小班科学教案《鸡蛋的沉浮》.docx

小班科学教案鸡蛋的沉浮 小班科学教案鸡蛋的沉浮 活动背景 沉浮是幼儿生活中熟识和常见的科学现象，它表示了物体在水中的一种肯定的、确定的终极状态，幼儿对它的熟悉是确定性的。而介于沉与浮之间的“悬浮”现象却很少被提及，由于这一模糊、复杂的现象对幼儿来说是“说不清、道不明”的，所以老师遇之或视而不见或避重就轻或搪塞而过，但它却真实、实在地存在于幼儿的生活中，并时常引起幼儿极大的爱好。于是，我设计了本次活动，旨在通过猜想、查找、自我探究，让幼儿初步感受、理解这一现象，激发幼儿从小探究科学神秘的爱好。 设计理念 “生活即训练”生活中涉及的方方面面都包含着很多道理和学问，都有可能成为幼儿科学启蒙的素材，孩子总在与四周环境的接触中了解和熟悉世界。一件在成人看来司空见惯的事，在幼儿眼里却是那么的新颖好玩，也正是由于这些早期阅历的获得，丰富了他们的生活内容，使得孩子的生活富有生气和活力，他们的心智得以有益健康地进展。 本次活动分：猜一猜、找找、说一说四个步骤进行：经受了激趣发问探究沟通的过程，做到激之以情，调情入境；授之以法，启发思维；导之以行，探究规律。让幼儿在动中学习、趣中思索、奇中发觉、乐中猎取，达到进展幼儿的自主性、增加活动性、鼓舞制造性的目的。最终由“要我学”变为“我要学”达到“我会学”。 活动目标 1.探究在清水里加入肯定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感知悬出现象的存在。 2.幼儿能两两合作进行操作试验，仔细观看试验现象，学习记录和描述自己的操作过程和结果。 3.能乐观思维，有主动探究科学神秘的爱好。 活动预备 教具：烧杯两只（分别装等量的淡水、盐水），鸡蛋一个，放大的记录纸一张。 学具：1.实物：鸡蛋、盐、碗、盆、勺子、烧杯、抹布每组各若干。 2.磁吸标记、记录表、水彩笔人手一份。 活动过程 一、猜一猜蛋宝宝沉浮的位置 1.出示内装等量淡水、盐水的两个烧杯，引导幼儿比较：两个烧杯中的水一样多吗。 2.出示鸡蛋一个：今日蛋宝宝要跟水玩个嬉戏，小伴侣想看吗？蛋宝宝到了这两个装着水的烧杯里会怎么样呢？ 3.猜猜蛋宝宝在盐水、淡水里的沉浮状况。 老师设疑：蛋宝宝到了第一个水杯里（淡水）会怎样？它是沉下去，还是会浮现来？（幼儿猜想并用身体动作表示沉浮结果：站表示浮，蹲表示沉试验验证幼儿观看结果师幼一同完成记录） 连续设疑：蛋宝宝到了其次个水杯里（盐水）会怎样？它在水里会沉下去，还是浮现来？（幼儿猜想并请幼儿分别把磁吸标记贴在自己猜想的水位上试验验证幼儿观看结果师幼一同记录鸡蛋在水中的位置） （评析：“猜一猜”形式的设计，使得活动一开头师幼双方都以开放的心态进入氛围，围围着蛋的沉浮绽开争辩，大胆联想，为幼儿创设了一个民主宽松的心理环境，融洽了师生关系；同时，在让幼儿使用身体动作和标记符号表达猜测结果的过程中，使得幼儿在活动中敢想、敢说、敢于表达自己的见解，较好地实现了师生互动。这一过程，老师始终把幼儿放在首位，他们大胆阐述自己的观点，使活动形成了质疑猜想表达验证记录结果的良好开端。） 二、找一找蛋宝宝沉浮的隐秘 共2页，当前第1页12