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教师读书分享交流会心得体会 总之，爱的训练是治疗心灵创伤的良药，是打开同学心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人，爱给人力气，给人温馨，也给人漂亮的心灵和情感。下面是我给大家整理的老师读书共享沟通会心得体会5篇，盼望对大家有所关心。 老师读书共享沟通会心得体会1 本学期我读了亚米契斯写的爱的训练。让我明白了很多有着训练爱和爱中的训练的故事。 爱的训练一书中描述了一群布满活力，进取要求上进，如阳光般绚烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西对自我的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。那里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话。这一个个小故事，不仅仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所体现出的剧烈的情感所震撼。而应对我们的训练，爱应当是训练力气的源泉，是训练胜利的基础。 读爱的训练，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发觉爱中包含着对于生活的追求。夏丐尊先生在翻译爱的训练时说过这样一段话:训练之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有训练。 爱的训练中，把爱比成许多东西，的确是这样又不仅仅是这些。我想，爱是什么不会有明确的答案，但我明白，爱是没有限制的。同学之间的友好交谈，老师对同学的鼓舞，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑 透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让同学感到暖和，把同学当亲人的老师。当安利柯的先生说道:你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子，我爱你们，请你们也高兴我!我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家，给我安慰，给我荣耀!先生的这些话，让全部的同学都信服与他。 虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用公平的目光看待全部的同学了。两个同学同时犯了错误，有时，我会凭我直觉确定，然后毫不留情的批判那个我心目中的差生。却不知，受了一肚子委屈的同学在暗自垂泪，或许在他们的眼里，我不再是个好老师。宽容和敬重同学，只要你们有士气承认自我的错误，我绝不会责备你们，这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批判同学，我们的目的是训练同学，只要目的到达，又何必在意同学是否理解了惩处。 爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用精确的文形容爱的定义，可是我明白，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对同学的爱，不应是居高临下的平易近人，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给同学时，同学会不仅仅把我们当老师，更会把我们当作伴侣，兄弟，父母。离开了情感，一切训练都是无从谈起，感情当然不能代替训练，但训练必需布满感情。 总之，爱的训练是治疗心灵创伤的良药，是打开同学心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人，爱给人力气，给人温馨，也给人漂亮的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱，许多问题都可能在爱的暖流里溶解。书中给我的启示是，做一个温顺的严师，用布满爱意的语言来严格要求我们的同学。 老师读书共享沟通会心得体会2 影响师生关系的重要缘由其实是师生之间缺乏正确的相互理解和敬重造成的。其实老师都是本着教书育人的态度来要求同学的，他们把同学当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，老师盼望每一位同学提高自身的力量，进展和完善自身的素养，达到他们所期望的目标。老师严格要求同学是为每一个同学着想，老师本身并不能得到任何的回报。同学应当正确地理解老师的行为，不要产生厌学和反感老师的心情。绝大部分同学还是很敬重自己的老师的，但也有少部分同学对老师不是很敬重。不敬重老师是一种极不文明的行为，比如同学见了老师不说话，上课时间吃东西，不听从老师的管教等，这些行为应当坚决的制止。假如说没有爱就没有训练的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上训练。由于每一位同学都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老师的理解和敬重。老师对同学的批判，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分同学不喜爱老师批判时挖苦、损伤同学，损害同学的自尊心。因此在日常生活的训练工作中，老师应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言动听”。 从事训练工作，针对训练问题而言，通常也是值得思索的问题，究竟哪些是要或者是不要这个问题值得探讨和讨论。 一，老师的要： (一)老师要训练不要训斥：训练是引导而不是灌输，视同学为有而不是无。训斥则不容许同学说不，训练则潜移默化。 (二)了解同学，熟悉同学，适时的赞美和接纳，鼓舞与帮助，培育同学挫折和容忍的价值推断力量等等，让同学欢乐成长，健壮，更会利用各种机会和家长取得联系，适时的供应教养子女的询问与方法，共同为同学的将来而努力。 (三)老师要理解人性：要了解同学的感受，同学的反应，同学的心声也该认真的倾听看看。 (四)老师要多怜爱和鼓舞 (五)老师要专业，专业的精神表现在对国家，.，学校，同学，老师与家长之认知 二，老师的不要： (一)老师不要认为这行业是铁饭碗!打不破，要珍惜羽毛。 (二)老师不要训斥与灌输，不强迫同学学习。 (三)老师不要妄想训练万能，不是万能丹也不是特效药，有其极限。 (四)老师不要过分执着立竿见影，潜移默化的过程导向，注意人格的培育，身心健康的引导。 (五)老师不要悲观，要乐观以对，布满盼望与抱负。 启发： (一)多关怀我们的同学，有爱的训练，才有美妙的回忆。 (二)坚守岗位，悄悄耕耘，尽一己之力。 (三)学习型组织的体会： 1，系统思索 2，自我增进 3，改善心智模式 4，团队学习。 (四)学问经济的时代，老师要上进好学，多求取新阅历，落实教学工作。 (五)老师专业成长靠进德修养，老师专业自主工作理念的实践，必需落实在训练工作上，表现在各科教学工作上，表现在日常生活训练当中，以收到身教言教的效果。以上就是我对这本书的一点体会。 老师读书共享沟通会心得体会3 我是怀着一名幼儿老师的心情看完的。这不是一本书，是篇文章，但我把它当书一样的看了一篇又一篇。本书的核心思想：这篇文章是以一位幼儿老师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法。一共十六点写出了幼儿老师方方面面。有工作上的，有生活上的等。 1、成天有写不完的工作; 2、工作强度大，活儿忙不完; 3、工作上的竞赛无休止; 4、幼儿老师的平安责任大; 5、在.，没有谁能瞧得上幼儿老师; 6、每天都在幼儿的吵嚷声中度过; 7、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。 8、为了布置区域什么垃圾物品都要。 9、家长工作有难度; 10、当孩子们长大了，熟悉儿时的幼儿老师几乎是零等等。 几点心得：看了这篇文章后，我觉得这位用反写方法，突出了幼儿老师的宏大。幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王训练的懂事。比如：“当新生幼儿才入园时，二十几个孩子一起哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师经常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个!要是遇到几个感情脆弱的家长，热门思想汇报孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。于是大人小孩一起哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊!哭还算小事，现在的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园，所以老师身上留点小伤那是常事。”就从这点上，就看出了幼儿老师的不同一般。 一开头看到这篇文章时，觉得这真的写出了老师的心里话，一些不平。但多看了几篇后，才知的含意幼儿老师的不简洁!我做为一名一般幼儿老师感到真幸福。由于我看到了我们的宏大，由于我看到了我们的高尚，由于我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同。虽没有学校老师、中学老师、高校老师那么的高级，但我们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事，将来的才子们都是从我们手中开头起步的! 老师读书共享沟通会心得体会4 今年暑假，我挤时间读完了做传递正能量的老师这本书，写了一些读书笔记，并结合自身教学实践进行了仔细反思，感受颇深。 这本书中，我最观赏的篇章是：为人师表是永久的正能量，做个力量超群的老师，放下师道尊严的架子，激发同学自身的正能量。下面，我将从三个方面阐述我的心得体会。 一、为人师表，做同学的榜样，养成良好的行为习惯，注意细节。 所谓“学高为师，身正为范”，作为一名合格的人民老师，应时时事事做好同学的行为榜样。对于同学的行为习惯、纪律以及人生观、价值观的培育，假如只是单纯讲大道理，提要求，同学都懂，那么“喊破嗓子，不如做出样子”。比如：老师要求同学仔细书写，那么他的板书也应字迹工整，美观大方;让同学留意教室内外卫生，那么老师只需一个小动作“弯腰捡起字纸扔进垃圾桶”，就会使同学看在眼里，并主动捡起身边垃圾。再比如，做班主任时，要求同学早进班，不迟到，我就将自己的表调快5分钟，不论早操早读上课，都提前进班，而且无论刮风下雨。同学们看在眼里记在心里，也大都能早到班了。“桃李不言，下自成蹊”，日久天长，同学们自觉形成了良好的行为习惯。 二、做一名欢乐的老师，让同学“乐学”。 作为一名老师，应当对生活、工作持有一种乐观向上的乐观态度，并用“自信和乐观”去感染你的同学。老师这份工作，干了几年十几年后，会觉得枯燥乏味，仿佛苦行僧的生活。每天，除了教、改、批、辅外，还要和同学谈心，和家长沟通，学校还支配了开会学习等等很多工作，而且大家还面临考试成果评比的压力。久而久之，失去了对教学工作的热忱。而我认为，凡事假如我们多从正面去考虑，多从好处去想，那么你将变得阳光乐观。比如，有的老师认为下午第一节课同学状态不好简单瞌睡，所以去上课前自己心情也不好。那么，为什么不这样想：同学中午吃饱了，也午休过了，精神状态也应很好，我应当想法调动起学习乐观性。比如让同学课前唱歌，喊口号，还可以男女生拉歌，同学的笑容出来了，精神状态自然好了。我的数学课上连排时，假如学的内容难度较大，综合性强，学完后需要转入下一个问题时，同学会有些疲乏，我就穿插进一个脑筋急转弯，或数学趣事等，让同学再次活跃起来。在考试过程中，当面临考试难题时，我还教给同学们要用“阿Q精神成功法”劝慰自己：“这道题我一下子想不出来，估量有好多同学也不会做，但我要镇静冷静，我就能想出来。”有的同学一看到邻座的同学翻卷子了，就觉得别人比他做得快了，就会惊慌，我告知他要这样想：“他写得快，不肯定比我仔细，他马虎，我细心，我沉住气，我仔细审题，我精确率高，争取做一道对一道”。这样逐步增加同学自信念。有自信念了，同学就有了欢乐，就会爱上你的课堂。所谓“好学之不如乐学之”。 三、多发觉同学身上的“闪光点”。 魏书生老师曾说：“每个同学都是一个宽阔的世界”。他们的内心有真善美，有假恶丑，有懒散拖拉，也有勤奋惜时。我们作为老师，要关心他们发觉那些自强自信、热忱上进的部分，关心同学把内心世界治理得更文明。每个同学都是潜在的天才，老师要因材施教，不搞“一刀切”。有的同学活跃淘气，但思索问题脑子敏捷，那么应引导他多动脑思索新题，上课发言慢半拍，不抢老师的话;有的同学基础弱，但和同学关系很好，对老师也很有礼貌，应引导他多参加班级管理，并在学习上多向同学、老师求助;有的同学文化课不太好，但音体美方面很活跃，应鼓舞他多参加学校班级课外活动，发挥才能。 总之，训练就是唤醒同学的潜能，激发同学的正能量。老师人类灵魂的工程师，当做好传递正能量的使者。 老师读书共享沟通会心得体会5 歌德这样说：“读一本好书，就是和很多高尚的人对话。” 最近，我仔细阅读了安奈特.L.布鲁肖的给老师的101条推举捧读此书，给我许多收获，带给我教学上很多推举，在原先教学中的很多疑虑一下烟消云散，里面收入了101个训练小故事，涉及训练的各个方面，有老师训练孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获。 读着书中的故事，我不由联想到了自己，假如我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的同学吗?当意外发生时，当同学的行为已经超越了底线，我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之，敏捷的应付，还是会大发雷霆，以自己的威武压载同学共性的出现?我不得而知，但是我已经在渐渐转变我自己，渐渐融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的伴侣。 读过此书，我印象最深的是最终一章节：不要放下任何一个孩子。 其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。同学失败的同时，我们也失败了。”反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩处他们，此刻想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢?我们作为老师，不是只培育参天大树，而是让每朵小花都开得绚烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家;他爱美术，就让他成为一名小画家。那样，我们才真正做到因材施教，为了一切同学。 老师读书共享沟通会心得体会