提倡老师把讨论的“问题”转化为课题，以课题带讨论，以讨论促教学和学科进展，形成“问题链”；其次就要提高教研的针对性，本学年将更多地深化学校语文一线，更多地走进课堂，注意案例讨论，包括“教例”的积累和利用，对课堂问题进行跟踪解决；其次充分发挥语文研修坊的教研指导作用，进行分工合作讨论，发挥团队精神，强调“对话”和“共享”等讨论的若干策略。 （三）狠抓作文教学改革，夯实同学语文素养 写作是语文教学的重要组成部分，也是反映同学思想性格、文化素养以及写作创新力量的精神产品，作文教学的成败得失直接关系到整个语文教学的成败得失。语文老师要将写作教学贯穿于日常教学中，要从实际动身，面对全体同学，让同学在参加实践的过程中喜爱写作。指导学校内要搞好三个班级的写作教学大教研，要注意层次，形成系列。要以活动为载体，搭建写作展现平台，着重抓好校刊及班刊的创建与应用。年内，教科研室将连续组织现场“中同学与.”作文大赛活动，并将优秀作品结集成册。 初一语文老师第一学期教学工作方案(二) 一、指导思想 依据义务训练课程标准以及七班级语文义务训练课程标准试验教科书，特制定本学期教学方案。 二、学情分析 我所任教班级为7级3班和4班，共有58名同学。同学学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很乐观；阅读力量较差；作文爱好不是很浓，语文综合素养不强。 三、本学期教材分析 1、教材格局 本套教材的单元布局转变了鄂教版按文体支配单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意同学的人文体验。以下是单元支配： 第一单元：人与自我之一：生命体验 其次单元：人与自然之二：抱负信念 第三单元：人与自然之一：自然美景 第四单元：人与自然之二：科学世界 第五单元：人与.之一：家庭亲情 第六单元：人与.之二：想象世界 这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与.（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采纳这种编排体系，注意教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与个性进展、人格养成整合在一起。 2、致力于全面提高同学的语文素养。教学过程中兼顾学问和力量、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高同学正确理解和运用祖国语言文字的力量，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富同学的人文素养，培育.责任感和创新精神。 3、乐观提倡和培育自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育同学的创新精神。教学内容和设计上注意激发同学的主体意识进取精神，充分关注同学的个体差异和不同的学习需求，为同学供应各自的进展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都敬重同学阅读的自主性和独立性，引导同学在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓舞同学对阅读内容做出有个性的理解。以便同学在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问、而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际部分，留意引导同学表达真情实感、展现独特个性、使同学的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由同学自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特殊注意探究和讨论过程，培育创新精神。 4、遵循语文训练规律，突出同学的语文实践活动，使同学在实践中学习语文，使同学学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。 初一语文老师第一学期教学工作方案(三) 一、基本状况 1、学情分析： 本学期我担当七班级一班语文教学，从同学的基础来看，同学的语文成果和语文素养很不乐观，同学的口语表达和书面表达力量都不高，自主探究的力量也有待于提高，大多数同学在学校都是接受式学习，所以学校语文教学的道路可谓任重而道远，本学期根据新课标的理念和要求工作，着眼于全面培育同学的语文素养，正确把握语文训练的特点，乐观提倡自主合作探究的方式，为祖国建设培育合格有用的人才。 2、教材分析： 这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，削减学问的生搬硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与个性进展、人格修养整合在一起。 教科书在内容设计上注意激发同学的主体意识，关注同学的个体差异。在练习上敬重同学的自主性和独立性，引导同学在阅读的过程中能够自主的发觉问题，解决问题。并且注意同学的团体合作精神，要求同学在互助中绽开学习活动。 二、教学工作目标 一学问与技能目标 1.把握七班级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。 2.学习朗读的方法，留意语气的停顿，转折，感情的转化，为培育同学语感打下基础。 3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本的理解深度，体会其情感。 二过程与方法目标 通过学习，养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯。 三情感态度价值观 在语文的教学过程中，要进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学对祖国语言的喜爱，促进同学形成良好的人生观，促进培育同学自主、合作、探究的力量，乐观开发同学的创新力量和创新精神。 三、教学详细措施 1、重视同学的学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的形成。 2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让同学在学习中学学问，在生活中学道理，促进同学形成良好的人生观。 3、改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进行反思。 4、指导同学进行朗读训练，要求同学能够一般话正确流利，有感情的朗读，可以在课外组织朗读竞赛或者演讲竞赛，促进同学之间的相互沟通。 5、建立合作小组，加强同学之间相互合作的力量。 6、督促同学阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。 初一语文老师第一学期教学工作方案(四) 一、教学目标 本学期我将通过六个单元的教学，逐步提高同学的语言运用力量，并通过第一单元的教学让同学关注自己的家庭，重温母爱，树立远大抱负；其次单元让同学学习有关人生的课文，了解、体会人生；第三单元让同学品尝多姿多彩的大自然，陶冶爱美的心灵；第四单元让同学了解科学，激发求知欲，培育同学喜爱科学的精神；第五单元抒写浓浓的亲情，引起同学的共鸣；第六单元要激发同学的想像力，并联系自己的生活体验，深化了解课文。 二、教学任务 本期语文教学的主要任务有六个单元，共三十节课，其中讲读课文十六篇，自读课文十四篇，以及十篇古诗词和名著导读。 三、教学重点 本期教学重点是十六篇讲读课文及十四篇自读课文中涉及的基础学问，及让同学听、说、读、写力量的逐步提高及培育。 四、教学难点 语文教学的难点主要是一些句子的赏析，以及一些文言文中的重点词，句的理解。 五、课时支配 见教学进度表。 六、教学方法 、本期语文教学我将贯彻大语文的教学观念，穿插新课改的理念，让同学真正走进课堂，成为课堂的主体，让同学课前质疑，上课逐点解析，分析得出结论，老师讲解，并结合磁带、音乐、光盘等教学设施，提高课堂教学的效果。 、采纳课内课外的结合，让同学在课堂上联系生活实际，把课文引向生活。 、采纳兵教兵的形式，小组内争论、领读、背诵等形式。 、把上课与写作业联系起来，让同学随时把自己的感受写出来。 七、教学效果 经过努力，我将使同学的成果逐步提高，力争使同学的语文水平在学校的基础上更进一步，并提高同学的听、说、读、写力量，培育同学分析问题，解决问题的力量。 idterm exam 第十周 unit7 Where would you like to visit? 第十一周 unit8 Ill help clean up the city parks. 第十二周 unit9 When was it invented? 第.周 unit10 By the time I e where the restrooms are? 第十六周 Revision units78 第十七周 Revision units910 第十八周 Final Revision 第十九周 Final Revision 其次十周 Final examination 初三英语老师第一学期工作方案(三) 本学期教学总目标： 学问与技能：把握111单元的词汇，短语，基本句型，语法要点，句型的各种变化形式以及语言结构和课文。能依据所给的任务进行简洁的对话和写作。能独立完成单元练习，形成良好的语言表达习惯和学习语言的力量。提高同学们听说读写的技巧。制造语言环境，为他们的口语练习和今后的学习制造条件。 过程与方法：以任务型教学为主，尽量利用多媒体教学，把学问点呈现给同学。听说读写相结合，精讲多练，采纳切实可行的多种教学方法，调动同学学习的主动性和乐观性，达到以学为主，当堂达标的教学目的。做到学好学问，把握学问和巩固学问。 情感、态度与价值观：培育同学树立远大的学习目标，养成良好的学习习惯，围绕本单元所学的内容，组织同学进行话题交际，学会谈论一些事情。用英语完成简洁的任务，处理并传达一些信息。通过所学的学问，达到交际的目的。 教学资源分析： 教材基本结构：本学期要学习11个单元。从谈论Howdoyoustudyforatest?(怎样学习)到Unit11、Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?(告知地点的委婉的表达方法)，包括了十一个方面的内容。每个单元都自成体系，有本单元的重点、难点和教学目标。层次分明，条理清楚，要仔细领悟，组织教学。 重点、难点分析： 重点：生词、短语和听力材料，尤其是对典型例句的应用。 难点：对每一个单元的主题写一篇习作，突出主题思想。 同学基本况分析：同学们学习英语的爱好很浓，乐观性很高，成果相对较稳定。不足的是对自己记忆力的挑战还需要花费肯定的精力和时间。在解决问题上还需要付出肯定的努力。特别需要老师的督导和严格要求。 教学方法： 设计课前细心备课，设计教案;教学中给同学充分的预备时间、思索时间和争论时间;让同学能够正确地用英语表达。让同学多制造出一些创作性的句子和语言。能够用简洁的英语表达自己的思想和感受。 多运用上网便利的条件，为课堂教学供应丰富的教学资源。 教学评价： 方案口试与笔试相结合。表扬与批判相结合。 每次课堂提问都要适当的赐予嘉奖。 建立以小组和个人相结合的评价方式，激励同学互帮互助，共同提高。 老师准时对同学进行评价，扬长补短，关心他们树立学习上的信念。 提高教学质量主要措施(含对后1/3的帮扶措施)少讲多练，已学为主。 让同学多进行口语训练，朗读训练和书面表达训练。多背诵一些固定短语和句型。 课堂教学敏捷多样，课堂教学气氛和谐。 仔细备课，精通学问，指导同学学习。 课堂教学设计多样化，教学方法多样化，趣味化。 鼓舞同学大胆说英语，提高他们的表达力量。 加强对学问的巩固。勤提问，勤温习，温故而知新。同学把握学问要到位。 初三英语老师第一学期工作方案(四) 在新课程理论的指导下，以学校教育处工作方案为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。乐观参与教科研活动，努力使教学水平、业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的英语学问，训练英语的听说力量，培育同学学习英语的爱好和 初步力量，最终使同学从“学会英语”，向“会用英语”。为此，特制定本学期工作方案如下： 一、同学状况分析 初三(5)(6)班共有同学68人，同学的英语基础学问和听说力量普遍较差，大部分同学应用力量非常薄弱，特殊是听力题，很大一部分同学听起来都很吃力。 二、本学期训练教学详细工作： 老师是同学学习的促进者，学习力量的培育者，更是同学人生的引路人。老师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“训练者”，要充分了解每个同学各个时期的心理状态并进行准时适度的处理，让他们的综合素养得到全面进展。 1、课前预备：备好课。 每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家争论，如有问题马上更正、改进。 2.多听课，学习有阅历老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。在四中我虽然是一位老老师，但还需向有丰富教学阅历的老师学习，尽量多深化课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课老师进行争论，以了解其讲课支配的依据。 3.钻研教材，仔细备课。仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有依据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让同学更简单接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通争论是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通争论。 4.组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克服了以前重复的毛病。课堂提问面对全体同学，留意引发同学学英语的爱好，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻同学的负担。 5.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，多做思想工作，从生活上关怀他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 6.喜爱同学，公平的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。在教学工作中，要努力提高自己对同学的亲和力，与同学建立和谐友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关怀同学、爱惜同学，跟同学做伴侣，心心相通，同学才会情愿接近你、亲近你，才会愿意地去学习你所任教的科目。 7.尽量地去了解同学的心理特征。农村同学大多性格内向，有相当一部分同学表现为胆小，在学习不情愿开口。针对这种状况，要尽量去了解每一个同学，摸准他们的心理脾气，在教学中敬重他们，关怀爱护他们，准时鼓舞他们。对那些双差生，我满怀热忱地关怀爱惜他们，决不嫌弃、卑视，而是不厌其烦地说理训练。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓舞他们，尽量地捕获他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。 10.要充分利用现代训练技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。 总之，有了目标、有了方案，我信任胜利的彼岸将不会离我们太遥远，本学年的训练教学成果将会更辉煌! 2022初三语文老师第一学期教学工作方案四篇 光阴似水，当旧的工作过去了，新的工作也将到来，我们需要为接下来的工作做一个具体方案，才能在它正式到来之前有条不紊的处理并做好这份工作。那么初三语文老师的教学工作方案你写过吗？工作总结之家我收集整理了四篇初三语文老师第一学期教学工作方案.，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 初三语文老师第一学期教学工作方案(一) 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。 培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。 二、制定目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、写的综合语文力量，成果稳定在85分左右，并帮助班主任老师实施辅差工作，关心差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高，特殊是语文考试这一基本的力量。 三、制定内容 培优主要是提高同学的阅读力量和写作力量，介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、主要措施 1、课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练。 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 五、培补时间 晚自习 初三语文老师第一学期教学工作方案(二) 一、指导思想 依据学校教学教研工作方案，结合同学学习的实际状况，以提高同学综合语文素养，取得明年中考优异成果及个人教学教研的质量和水平为目的。 二、同学状况分析 依据平常对班级同学语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成果及暑假作业完成状况的分析，发觉同学在语文学习上还存在一些问题：同学身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很抱负，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文力量较差。111班两极分化严峻，而且“尾巴”较大，而112班同学的语文综合力量比原来有所提高，相对同班级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法削减低分人数，提高优秀人数。 三、教材分析 本学期要学完九班级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共25课。主要以文学作品（包括古代白话小说）和谈论性文章为主，仍以专题、文体为内容支配，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九班级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培育同学初步的文学观赏力量。 上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。谈论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾谈论的方法；一个是纯粹的谈论文单元，是本套教材惟一按谈论文文体支配的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材支配，编有肯定数量的古代诗歌。 下册语文第一单元是诗歌单元，让同学感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、.生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元估计在九班级下半年完成。 四、工作重点 1、要仔细完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。 2、要连续学习“有效教学”相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。 3、注意语文基础学问的积累与运用。重点培育同学在生活中运用语文的力量，使同学发挥语言的交际功能；还要培育同学文学观赏的力量。 4、强化同学学习习惯和学习方法的培育；培育同学解决问题的力量。 5、强化阅读训练和记叙文体、谈论文体的写作训练，进行记叙、说明、谈论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上；重视文言文的阅读与拓展。 五、详细措施 （一）要仔细完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。 要与备课组老师提前共同备课，优化“一案三单”的设计。对“导学预案”要依据所教班级的实际状况进行二次设计，要突出老师的“导学”和同学的“自学”环节设计，要严格根据“导学预案”中的时间设计支配教学环节，不得拖延时间；“问题训练单”要参考练习册设计，避开顾此失彼或重复训练；要突出梯度练习。 教学过程要体现同学的主体性，突出重点和难点。要敏捷运用多种教学方式，鼓舞运用探究性的学习方式，以提高同学发觉问题和解决问题的力量。 要培育小组学习的合作精神，提倡互助互帮；培育同学自主学习、自我管理的力量，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道；要连续培育同学耐心阅读的习惯，把握解题的技巧，引导同学学会发觉问题，学会文字表达。 要加强作文训练，讲练结合，要充分利用同学手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好记叙类文章，学会谈论文体的写作。要将同学的优秀作文在班级张贴，以鼓舞同学写“原创作文”。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。 要依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，削减低分人数，力争整体提高。 作业的布置和批改要要因人而异，充分照看到不同同学的特点。作业的检查要准时，有效地杜绝同学不做、不交作业的现象；作业批改要精确、准时，要求同学肯定要更正作业中的错误之处，知道错误缘由，还要记住正确答案。 按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。 教学过程中，要准时总结老师“教”与同学“学”两方面的成果和问题，并且仔细写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。 （二）注意语文基础学问的积累应用和基本技能的训练 教学过程要突出同学的实践活动，指导同学主动猎取学问，科学地训练同学的基本技能，全面提高学习语文的力量和信念。要了解课文中出现的重要作家作品学问；了解描写方法、修辞方法和句子成分的有关学问；熟记课文中出现的字词的音形义，以此作为练习写字的内容之一；具有基本的阅读听话说话力量，养成学习语文的良好习惯；读文言诗文，要了解内容，背诵一些基本篇目，积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外简洁文言文的习题训练。 进一步培育同学阅读写作力量，加强对同学学习方法和技能的培训。指导同学学会记叙文、说明文、谈论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好基础。 （三）连续培育同学良好的学习习惯和意志品质 要连续培育自主预习、复习的习惯；要使用读书“六字诀”阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯；上课要用心倾听他人发言，乐观思索并参加发言，养成速记的习惯；要强化汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清楚写字的习惯；要有耐心读书的习惯，使阅读与思索想结合；养成自觉诵读文言文的习惯；养成有疑难，设法解决而不躲避的习惯；要重点培育同学具备勤奋、有恒、仔细、用心、团结、协作等学习的意志品质。 （四）钻研业务、参加教学教研活动 作为毕业班老师要切实加强中考试题的讨论，加强针对性教学。 要娴熟把握教材内容，参与校本培训，并完成校本教研手册中要求学习和讨论的内容。要参与学校、教研组组织的各种形式的教研活动，要主悦耳取同科老师的课，多听学科带头人和骨干老师的课，课后多与同事探讨沟通，以提高自己的训练教学力量。 深化学习韩立福的有效教学理论、奈曼旗中学校“有效教学”操作规程等。 要加强个人教学反思，养成写教学反思的习惯。 本学期要在“如何关心同学有效解决问题”方面进行探究，力争有所实效，并在学期末进行总结。 初三语文老师第一学期教学工作方案(三) 一、同学基本状况 本人任教初三（1）班语文教学工作。本班有同学45人，男25人，女20人。经过一个学年的学习，我发觉本班的同学在语文学习力量方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学习，多数同学的学学习惯慢慢养成，但有部分后进生问题仍很严峻。特殊是阅读和写作方面，同学只会理解简洁的文章，较长的文章就无从下手，写作力量也较薄弱，以后教学中有待加强。 二、本期目标 1、月教学质量检测年组成果前十名保“二争三”。 2、提高优秀率和及格率。 3、使同学养成良好的语文学习习惯。 4、重点提高同学的阅读和写作力量。 三、工作措施 1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的才智，利用集体的力气。 2、准时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从同学角度、从进展角度、从个性角度思索题，以利于今后的教学工作。 3、多听课，汲取好的教学阅历，取人之长补己之短。邀请老老师听课，虚心接受老老师的看法，准时加以改正。 4、细心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并准时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同同学的特点。 5、连续加强语文基础学问的教学工作。基础学问做到逐个过关，每课过关，单元过关。特殊是中下游的同学，要加大对他们的检查力度，肯定要保证他们的基础学问能坚固把握。 6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学沟通学习。 7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导同学分析品位文章语言，教授同学分析文章语言的角度和方法，训练同学的分析、总结力量，培育同学领悟文章中心的力量，提高语文自主学习的力量。 8、养成同学课前预习的习惯。不但老师要备课，同学也要“备课”，让同学做好每节课的预习工作，培育同学自主学习的力量。同时也节省课堂上的珍贵时间。 9、重视书写，规范书写。我要求同学利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评比写得最好的几位同学的作品进行展现。 10、从基础抓起，加强积累，提高同学写作水平。写作是同学学习语文的重要任务，要先从基础学起，教会同学遣词造句，积累词句，并引导同学在日常生活中去留意身边的事物，发觉良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右。并且全部的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以相互沟通自己的文学积累。 11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高同学的阅读力量。 12、面对全体同学，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到熬炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。要鼓舞优生在阅读和写作方面多下功夫。 13、开展小组学习竞赛，提高同学学习爱好和乐观性。 14、教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。 初三语文老师第一学期教学工作方案(四) 今年我又站到了初三的舞台上，为了不让孩子们输在这关键的一年之中，为了给家长们一个满足的答复，为了让自己的良心得到劝慰，我们要在这最终冲刺的阶段做最好的努力，为同学们成才和升学助一臂之力。为此，我们必需坚持对比新课标，冷静反思自己的教学行为、深化分析当前语文教学的得与失，从而对自己的语文教学有比较清醒的熟悉，以便在明年的六月的中考中立于不败之地。 一、基本状况分析 两班共有87人，总体来说两班同学思想不太活跃，不能向老师大胆地提出自己的看法与见解。同学的学习乐观性不是很高，基础差，字写的不好，课文读的磕磕绊绊，学习态度不够端正，但缺少尖子生，导致班级优秀率不高。面对当前严峻的中考形势，要想在明年的中考中取得较好成果，难度很大。 二、教材分析 本册教材仍根据“人与自然”、“人与.”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视同学语文素养的全面提高，特殊是文学观赏力量的提高。注意培育同学的自办法识、制造精神、合作意识与学问的整合力量。 全册内容分为六个版块，即：阅读、写作，口语交际，综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。 三、教学目标 1.思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学.主义的思想品质，努力开拓同学的视野，逐步形成健全人格。 2.学问目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。具有基本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字词，强化对文言诗词的积累，进一步培育提高同学阅读写作力量，以便为中考打下良好基础。 3.任务目标：在期末考试中本班同学平均成果在65分以上。合格率达到70%优秀率达到10%。 四、措施与方法 1、仔细学习一二三导学案，转变教学观念。导学案与以往教学变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。做到提前预习，课堂展现，限时训练，堂堂清，日日清。培育同学的自学力量，提高同学学习语文的乐观性。 2、老师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，对全套教材进行宏观的把握，理出学问力量训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻同学过重的课业负担。仔细做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导同学进行综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。依据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。 4、注意培育同学良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，把握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。增加学习的后劲，为同学今后的进展打下基础。 5、重视阅读教学，扩大阅读视野。新课标对阅读教学极为重视，并提出了特别详细的要求。因此，要仔细组织好阅读教学，每周支配一节阅读课，除此之外，每周还要补充肯定量的精致时文，以拓宽同学视野，增加同学积累，提高阅读力量。 6、加强作文指导，提高作文力量。作文