《最终的常春藤叶》教案.docx

最终的常春藤叶教案 最终的常春藤叶教案 【学习目标】1、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。体会欧亨利似的结尾的妙处。2、能熟悉建立精神的支点对人生的重要性。学习仆人公“牺牲自我，成全他人”的精神。【学习方式】设计若干问题，带着问题品读文本。【课时支配】1课时。三、教学内容资料：欧亨利简介欧亨利（o,henry,1862-1910），美国短篇小说家。原名威廉悉尼波特尔，生于北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个贫困的医生家里亨利一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，把握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中，写下了三百多篇小说。他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。例如警察与赞美诗（1906）和麦琪的礼物（1906）等就以奇妙的构思，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被戏弄的悲剧效果。这种写作方法对后人影响颇大，被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情一般小市民，憎恨压迫者。他创作的艺术特色是常以使人发噱的幽默，启发人们深思。他的佳作常能在鞭挞资本主义.的腐朽之余，引出人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小人物的心灵，因而深受读者的欢迎（一）导语：生命对人来说只有一次，因此，生命显得何其重要，人要珍爱自己的生命。珍爱自己的生命，也关爱他人的生命，乃至不惜付诞生命的代价，这样的人更能显示人性的光辉，今日，我们走进美国作家欧亨利的一篇闻名短篇小说最终的常春藤叶,去解读这样一个人，让我们在感动中洗礼心灵，升华精神。（二）整体感知1、按小说情节的开端、进展、.、结局可分为四个部分。请概括各部分的大意。开端（第1至11节）：写年轻画家琼珊不幸被感染肺炎，生命垂危。进展（第12至36节）：写琼珊不听劝慰，望叶等死。.（第37至50节）：不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望。结局（第51至55节）：琼珊脱离险，贝尔曼病逝。揭示叶子不落的谜底。2、请找出时间线索与人物、情节的对应关系。十一月：琼珊病倒；一天早晨：琼珊病重；这天夜里：贝尔曼画常春藤叶；其次天早晨：琼珊病危，贝尔曼生病；第三每天色刚明的时候：琼珊病情转好，贝尔曼被送到医院；第四天：琼珊脱离危急，贝尔曼在医院去世。整个故事发生在四天里。（二）文本研习1、小说最震撼人心的是哪一个情节？说明缘由。应当是小说的结局部分，由于这一部分写到苏艾的揭谜：老贝尔曼的死，换来了最终一片叶子这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了琼珊对生的渴望。2、试问小说的结局有怎样的特点？能找出前面的伏笔吗？欧亨利式的结尾。欧亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节好像明明朝着一个方向进展，但结局往往来了个出其不意。伏笔见p2634段。3、最终一片叶子与琼珊有怎样的关系？为什么最终的藤叶能挽救琼珊的生命？最终一片叶子关系到琼珊的生死。叶子是盼望的象征，如若叶子落了，她也就给自己找到了放弃抗争的理由；当然，只要叶子不落，她就有所期盼，有所抗争，在最终一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。 共2页，当前第1页12