二班级数学上册第八单元数学广角教学设计.docx

二班级数学上册第八单元数学广角教学设计 二班级数学上册第八单元数学广角教学设计 第八单元 单元教学方案 单元家学内容：第八单元 数学广角单元教材分析：数学不仅是人们生活和劳动必不行少的工具，通过学习数学还可以提高人的推理力量和抽象力量。排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计学问的基础，同时也是进展同学抽象力量和规律思维力量的好素材。传统的教材中没有单独编排这部分内容，有关这方面的学问是本册教材新增的内容之一，教材试图在渗透数学思想方法方面做一些努力和探究，把重要的数学思想方法通过同学日常生活中最简洁的事例呈现出来，并运用操作、试验、猜想等直观手段解决这些问题。重在向同学渗透这些数学方法，并初步培育同学有挨次地、全面地思索问题的意识。单元内容结构如下：简洁的排列最简洁的推理简洁的推理单元教学目标：1、使同学通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。2、培育同学初步的观看、分析及推理的力量。3、初步培育同学有挨次地、全面地思索问题的意识。单元教学重点、难点：1、同学通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。2、培育同学初步的观看、分析及推理的力量。3、初步培育同学有挨次地、全面地思索问题的意识。单元课时支配：2课时左右 第一课时 数学广角（一） 教学内容：课本p99页。教学目标：1、使同学学会找出最简洁的排列数和组合数。2、培育同学初步的观看、分析及推理力量。3、初步培育同学有挨次地、全面的思索问题的意识。教学预备：数字卡片、1角、2角、5角的人民币。实物、练习本教学过程：一、激趣导入1、今日我们一起来上一节数学活动课，你们喜爱吗？出示课题：数学活动2、我们先来做一个拼图嬉戏：小伴侣每人的桌子上有三张图，请你任选两张拼一拼看看是什么？先和同桌说一说。3、沟通反馈。用不同的图可以拼出不一样的效果，假如老师给你数字卡片，你能拼出什么数呢？二、动手操作，探究规律1、 用1和2两张卡片摆数。（1）自己动手摆一摆，看一看谁最爱动脑筋，谁的小手最巧。（2）独立动手摆，然后在班内说一说自己用这两张卡片摆了那些数。展现大家看。2、用、1、2、3三张卡片摆数。老师激励同学动脑摆一摆：从数字卡片中任选两张卡片，你能组成什么数？可以与小组同学争论，并把结果记录下来。同学拿出卡片，自己动手摆一摆。引导学动脑，找规律去摆，我们比一比谁摆的数朵而不重复。3、同学摆完后，小组沟通，组长把成员摆的数登记来，并总结摆数的方法。4、小组汇报。师生总结，指明同学说一说。三、小组合作，巩固进展（1）三人做握手的嬉戏。每两人握一次手，一共握几次。（2）小组汇报，三人到台上有规律的握手，得出结论。（3次）2、师：我这由三本练习本卖5角钱可以怎样付钱。请同学们拿出你的人民币，动手试一试。谁想来卖？同学用不同的方法到台上来卖。板书同学的方法。3、衣服搭配出示两件不同的上衣和两条不同的裤子图：请看这里有几种搭配方式？试一试。沟通反馈。四、课堂小结这节课玩的好玩吗？说说你学会了什么？教学反思：激趣导入，让同学在嬉戏中产生爱好，在活动中找到启示。让同学在体验中感受，在操作活动中胜利，在沟通中找到方法，在学习中应用。初步培育同学有挨次地、全面的思索问题的意识。用实践活动培育同学的实践意识和应用意识，同时使同学受到学习的乐趣。并通过不同形式的练习不但联系同学的生活实际，而且巩固了所学的学问。 共2页，当前第1页12