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2022年上学期教学工作总结怎么写 2022年上学期教学工作总结怎么写（通用15篇） 2022年上学期教学工作总结怎么写 篇1 20-年学校六班级上学期自然教学工作总结训练观念是老师素养的核心，它打算了老师训练工作的方向，是塑造老师训练行为的基础，是提高老师工作效益的重要一环。 世界的飞速变化，信息时代的到来，必将对传统训练观念带来前所未有的冲击。“以训练者中心”的训练模式必定要转化为“以学习者为中心”的训练模式，“教给同学学问”的训练模式必定要转化为“教会同学学习”的训练模式，“以学校为终结”的训练模式必定要转化“终生训练”的训练模式等等。作为老师，必需适应时代的变化和进展，确立起符合时代要求的训练观念。 现代训练观念是什么?为促进人与.的可持续进展而教的训练功能观;在训练活动精确的自我定位，做同学全面进展的培育者，同学终生学习的尊基人的老师观;把训练的对象看作熟悉的主体、进展的主体、活动的主体，弘扬同学主体精神的同学观;教学是师生共同参加的互动过程，从以训练者为中心转向以学习者为中心，从教会同学学问转向教会同学学习的教学观;目前学校课程已经从单一的学科课程向多元的课程结构进展，强化学科之间相互依托、相互渗透、相互交叉的意识，进展老师从事选修课程、活动课程的教学力量，并了解隐性课程规律，使老师具备从事多种课程的复合教学力量的课程观;评价是为了促进同学进展的训练评价观。这些都是训练观念体系中重要的组成部分。古希腊的普罗塔戈说过： “不是要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。”现代观念就是老师从教之路的火把。 教学设计是一个方案与设想的过程，因而设计者的训练理念、教学阅历和他对教学内容的熟悉与理解等因素将起重要的作用，以什么样的教学思想来指导教学设计，对整个教学设计将起着定向的作用，在传统的训练理念指导下，教学注意学问的传播和学习，因而，教学设计着眼于老师的“教”，在设计中更多考虑老师的便利和需求，凸现老师的权威和地位，相应地就会在肯定程度上忽视同学的特点和需求，限制同学的参加程度，减弱同学力量作用的发挥。在课程中，训练理念发生了变化，提倡建构的学习，转变了过去死记硬背、机械训练的学习方式，取而代之的是提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，分析和解决问题的力量，以及沟通与合作的力量。 因此，在教学设计上，将发生根本性变化，教学设计将围围着同学的学习而绽开。教学内容的学习不再是教学的根本目标，而是把它当作提高同学素养的中介或桥梁;同学是学问的“发觉者”而非“接受者”，老师是同学学习活动的引导者、激励者、协调者、服务者。因此，在新的训练理念指导下的教学设计也将从教学目标、教学内容、教学方法、教学流程等方面的选择与确定上发生较大的变化。详细的，这些变化主要体现在如下几个方面：教学目标的设定落在详细的素养提高上，学问将成为实现素养目标的使用材料;注意教学内容的拓展，学习不再限于教科书范围之内;教学方法的选择注意适应同学学习的需要。 总之，我还要不断的学习，尽量充实和完善自己，努力把自然教学工作做得更好。 2022年上学期教学工作总结怎么写 篇2 化学教学是讨论化学教学规律的一门学科。它的讨论对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使同学把握学问、进展智能、构成科学的世界观、培育创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢?透过对同学的讨论，发觉同学差别很大，主要表此刻原有学问的基础上、学习方法上和信念上三方面。针对这种状况我实行以下分层教学对策： 一、弹性调整难度 教学要坚持因材施教原则，必需要适合同学的胃口，对不一样层次同学有不一样要求。若要求过高、过难，同学理解不了，会产生厌学心情，成果更差;若要求过低，同学会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不一样层次同学把握学问的深度、广度要求不一样，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。 二、加强方法指导 对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的同学，重点是指导同学把学问向纵、横两个方向进展，开拓同学思维，让同学学有余味;对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的同学，重点是指导同学养成良好的阅读习惯，坚持由同学自我阅读，有利于同学专心思维，构成良好的学习习惯和方法。 三、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要透过课堂教学来完成，老师的教法直接影响同学的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻同学负担、提高同学学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，多做试验，联系生活，从各方面激发同学的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，构成以老师为主导，以同学为主体的教学模式，课后对不一样的同学实行培优补差的方式。 四、专心抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展 根据学校的要求，我专心仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后群众备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。每周至少两次的同学作业，全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈;每章至少一次的同学试验，要求全体同学仔细观看并记录试验现象，课后仔细书写试验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有必需的学问掩盖面，有必需的难度和深度。 以上是我进行化学教学中的几点做法，我会在以后的教学中不断总结，向老老师学习请教，争取更大的进步。 2022年上学期教学工作总结怎么写 篇3 在本学期教学中，我紧紧围绕健康第一的指导思想，努力提升自身素养，提高同学参加活动的爱好爱好，主要从以下几方面绽开工作。 一、探究中长跑训练方法，努力提高同学中长跑成果。依据本学期特点，利用好冬天大好时间，加高校生中长跑训练量，努力在动作技术，训练方法，帮助练习等方面下手绽开教学。利用全班集体抓拔河绳限时跑1500米的方法促进后进生的耐力素养，整体提升班级奔跑力量。利用定距定步跑的方法训练同学步幅，提升跑速。经过一学期的探究练习，在学期末的达标测试中，同学成果普遍较好，有70%同学优良，相比较以往成果有了明显的提高。 二、训练足球社团，备战全县中学校生足球联赛。我校足球社团有30人，每周二三四课外活动训练。同学参加乐观，训练刻苦，虽然我们指导老师都是非专业，但客服多重障碍，现学现教，大家的技术水平进步很快。在9月30日的全县竞赛中，我校代表队经过多伦拼杀，有幸闯进八强。这也是我校足球运动首次进入全县前八，位学校争得了荣誉。 三、迎接全县中学校生体质抽测。依据通知要求，我校在初二、初一班级做了针对性的训练指导，特殊是借助县足球联赛的机会，同学对足球运动 热忱高涨的时机，在课上做了特地普及性练习。通过反馈，我校取得了抱负的成果。 四、胜利组织召开的冬季趣味运动会。本次运动会相比较以前有了很大的突破创新，把我校老师外出拓展训练的一些集体项目支配进来，目的是培育同学集体主义意识和团队精神，例如不倒森林、能量传递贪吃蛇以及绕8字跳长绳等，深受同学喜爱。通过嬉戏，笑声多起来了，同学之间的关系融洽了，集体和谐了，大家的团队意识加强了。可以说本次运动会的圆满进行，给我校师生注入了一支.飞扬的强心剂，得到了大家的全都好评。 回首一个学期的工作，确定有许多的不足之处，只要我们能意识到自己的不到之地，经过自己的自纠与查摆，全身心投入工作，信任明天确定会更好！ 2022年上学期教学工作总结怎么写 篇4 这学期我担当学校四班级五个班的英语教学工作。现将本学期的教学工作总结如下： 一、英语学习的状况分析 1、总体的学习基础和学习习惯养成都比三班级好，同学也比较习惯我的教学方法和教学制度，措施。但原有不及格的后进生和新插班没有基础的同学，成果依旧不好，两极分化严峻，状况不容乐观。 2、教学上的一些的困难 跟三班级相比，四班级的教材在难度上有了很大的提高，尤其是letstalk，教学任务非常繁重，老师教学，以及同学接受都比较困难，再加上一星期的少课时，课文内容的多容量，上课节奏非常紧凑，同学复习的时间相对削减。 二、教学工作 1、我注意培育孩子的英语学习爱好，从各个方面培育和熬炼孩子的听说力量，利用一切机会让孩子们练习听说力量，制造说英语的一切机会。有时候在学习某个句型或某些词的用法时，像做嬉戏一样利用实物寓玩于教。比如在学习“whereisit?”这个句型，介词in,on,under时，可以把一支钢笔藏在某个地方，让同学闭上眼睛来猜。让同学猜“isitin/on/under”?回答对了，就会得到嘉奖。这样既让同学喜爱学，又便于把握。 2、教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性。备课时把握每一节课的教学内容及重点，难点，同时还要能依据同学的实际状况，采纳不同的教学方法。此外老师每天上课都要有充分的精神，这样比较简单带动同学的乐观性。 3、准时培育同学良好的学习习惯，课前多预习，课堂上要求同学留意力集中，真正听懂老师所讲的内容。在书写作业中，开头让同学抄写句子，当出现大小写不分的状况时，准时给同学分析，重视对同学书写规范性的培育课后仔细完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成果好的同学请教. 三、不足之处 1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分同学常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。 2、由于英语的特别状况，同学在不断学习中，出现了好坏分化现象，差生面扩大，严峻影响了班内的学习风气。只盼望同学能自觉学习，没有严格地督促这些同学进行课后复习和检查，因此，以后对差生肯定不能忽视。应制定详细的方案和目标，对这部分同学进行有方案的辅导。 由于每一位老师尤其英语老师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难有失败和弯路，不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善训练教学，这是我一学期来的教学总结和感想，盼望大家能给我珍贵的看法和建议。 2022年上学期教学工作总结怎么写 篇5 一年一度的高三毕业班的教学工作最终结束了，回顾这一年来的点点滴滴，酸甜苦辣五味俱全，下面我就这一年中所做的一些工作做点简洁的小结。 首先，由今年高考语文试题的特点来反思平常的课堂教学，尤其是高三复习的教学过程，我觉得，有以下几点值得留意： 一、基础，还是基础。高考题目出的大都是基础学问，同学只要平常稍加留意，就不会失分。 二、平常讲课要注意积累，注意语言积淀，不必过多地关注专业学问。高考题目不是光靠这些专业学问就能完全解决的，比如说，病句题，同学明白病句类型有搭配不当、成分残缺等等，但是一个句子摆在你面前，你却看不出来它是不是病句，找不出错之所在，那么你所明白的这些专业学问等于是摆设，没有任何实际作用。而假如你语言积淀比较丰厚，对语言的感悟和把握比较敏锐，一读，就明白，这个句子有毛病，那就能够了，这能够就此判定这个句子就是个病句，没有必要非明白它属于哪一种错误类型不行，这叫多此一举。 三、在注意基础学问的基础上，让同学扩大阅读面，开拓同学的视野，增加同学的阅历，为作文预备素材。作文实际是生活经受、情感、观点的展现，一个人，要想写好作文，除了基本的写作功底、写作技巧外，更重要的是素材的积累。俗话说“巧妇难为无米之炊”，一个人腹内空空，想让他道出来点东西，可真是难为他呀。相反，假如同学头脑中积累有很多素材，在写作的过程中，就能够信手拈来，左右逢源，写出的文章就事实充分、材料翔实，就会得高分。不会像挤牙膏一样，半天也写不出几句话来。 四、学过的学问要不断地回头复习。只有不断地复习，才能“温故而知新”。高考试题中很多题目在课文都能找到原形，甚至有些题目就是书上的原句，但是有些同学早已忘得无影无踪，把不就应失的分给丢了，这就未免惋惜了。为了避开这些分数的丢失，只有不断地引导同学准时回头复习。 五、适当的有针对性地训练。高考究竟是一次考试，和平常的考试其实没什么两样，只但是重要性不同罢了。为了让同学们及早地适应这种考试，就务必平常有针对性加以训练，但这种量不宜过多，过犹不及。在训练的过程中，要重点训练以下几项资料：1、书写的规范性;2、审题的精确性;3、答题的程序性;4、时间利用的方案性。 六、加负永久是失败之举。高三，无论对老师还是对同学而言，都是非常时期。在高三，人们觉得进行大剂量、高难度的训练名正言顺又在情理之中，以考促学，一举多得：能够检查水平，能够看出问题，能够推动复习，能够真是一箭多雕，何乐不为?老师的意图很好，动身点不错，好像就无可非议，无庸置疑了，但这种步入误区的做法，这种给师生加负的举措，既无科学性，又无操作价值，因此不行能获得预期的效果，所以也是永久得不偿失的失败之举。 我以为老师的教学就应而且务必遵循同学心理需要的原则才是胜利的。胜利的高三语文教学就是要让同学获得成果，主动学习;要到达这一目的，方法有两个：一是降低考试难度，降低考试频率;二是加强管理，专心引导，激励同学主动学习，帮忙同学学会学习，由此提高同学学习质量。 七、让高三同学拥有成就感。高三同学学习语文缺乏成就感，与教学模式、教学重点、老师对同学的导向、同学的主动学习的欲望、条件之间存在着因果关系。此刻，已经到了思索以下问题并作出选择的时候了：为什么语文学问和考点都比较少，但同学还学不精彩，老师还教得不满足?师生最需要的结果究竟是什么?为什么我们在追求结果的路上经常迷失在手段的迷雾中?高考语文题总体难度不高，而我们的同学为什么总是做得不尽如人意? 我们需要的结果是同学猎取优良的成果，但偏多偏难偏怪的训练正是同学猎取优良成果道路上的拦路虎。同学语文成果较差，从表面的规律推理得出的结论将简洁扼要而又好像令人信服：同学“双基”的确太差;其实，追根究底，语文学习不能令人满足，是语文教学模式的落伍和误导的必定恶果：偏多的训练，取缔的是同学必要的学习复习、消化汲取、补充整固;偏难的训练，消耗的是师生的热忱和信念，给人以老师劳而无功，同学学无所成的错觉。长此以往，减弱的是向前的动力，增长的是失败的心情，弱化的是同学自学的潜力，降低的是教学的质量，铺张的是珍贵的时间。 正确之举是尽快降低语文训练的难度，让同学在学习中充分感受学习的成效，而难度恰当的训练同样能让人发觉问题。在这样的语文测试与训练中。我们才有条件大胆地承认，同学的学习，成果是主流，问题是枝叶;这不仅仅能激发同学的.、爱好，稳固他们的信念，也大大地有助于存在的问题的发觉、思索、解决，有助于富有针对性地绽开新的复习。 正确之举在于尽快降低考查或训练的频率，使师生均有反思过去、修正现实、规划将来的时间地带，使老师拥有指导同学的机会，使同学拥有学问储备的条件。把时间交给同学去使用，而不是握在老师手上进行无价值的、不厌其烦的考查。养兵千日，用兵一时;不“养”，谈何“用”?没有储备，怎能应战?这不是一个简洁而又深刻的道理吗? 八、管理至上，指导为重。树立管理至上，指导为重的基本策略;放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力;尝试从管理追求效益，从指导收获成就，从同学自主学习、有效消化去追求同学语文水平提高和语文潜力进展的效果。 语文教学的三大禁忌却正是高三老师采纳最多并乐此不疲的基本模式：超多叙述;超多训练;对同学超多的不断地否定;这种模式的特点相当突出，其资料组件之间的因果关系显而易见。这种做法的弊端不仅仅体现为主宾倒置，取消同学主体参加，老师过于居高临下，而且这种做法也正贴合孙子所谓之“攻城”的战术特征：“投入”多，“产出”少，得不偿失;旷日长久，“久则钝兵挫锐”，成效在高密度和高强度的叙述训练中被抵消;须知，叙述和训练是两柄“双刃剑”;在无效训练及其带来的失败的心理压力下，同学就会渐渐丢失提高语文学业水平的信念，士气日益低落，陷入简洁应付的状态。因此，孙子个性指出“攻城之法，为不得已”。我以为，高三语文老师要做的工作有两件：给同学制造自主学习的基本条件;对同学自主学习进行指导、管理。 要真正改善和提升教学质量，老师就应精于叙述，即对学问不是进行面面俱到的简洁“回锅”，而是富有针对性的、具有启发性的、内含前瞻好处的“指导”;是给同学解决问题，给同学留出时间，启发同学自主学习;要改善和提升教学质量，老师就要忍痛割爱，考得少，考得精，考得有质量有成效;不迷信也不沉迷考试，而是从有效考试中端详教与学的成败，得失，改观与不足让叙述转化为指导，让考试有利于质量的提高。语文老师要明确且要践行为同学自主学习制造条件的理念，要创设使同学成为学习主体的情境，就务必还同学以时间和空间，这是到达这一目的的先决条件。只有给同学以时间，让他们有条件解决存在的问题，进行学问的铺垫，为有效训练作出有针对性的预备。给同学学习的空间，他们才有可能自主选取，学习可能具有较强的针对性;才有思索的空间，有提出和解决问题的机会。假如是这样，同学将不再是被动的接收器，不再是学问的奴隶;老师也不再是学问的“霸主”，同学的“暴君”。在这样的条件下进行的难度适中而又合乎“大纲”“考纲”要求的考查训练，因还同学以时空而降低了频率，避开了“地毯式轰炸”的漫无目的，也因同学有了学习主动权而能提升教与学的实绩，同学才能从有效学习中收获无限的欢乐 ，而对考查与训练中暴露出的问题才会萌动解决的欲望于是高三语文教学步入良性循环的轨道。 要提高高三语文教学质量，就要降低考查训练的难度，细心设计考查训练题，还同学以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让同学获得成果，实现提高。要实现这一目的，老师则应在管理和指导上大做文章，大显身手，老师的作用并不主要体此刻学问叙述和组织考查上。高三语文老师的主要任务在于：同学心情的掌握与诱导;学习方法和解题方法的点拨;帮忙同学构筑潜力体系;帮忙同学制定语文学习的短、中、长期目标;对同学当前语文学习状况进行评估并提出指导性看法和推举。老师职责的根本是指导同学进行自主的、有效的学习和复习，把同学由“学习”变为“求知”，以此实现语文成果的显现。在这样的任务定位的条件下，同学成为学习的主动出击者，老师则是同学的导游员和服务员。 高考是一次检阅，高考是一位老师;它检阅着我们老师教学的思路和教学的成果，它引导着我们走向更正确的教学之路。它让我看到很多教学的不足和缺憾，同时以确定了我的一些做法，“有则改之，无则加勉”，对于将来的教学，我心中好像更加清晰。 2022年上学期教学工作总结怎么写 篇6 本人从事语文教学七年，从事高三语文教学也已经有三年。长期以来，高三语文教学往往围绕各个复习专题，各个考点、各自为战，“头痛医头，脚痛医脚”，各个专题、考点缺少联系，像一条条平行线永久不能相交。但效果甚微、同学学了后面，忘了前面，有些考点、专题时间一长，又得返工。去年的期末考试就是这样，许多在考点复习中已经解决的问题，在考试中，尤其是在作文中有显现出来。高三语文教学往往会陷入非常尴尬的境地。下面就结合今年高考，谈谈本人的一些不成熟的思索。 从去年的期末考试试卷看，语音和成语题都是大家比较熟识，在教材中出现的资料，只是略微作一点延长，而从历年江苏高考考题分析，我们不难发觉，试题回归课本越来越突出，越来越明显，从字音、字形、成语到语言表达，甚至作文，都回到同学熟识的大背景中。应对高考试题命题方向的转变，我们打出了回归课本的旗帜。于是，理清教学思路，如何重新调整和确定教学目标和任务，如何寻求教学突破，查找各个专题，考点的契合点、连结点，使高三语文教学成为一个有机的整体，是摆在我们高三语文老师面前的一个个严峻的课题。也是我们提高复习效率不得不思索的问题。 去年期末考试总体没有到达预期，一个很重要的缘由就是作文。绝大多数同学得分都在50分以下，当然有试题的因素，但同学写作潜力不强，素材积累不多，语言不够生动也是重要缘由。作文是高三语文教学的主线，是语文教学的重中之重，作文分数重，是天下第一题，大意不得。作文的成败直接打算了语文学科的成果，真可谓“一荣俱荣，一损俱损”。老师、同学都能熟悉到这一点，课外收集积累超多的作文素材，作文专项训练常抓不懈，这当然重要，但这是否会增加同学的负担是否有更切实有效的途径透过纷繁复杂的专题、考点，我找到了这个契合点、连结点，它就是作文，在夯实各专题、考点基础，强化各专题训练的同时，实际上都在为作文作预备。我们是否有必要舍近求远，另起炉灶，花超多时间来抓作文专项训练呢我认为很有必要。 首先，学习“虚词、实词、熟语的正确使用”等专题，为作文储备充分的词汇。在期末考试批阅同学的作文中，很多老师和我一样都感叹同学作文里词汇的贫乏，要么辞不达义、望文生义，要么就出现许多生造词。一篇作文难得见到几个用得贴切、鲜活的词。在复习这些专题考点时，有意识地引导我们的同学，从作文的角度多积累一些词汇，然后学以致用，在写作过程中，有意识运用一些词汇。这样就能丰富自己的词汇，增加文章的文采，赢得老师的亲睐。 其次，学习“字形的识记、标点符号的正确使用、病句的辨析和修改”等专题，养成良好的写作习惯。以往教学出现的情形是，做这类专题训练的时候，改错别字、改标点符号、辨析和修改病句，都完成得较好，精确率挺高，但一到自已写作文，就不当一回事了，无所顾忌，错别字连篇，标点“一逗究竟”，“制造”了形形色色的病句。为什么会出现这类咄咄怪事缘由就出在“学”与“用”严峻脱节了，学习这些专题的时候，没有和作文连在一块了，未能让同学养成良好的写作习惯。期末考试中就有不少同学在这些方面做的不好，最终影响了作文的得分。 再次，学习“名句名篇、诗歌鉴赏、文言文阅读”等专题，丰富作文素材的储备。翻阅同学上次期末考试的作文，明显感觉到同学没什么资料写。考场作文要求在极短的时间快速成篇，同学平常若没有充分的素材储备，即使有较好的写作技巧，较强写作潜力，也是“巧妇难为无米之炊”。高考考查的“名句名篇、诗歌鉴赏、文言阅读”无疑是同学作文素材的聚宝盆。在教学这些专题的时候，我就明确告知同学，这些专题的高考分值是“X+70”分(“X”是该专题分值，“70”就是作文的分值)以引起同学重视，在写作训练中、能现学现用、活学活用，起到良好的效果。 最终，学习“语言应用题”专题，改造并锤炼同学作文的语言。语言应用题历来被称作是高考的“试验田”，题型新，短小精悍，敏捷多变，但“麻雀虽小、五脏俱全”，一则语言应用题，从某种好处上说，就是一篇“小作文”，它要求依据必需的句式、必需的修辞手法，重点考查语言表达潜力，多用整句、对称句。许多同学很喜爱做这类题目，可谓驾轻就熟，得心应手。可一写起作文就愁眉苦脸、根本找不到感觉了。在讲评语言应用题的时候，我时常会这样感慨：“要是在作文里能出现这样精致的文字，那就太棒了”。把语言应用题和作文训练结合起来，在作文训练过程中、有意识地引导同学多讲究语言的改造和锤炼，每一句、每一段语言都拿捏好了。整篇作文的语言自然就好起来。 此外，还有其他专题训练，也能够和作文串起来，譬如：现代文阅读训练，我们阅读文本，不单单就为了解决那些题目，还就应把它们当作美文、.来品读、来学习、借鉴。为自已的作文的提高带给范本。由于对中同学来说，学习写作的过程，实际上就是借鉴仿照的过程。 总之，透过对去年期末考试的总结和思索，我明确了一个熟悉，即在整个高三语文教学过程中，要始终贯穿一条主线，那就是作文。让我们心中有作文，更要让同学心中有作文，在夯实各专题、考点基础的同时，.彰显作文的特别地位。 2022年上学期教学工作总结怎么写 篇7 高三地理教学工作，心中有很多感慨，尽管之前几年都有机会上高三，可是由于自己长期在行政兼职，在专业上讨论和投入不够，始终是到去年自己才觉得有实力上高三任教。记有位老师说过，一个没有上过高三的老师，不算是一个完整的中学老师，他的教同学涯是不完善的。到一中任教以来除做好行政工作外，始终私底下暗暗用劲，提高自己的业务力量，尤其是关注高考信息，坚持每天都要做一份试卷或一道地理高考题目，以此来激励自己提升业务水平，以较充分的信念上高三，不要误人子弟。尽管在高三任教期间经受了很多的煎熬和挫折，但是，自己终于挺过去了，并且较好地完成了任务，得到了同学的确定。一年来的教学实践让我受益匪浅，领导和同事们的关怀指导，让我也成长了很多，现将本学期的训练教学工作总结如下。 一、注意细节、讲求效率 1、充分做好课前预备，细心备好每节课 为了把课备的更全面，更深化，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，备课系统上的，以及网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、讨论同学各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找同学谈话了解他们各阶段的学习状况，让同学对前面的课堂教学进行反馈，如学问点是否讲清晰，哪些内容还需要补充，该实行什么样的方法来讲同学更简单理解等等。同时，尽量与其他老老师错开课，常常去听课，向他们请教。有了充分的预备，在课堂上我才能布满自信，做到深化浅出，游刃有余。 2、“讲清晰、说明白”上好每一堂课 每一次步入课堂，就都以自身饱满的心情去感染了全体同学，使同学们也能以饱满的、高涨的心情来参加我每一节课的教学，然后抓紧同学精力最集中的时间和同学一起把本课的学问重点学完，并把难点剖析清晰。据中同学心理学了解和实践证明，中同学在留意力高度集中20多分钟之后精力开头涣散，课堂秩序有些不稳定了，这时就要用一些小幽默或地理小故事或开个玩笑转变一下课堂气氛，待同学把精力又集中时，准时把重点、难点巩固，鼓舞同学自己发觉问 1 题解决问题，指导同学归纳总结、形成自己的学问结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的学问点时，我常常利用多媒体技术突破地理教学难点，注意多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是特别多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清晰、说明白，注意条理、高度概括总结。并准时通过课堂练习加以巩固和把握。 3、准时检讨、总结反思 每上完一节课，总有一种如释重负的感觉。总盼望在课堂上不要留下任何的遗憾，力求完善。上课过程中留意关注同学的反映、某个学问点的讲解同学在课堂学习上有怀疑时，我课后肯定进行仔细分析，找出影响同学学习的根本缘由，然后把这一特别状况写在教后记中，在下节课的复习中准时弥补，并通过一些经典题目加以巩固，这样才能真正做到重点突出，难点突破，有针对性的教学。同时，我不断地探究、反思自己的教学风格，教学方法、板书设计、语言组织等细节，以期增加同学爱好，提高教学效率。 4、全批全改、准时面批 坚持全批全改，通过作业、练习的批改，查找同学的学问缺漏，常常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间准时找同学面批，准时反馈并加以辅导。这样不断发觉问题，又不断反馈给同学改正，使得教学过程渐渐步入一个良性循环的轨道。要让同学在高考中取得抱负的成果，需要精讲精练，定期测验，反复练习。老师备好课，讲好课，每课都有作业，每星期都有练习卷，并且准时进行批改，准时了解同学的实际状况，切实提高同学解题力量。高三复习，练习测验是重要的一部分内容，同学只有反复操练，不断巩固学问点，使学问真正变成他们自己的东西。 在提升同学的解题力量方面，我坚持每天课后在黑板布置一道具有较高思维价值的附加题，让同学在课后讨论探讨，然后利用自习课前几分钟讲解或让同学上台为同学讲解;指导同学整理和归纳错题集，提升同学解题力量、归纳总结地理学问的力量，并常常利用课前10分钟时间，将好的错题集展现给同学，引导他们如何科学地做好个人的错题集;坚持利用每天中午时间从网上收集各地最新高考模拟题，并从中选择出一些较有能体现高考意图的题目准时穿插到日常复习 课中，或进行筛选处理后，整理成单张练习让同学课后准时练习，并抽空讲评。从高二年开头，任课班级较其他班多训练的题目在上千题以上，这为他们在高考中发挥出水平，起到了重要的作用。 5、全程辅导、点面结合 对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因此大部分同学对地理学科有相当的恐惊心理(特殊是女生)。鉴于此，我就利用各种途径加强对同学心理舒导，使他们树立信念，消退恐惊，如多找同学谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多鼓舞。 留意跟踪辅导，特殊关注那些地理学习较差的同学，每天坚持利用上下午放学时间下班辅导，全程跟踪他们的全部学习过程如预习、听课、笔记、作业完成、复习等，在下班辅导期间，特殊观看差生做作业的过程，准时赐予辅导。结合每个同学的学问缺漏，精选辅导材料，给他们“开方”发单张练习，并独立讲评，有针对性地解决他们的学问缺漏。对于优生，则不定期给他们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。 二、全面介入，一同成长 在高三(13)班任教地理期间，作为一名科任老师，我全面参加班级的日常训练管理，常常参与班级的班会和同学日常训练，主动帮助班主任对一些行为表现较差进行关心训练，常常与班主任沟通协调优秀生和差生的心理辅导工作，为班级的日常训练教学出谋献策，通过与同学谈心沟通，了解他们的苦恼，关心他们释疑解惑。经过高二高三两年的时间，同学和我建立了深厚的友情，也更加喜爱读地理，并常常与老师沟通学习状况，这对日常课堂教学更有效实施供应了基础。在过去的一年，我始终与他同呼吸，共患难，与他们一同成长。 三、关注信息、把握走向 准时猎取高考信息，了解高考动态，特殊关注湖北黄冈、上海、东北等名校的教学(更多内容请访问好范 文网)试题，通过看题做题、讨论题型，加强对高考走向的把握和理解，参与高考信息沟通会，常常与其他重点学校老师联系，探讨有关教学的问题。还参与新课程改革的培训，不断提高对地理新课标的熟悉，并通过学习常常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为， 力求每堂课、每份练习的讲解更加有效，更加贴近同学的实际。同时 ，我还乐观参与校内外教研活动，虚心向老老师求教，不断提高自身的教学水平。一个学年的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教班级在高考中取得文综第一名的好成果。对我而言，这一年是一次胜利的尝试，学习的机会，不管是日常教学还是育人，我都力求做到尽心尽力，尽善尽美，以无愧于学校、家庭和同学。 2022年上学期教学工作总结怎么写 篇8 一、基本状况概述 这学期我担当了一班级的数学课，共有同学56人。同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。但是经过一学期多的努力,较好的完成了教学任务，使大部分同学已经把握了所学的基本学问如:学会并比较娴熟的计算20以内的加减法、会分类、会认物体、简洁统计、熟悉钟表等。但是也有个别同学由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成果较差的现象。 二、取得的成果 1、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结。 2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高， 3、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 三、改进措施 1、狠抓学风。我所教的这个班，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有个别的同学，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。后进生基础太差，如张雨鑫、童佳敏这两位同学，考试成果都很差，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，关心他们，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。 2、一班级数学，在整个学校阶段占肯定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的训练方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养训练，促进同学的全面进展。初步培育同学的抽象、概括力量;分析、综合力量;推断、推理力量和思维的敏捷性、灵敏性等。在今后的训练教学中，我将正视自己的不足，给自己施压，并化压力为动力，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改进不足，通过课堂教学主渠道去实施，以期为同学今后的进展服务。着眼于进展同学数学力量,通过让同学多了解数学学问的来源和用途，培育同学良好的行为。 2022年上学期教学工作总结怎么写 篇9 一学期来，在各位领导和老师的热心支持和关心下，我仔细地做好教学教学工作，乐观完成学校布置的各项任务。下面我把这学期的工作做简要的汇报总结。 一、师德表现 平常乐观参与全校教职工大会，仔细学习学校下达的上级文件，关怀国内外大事，注意政治理论的学习。协作组里搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及其次职业。在业务方面努力向老老师学习。 二、训练教学状况 在教学工作中，我留意做到以下几点： 1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细讨论教材，力求精确把握难重点，难点。并注意参阅各种杂志，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。 2、仔细上好每一节课。上课时注意同学主动性