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参与教研活动总结 参与教研活动总结（精选6篇） 参与教研活动总结 篇1 由中国训练学会尝试教学理论讨论会和洋思中学联手举办的全国协作区“中学课堂教学改革研讨会”在江苏省洋思中学进行。来自山东、广东、江苏、浙江等省的训练专家和试验基地学校的一线老师400多人参与了会议。会议期间倾听了两场报告：特级老师尝试教学理论创立者邱学华的新课改下中学课堂教学的改革和江苏省名校长、特级老师蔡林森的新课改下的洋思阅历;观摩了17节课：洋思中学11节、江苏宜兴中学、常州26中、浙江试验中学、宁波荣安试验中学、广东佛山南海试验中学各执教1节;本人代表东庐中学也上了一节观摩课七颗钻石;听课、听报告、上课的间隙走遍了洋思中学的每个角落，对洋思中学有了肯定的了解。下面就将此行的经受与自己的一些想法写出来，以飨读者。 18日下午2时，陈康金校长、简恩勇副校长、赵前生主任、赵上春老师和我一行五人驱车前往洋思中学，一路车船劳顿，于下午五时3非常赶到了泰兴市，入住金土地宾馆，一夜无语。19日上午八时，我们驱车非常钟左右赶到了位于大王镇的洋思中学新校区。正在建设中的新校区高楼林立，颇具现代化气息。整个校区很洁净、干净，但红花、青草、绿树少了些，生气稍显不足。上午九时，在训练沟通中心一楼多媒体教室倾听了洋思中学蔡林森校长的报告新课改下的洋思阅历。蔡校长地道的泰兴话令到会的不少外省老师听起来非常困难，好在旁边的邱学华老师时不时地用一般话“翻译”一下，会场气氛颇为轻松。在报告中，蔡校长反复强调了考试的作用，即课堂教学和课后辅导都以考试的形式进行，在考的过程中，同学始终保持思维的紧急性、针对性，考试结果也使同学获得胜利感、骄傲感。下午2点，我观摩了洋思中学汤宏程老师执教的明天不封阳台，算是真正见识了洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式。这堂课的主要任务是两个：整体感知课文内容和和揣摩(品尝)语言。老师在整体感知内容上花了大半节课的时间，所以本应重点解决的品尝语言显得时间不足。 课堂的形式是老师抛出两个问题，同学带着问题去自读(可能就是蔡校长说的“考试”吧)，然后沟通解答。一堂课听下来，总的感觉是容量偏少，重点未能突出，难点也未能很好突破，课堂气氛较为沉闷，尤其是发言的总是那么几位同学，大多数同学没有发表自己的见解(既没有举手主动发言的意识，老师也没有关注到他们)。当时我就在想，假如同学课前能仔细预习一下，课堂上或许就能集中更多的时间去解决重难点了(事后得知，洋思中学的同学课前不预习，而是课堂上先学再教)。下课以后，我们通过主办者邱学华老师找到洋思中学秦校长，在秦校长的伴随下，找到了第2天我要上课的初一(15)班班主任张老师。张老师说要上课，只给了我五分钟的时间把讲学稿发给同学。趁这难得的机会，我抓紧时间向同学作了简短的自我介绍并布置了预习任务。本准备找这个班的语文老师了解一下学情，但跑了3趟办公室都没有见到一位语文老师。第2天一大早，我们就来到了洋思中学。 一翻同学的讲学稿，立刻冷汗直冒：将近一半的同学没有预习。我只好利用第一节下课时间敲开教室的门，征得坐班老师的允许，简略地说了一下预习状况反馈，并恳求同学利用课余时间再做做预习，争取第3节课有乐观表现。或许是我的仔细批改影响了同学，抑或是他们对我这位生疏的老师情愿接纳，也或者是要学的七颗钻石深深地感动了他们吧。在第3节课上，他们声情并茂的朗读、入情入理的理解、神采飞扬的想像给我，更给听课的专家和老师留下了深刻的印象。更让我幸福和难忘的是，一下课，十几位同学涌到了我面前，要我的通信地址和联系电话，并和我合影留念。是呀，孩子是有灵性的，都乐于表现、擅长表现，只要你给他机会，他就能给你意想不到的惊喜。说真的，与会后所获的壹等奖相比，这一刻才真正让我感受到当一名老师最大的欢乐。此次洋思之行，收获颇多，感受也颇多。 洋思中学作为一所全国知名学校，每天都吸引着全国各地的训练同行前往观摩、学习、取经。她给很多观摩者留下深刻印象的不仅是“没有教不好的同学”的训练理念和“先学后教，当堂训练”的教学模式，还有她严格的管理。笔者无意中见到某班同学百分赛考试细则，上面条款众多，对每位同学的行为举止都做了严格的规定。对老师的管理也很严，从一张月考通报中发觉，有几位老师因月考考场记录的时间未填就被扣考核分3分。另外，同学按班级排队就餐这一点，我想许多学校是做不到的。此外，更多的是她的神奇。神奇之一是办公室见不到一位老师(办公室墙上有一条：老师晚上6：30至9：30集体办公)，除了上课老师外，其他老师不知去了哪里，想与之沟通也就不行能;神奇之2是课余时间除了极个别同学上厕所外，走廊上、操场上见不到同学(都在班上，有老师坐班);神奇之3是无论上课还是下课，教室的前后门都是紧闭，想从窗户上看看里面在做什么也不行能(窗户是毛玻璃)短暂的洋思之行，我们看到的或许是表面的东西。记得有位哲人说过：存在即合理。 洋思中学享誉国内外，必定有很多内敛很深的东西有待我们讨论。继洋思中学之后，我们庐中靠“以人为本，教学合一”的改革在全国的影响逐步扩大。作为每一个庐中领导和老师来说，我们真刚要落实的是“人本”思想，其包括“生本”和“师本”，即讨论同学的需要和老师的需要，既要严格管理，还要人文关怀。 参与教研活动总结 篇2 学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍旧围绕纲要指南的资料，仔细学习新教材，边学边讨论实施，深化开展研讨，解决当前训练改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的训练质量。 一、加强学习进一步提升理念 我园师资处于非常薄弱的状况，因而时常给学习和讨论带来很多困惑，反映了老师专业化水平的缺乏，个性是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步伐太慢。本学期，欢乐与进展教材的颁布，使我们找到了前进的方向。但也存在着很多的不足，因此本学期依据幼儿园实际存在状况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加高校习新教材和实施新教材力度，转变教研学习方式，每两周进行一次纲要的学习和研讨，边学边研，从中领悟纲要精神，转变老师的课程理念。其次，采纳参加试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使老师了解教材的不同设计，展现个人的不同风采。另外我们还透过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行呈现，然后，大家一齐争论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的资料，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了教研室的专家进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。透过多形式的开展学习活动，老师们已明确自己陈旧观念、自身素养正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适 应现代幼儿训练的进展。当然，透过学习，使老师在实施过程中有了新的熟悉，他们能大胆地表达自己看法和见解，愿意提出各种问题和推举，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使老师构成一种边寻边思，从反思中查找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。 二、连续注意实践尝试逐步适应改革的进展 由于幼儿园训练活动资料具有很大敏捷性、选取性、。因此，光靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领悟，而目前在实践新教材中，又有很多困难。(如：资料的选取编排，生成资料组织和实施、老师本身的素养等)因此，一日活动除了赐予老师选取教材的权力，赐予老师必需的时间和空间的支配外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发觉问题。另外，加强群众沟通，班组沟通时间，尝试过程中谁有新的、好的阅历准时传递给其他老师。比如：观看记录方法、个案分析、随笔等，都能够挂在校内网上进行沟通。在尝试课程中，不断地去领悟纲要的精神。透过实践操作体会，本学期老师们对幼儿园的课程有了新的熟悉，活动中主动参加性较好，教学活动过程设计能思索孩子的需要，比如：老师的主题训练活动“手套”、“秋天的水果”等，整个活动充分体现了新理念，活动以嬉戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合资料很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满意孩子的要求，在老师启发引导下，孩子探究欲望较高。虽说问题存在还许多，但我们信任，透过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。 三、加强反思学习深化专题讨论 依据本园的实际状况，本学期实行小组式研讨，使研讨活动更敏捷性、操作性。由于，依据孩子年龄特点、身心进展的需要，编制教材资料有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人依据自己的教材资料进行学习反思，从反思中查找问题切入口。活动过程中，不断地透过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结阅历，列出问题，然后透过大家一齐商讨问题存在状况，查找资料解决问题。比如：主题活动中，各部分资料整合?生存的整合?活动中运用手段形式的整合?学科之间的整合?一日活动中的各环节整合等等?透过这些问题，让老师们带着问题进行实施研讨，实践体会，每次小组活动相互沟通共享，沟通之余，又不断地反思学习，总结提炼。转变以往单纯指导为对话研讨。另外，有透过本学期对孩子的个案记录，查找个性化进展，即进展老师观看记录潜力，又为整合全面性带给帮忙。 反思性学习，给老师带来了很多的反思阅历，个性是专题讨论，更需要去反思、总结。本学期为深化专题讨论，提升老师专业化水平，我们幼儿园又依据自己园情，在实践专题讨论的基础上，每班都进行讨论的实践活动，全体老师都专心参活动方案设计，使专题讨论深化完善，从而更推动教改的进展。小班以电化训练为引领，关注孩子习惯的养成进展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑的进展，大班以艺术训练为引领，关注孩子情感与态度的进展，最终以专题总结的形式进行了沟通，使整合的思想通领教改的进展。 四、利用家长资源推动保教活动的进展 本学期我们注意家长资源的开发利用，充分利用家长资源引导幼儿进行探究，促进幼儿自身的修养，同时，我们也要充分发挥家长的作用，指导家长利用家庭的训练资源，引导孩子进行自我表现，自我进展，积累生活阅历。如：开展主题活动小兔子衣服、搞笑的萝卜时，我们利用家长资源，搜集农村自然资源，一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参加，扩大了幼儿探究活动的时间和空间，拓宽了讨论的渠道，有效地促进孩子的进展。 总而言之，面临幼儿训练的重大转折，每个人都需要加强学习，加强反思，学会反思，只有不断的反思，才会不断的有创新出现。 参与教研活动总结 篇3 依照学期初制定的教研活动方案，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下： 一、教研活动日趋规范 1、规范体现在方案的制定上。在方案的制定上我们实行了“逆向性”原则，即：方案的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各班级组教研组长广泛争取老师看法，然后通过争论、讨论制定出学期方案，该方案具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让老师参加方案的制定，达到人人支持教研、人人明确方向的目的。而在每次教研内容的确定上，保教室更是精益求精，结合学期目标通过各种渠道深化了解教学实际和老师、幼儿所需等敏捷性地支配教研内容，所以每次教研老师们都是兴奋而来、满足而归。 2、规范体现在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。 3、规范体现在教研活动的预备与整理上。学期初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位老师做好思想及行动上的预备;而教研活动主持人就要仔细做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估量与预备;教研过程中，由记录员具体记录下活动的过程及参加者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。 二、教研活动时间得到更充分的保证 自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充分的保证，故而增加了教研活动的连续性和长久性，教研活动已深化人心，成了老师们不行缺少的精神食量。 三、教研活动形式多样，内容丰富多彩 首先，本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形式的大胆尝试。“一节课两次观摩三面评”，在提高老师训练技能，培育老师观看、评价、反思力量等方面，具有不行低估的价值。“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事，所以老师们极简单找到共鸣点，又由于彼此间的切磋比较、沟通反思，往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是我们下一步实践的依据。 其次，在教研内容的设计上，既有提高老师训练技能的内容，又有解决训练困惑的内容，还有培育老师专业技能、沟通彼此阅历的内容等等，但我们的目标都是全都的，就是能更好地解决训练实践中的详细问题，提高老师的听、说、思、写的力量。 再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流淌性的，教研的主持者也是轮番担当的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。 四、教研有突破，效果有新高 1、老师的教研热忱空前高涨。教研活动的开展增进了领导与老师、老师与老师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研乐观性的激发同时也激起了老师们工作的热忱。 2、老师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术的应用力量、观看的灵敏度与深度、分析评价的力量、提升撰写的力量等。更为珍贵的是，通过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了很多极具价值的阅历，如：如何做好主题活动前的预备;如何选择与设计主题中的活动;各种训练资源的挖掘与利用等等。 五、教研活动的反思与不足 有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足： 1、由于周六爱好班开办的原因使得部分老师未能全程参加，对这部分老师来说实为一种损失。 2、活动中虽总结出了不少有价值的阅历，但缺少在实践中的反复论证。 3、老师虽然具备了肯定的写作技能、储备了相当的实践阅历，但仍缺乏对此的整理与对外沟通。 六、下学期教研活动的初步准备 1、在目标的设定与上学期基本全都。 2、内容的重点侧重于课程的园本化、幼儿进展评价和训练行为的反思与评价上。 3、初步尝试老师轮番担当教研主持。 参与教研活动总结 篇4 本学期学校语文教研以市训练局有关文件精神及-中-学年其次学期校本研修方案的精神为指导，依据学校的整体工作支配和本学科实际，围绕“有效教学”的核心，连续深化开展有效的集体备课，以有效的集体备课促进有效教学;连续聚焦“自分教学课堂”，推动校本教研，提高我组的整体教研水平促进教学质量和老师专业进展的提建构具有学科特色的课堂范式。 一、以“自分教学”为主题活动活动 (一)以校本教研为载体，依据教研院语文学科精神及校教研室要求开展以“学做教学习共同体”为主题教研活动，把教研落点在课堂的转型：由课堂的如何教到同学的如何学，以同学的学习为线索。引导老师讨论教材、讨论设计、讨论教学、反思沟通。通过理论学习、主题争论、教学研讨、反思互动、总结沟通，更新老师教学理念，提高教学水平，促进老师专业成长.同时乐观探究利用现代信息技术整合课堂的教学方法，开发建设学校现代语文教学资源库。 (二)打造学科研修特色。借助“备课沟通”、“空中课堂”等活动领航主题研修，深化打造“自然分材”的课堂模式，实施特色化的校本研修。通过加强校本主题研修，不断提高教研组整体研修水平。本学期围绕“自分教学”这个主题，组织老师学习和实践讨论活动。 其中讲座：卢-以塞翁失马为例探讨学习共同体教学模式、林-小圣施威降大圣评课、反思;牟-老师落日的幻觉评课;金-老师落日幻觉评课、周-小圣施威降大圣集体备课、听写大赛活动等11次组内讲座。 (三)开展读书节活动营造文化氛围。以我校读书图书馆全日对同学开放为契机，在学校段开展国学、经典进校内活动、名著阅读读后感活动、汉字听写竞赛、通过举办该活动，激发同学的爱好和爱好，营造良好的学习的氛围。 二、详细实施：深化主题，打造学科特色 1、做好有效集体备课。在上学期的基础上，连续组织备课组严格根据学校提出的集体磨课的备课要求，围绕“自然分材”讨论进行有效的集体备课，形成一些经教学实践检验证明有效的共同的优秀教案。在集体备课中，要求备课组长挖掘老师潜能，合理安排任务，落实本学期备课组集体备课工作支配，按要求上传集体备课的教案和课件，初一由陈艳宇负责，初二由倪小鸥负责，初三林俐由负责。 2、备课组活动详细要求： (1)明确分工备课任务，各备课组新老老师搭配备课，一名老师主备课，另外一名老师审核。充分发挥老老师能比较好的把握教学目标和重难点的优势，新老师能较好地把握“自分”教学的各个要素的特点，取长补短，优化备课效果。 (2)完成的课题在每周一次的备课组活动中进行探讨和修改，最终形成定稿。 (3)在课后准时反思，争论授课过程中存在的问题，完善“自分”教学各要素。利用自分课堂特长弥补传统课的短板。 3、注意青年老师培育。现状分析： (1)以老带新，青年老师由于没有经过课堂教学的长期历练，对课堂的教学方法不够熟识，通过以老带新是快速提高课堂教学力量的有效途径。 (2)鼓舞青年老师乐观参与各种培训，各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培育，在活动中提高。 (3)鼓舞青年老师多开公开课，由于青年老师，既缺少阅历，课堂调控力量也比较弱，基于此，让青年老师上一次公开课，对青年老师的教学水平和业务素养的提高会有很大的促进作用。由于老师在备课过程中会精益求精，在备课的过程中要翻阅大量有关的资料，把这节课涉及到的内容分门别类，进行总结。这无形中丰富了我们的学问储备量。本学期语文组组的青年老师柯公卿和戴雅雅老师分别参与全国“自分教学”高效课堂评比、市青年老师基本功评比并开出了3节公开课。 4、做好集体研讨，推出高质量的公开课。(共25节) 我们组在这一学期中始终坚持集体磨课，经过集体研讨，全组的老师为大家展现了精彩纷呈的课堂教学公开课。这些课既生动活泼又有实效，深受同学的欢迎，同时我们通过课堂教学的评议，促进了老师课堂教学水平的提高。 参与教研活动总结 篇5 我们教研组在区训练局小幼科的正确领导下，在各个幼儿园的大力支持与协作下，以幼儿园训练指导纲要的精神为理论依据，根据学年初制定的工作要点，本着求实、开拓、创新的原则，努力开拓教研工作的新局面。较好地完成了工作任务。现将这一学年的工作总结如下： 一、组织新学期工作会议 为了提升幼儿园园长的管理理念和水平，促进园所之间的友好沟通，我们在九月份召开了“幼儿园园长新学年工作会议”，进一步贯彻区训练工作会议精神，明确新学年的工作目标，提出了新学年工作的重点、建议，并对工作做了具体的支配。园长们也分别谈了自己幼儿园新学期的工作设想。从各位园长的介绍中能够体会到，我们幼儿园都特别重视教研活动在老师成长中的作用，能依据各自幼儿园的详细状况有的放矢地开展教研，并在教研的形式上有所突破。充分发挥人员的乐观性，主动性，有序有效地开展训练讨论。通过此次会议，到会的园长们纷纷表示将共同携手，开创幼儿训练的新局面。 二、组织安全卫生检查工作 为全面加强区幼儿园安全卫生工作，依据区训练局小幼科的部署与支配，我们和片实行了安全卫生工作交叉检查。9月20日我们组织了由片长任组长、三个幼儿园园长和一名保健医生为组员的安全卫生工作检查小组，对广氮片13所幼儿园进行了为期一天的检查。从检查13所幼儿园的状况来看，大部分幼儿园有较强的安全意识，组织制度健全，环境、设施设备配套齐全，特殊是在食品安全方面做的尤为突出。但也有少数幼儿园存在薄弱环节，主要表现在办园证未年审和人员没有上岗证;次弱的是卫生保健工作，主要表现在档案资料不齐全和没有上墙资料;其次是园舍条件达标率不高，主要是班额过大。一天检查下来，我们被广氮片幼儿园园长们浓浓的热忱和欢乐爽朗的笑声所感染，她们向我们传递的是：工作着是欢乐的，共赢才会赢!因此，她们像姐妹一样，相互关怀、相互关心，和谐相处，有商有量。这是我们检查小组成员学到的最有价值的东西。 三、组织各种竞赛活动 依据20xx年区教研工作方案，我们片圆满完成区的各项评比与竞赛活动，在参选活动中，鼓舞老师乐观参加，幼儿园层层选拔，给我们的老师制造了展现的机会和条件，有效地促进了老师训练教学水平的提高;使我们片的青年老师脱颖而出。论文竞赛、教玩具制作评比，我们的老师都获得了可喜的成果。 1、组织“区20xx年幼儿园贯彻落实纲要论文竞赛” 为总结区广阔幼教工在贯彻幼儿园训练指导纲要的训练实践中获得的丰富阅历，进一步更新观念，提高实施素养训练的力量和水平，推动幼教事业的进展，区里打算开展“区20_年幼儿园贯彻落实纲要论文竞赛”。在参选过程中，依据区的评比要求，我们邀请专家为我们片的论文逐一进行修改，准时选送区里参评。并荣获区一等奖2人，二等奖3人，三等奖4人的好成果。 2、组织“区自制幼儿教玩具竞赛活动” 为进一步贯彻落实幼儿园训练指导纲要(试行)精神，丰富幼儿训练环境，提高幼儿活动质量，促进幼儿全面进展，小幼教科组织全区其次届幼儿园自制教玩具竞赛。我们的做法是，先由各个幼儿园自行进行参选，将获奖作品再集中到片长园进行初赛。各幼儿园乐观参加，选送参与初赛的作品就达28件。依据区里的评比要求，我们层层选拔，严格把关，实行不计名、不公开单位的评比方式，公开向片里的幼儿园进行展现，经统计分数选出15件最符合评比标准，即体现“操作性、训练性、安全性、经久性、环保性”的教玩具作品送到区里参与决赛，并获得优异的成果。 这一学年我们教研片尽管取得了肯定的成果，但反思教研工作，也深深地感到存在的不足： 1、教研工作仍较大程度地停留在层面上，没能调动广阔老师教研的主动性和制造性; 2、教研工作还不够细致、深化，尤其是对老师训练教学理念和行为的微观指导不够; 3、园本教研的讨论刚刚起步，尚未能形成气候，对园本教研的指导不够。 在今后的工作中我们将深化了解幼儿园和幼儿老师的教研现状，以老师为教研工作的主体，以幼儿园的园本教研为主线，以教研组活动为主要形式，全面展现我们片幼儿园和幼儿老师的教研成果。我们将在现有的工作基础上，再创新成果，为区幼教事业的进展再作新贡献。 参与教研活动总结 篇6 通过全园教职员工的共同努力，我们顺当完成了一学期的工作。本学期，我们紧密围绕新纲要精神理念进行贯彻落实。依据我园的实际状况，以教委办精神为引领，开展了丰富有效的教研活动。较好地调动了老师们对“教”“研”活动的乐观性，有效地促进和提高了老师的业务水平。现将这半年来的工作做如下的总结，盼望能借此积累好的阅历，同时反思存在的不足，促使我们不断学习，努力提高，使老师的工作和业务力量渐渐成熟起来，为下学期的工作打下坚实的基。 一、日常教学的管理时时抓 加强一日活动各环节的管理，对比幼儿园一日活动常规和幼儿园教学活动常规细则的要求，我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、安全、丰富、新奇的生活和活动环境，充分敬重幼儿的人格和权利，合理支配幼儿的一日活动。准时挖掘生活常规的训练功能，通过常规的培育将道德训练同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，进展他们的自理自律力量。 二、提高老师业务水平有效抓 1、紧抓学习机会。幼儿园本着“走出去，请进来”的精神，不怕苦不怕累，乐观参与每次的观摩研讨活动，特殊珍惜每次镇级、市级的各类培训讲座机会。这学期我园组织老师外出学习共20人次以上。分别组织老师观摩镇语言优质课活动、市语言优质课活动、试验幼儿园“制造嬉戏”活动、观摩xx镇级开放日、组织三名老师参与期初工作检查、选派两位老师参与xx市保健员培训。 2、在学习的基础上，幼儿园还进行二次培训，将好的阅历和教学理念进一步传达与幼儿园的老师们共享，提升全园老师的专业水平。 三、周四教研日周周抓 1、本学期，幼儿园依据园内实际，分别采纳结对子、同课异构的形式，共同研讨。绽开的课题是语言领域的儿歌家尾巴的用处动物的嘴巴真好玩轻轻地水果歌、散文诗秋天多么美诗歌漂亮的伞、故事三只蝴蝶胆小先生阅读小熊睡不着叙述圣诞树。在教研活动中，每个活动都能如期进行，教研氛围融洽，真正落实了“周四教研日”和“每听必评”的两项制度。本次活动一课二研的居多如：三只蝴蝶秋天多么美尾巴的用处轻轻地等。在活动中，老师能从学问、情感、力量三维度制定活动的目标，且能从幼儿的角度动身。另外，环节的设计较清楚有层次性，并能逐步凸显以幼儿为主体，老师主导的，师幼互动的教学理念。同时，老师在教学手段上也有所创新，老师能借助现代化教学手段制作课件利用多媒体让幼儿更直观的学习、理解活动内容，借助图谱突破重难点。 2、各年龄段的教研力度也逐步加强，新老老师的配对开课学习也取得较好的互动。在教学活动中，结对子的老师们能仔细备课，共同预备教具，相互关心取长补短。每个新老师独立制订方案，独立设计教案，独立上一节公开课，促使新老师快速成长。 四、勤于笔耕学写抓 为提高老师整体写作水平，我园这学期以老师绩效为契机，并对老师的写作进行培训。鼓舞老师大胆动笔、乐观投稿。大大的提高了老师的写作水平，每个月都能向训练网在线投稿数篇，并且中稿率也相当高，短短的一学年就投了121篇。信任从不敢写到敢写到乐写中，老师们的收获也会越来越多。 五、成效与不足 1、将理论与实践相结合，将理论运用到实践中，开展教学展现活动。其中，xx老师供应大班语言活动云彩和风儿代表幼儿园参与镇片段教学荣获二等奖，同月参与镇级语言优质课堂教学评比荣获二等奖。 2、开展幼儿讲故事竞赛，11月10日，我园两位小选手代表幼儿园参与镇举办的“幼儿讲故事竞赛”，她们分别是大一班小伴侣荣获三等奖、中三班小伴侣荣获优秀奖。 3、12月28日我园六名小伴侣参与“皇家杯”百名幼儿迎新年现场主题画。中2班小伴侣荣获二等奖，大2班小伴侣荣获三等奖、其他优秀奖。 4、xx老师参与xx镇幼儿园老师“一笔一画”硬笔三等奖。 5、特望参与xx镇首届舞蹈大赛荣获三等奖。 以上这些是我们在这学期所取得的成果，在成果的背后我们看到是更多的不足：如教研氛围不够深厚、老师思维不够活跃，在畅所欲言发表自己的感想及提出建设性的建议时有所保留、不够大胆。在对幼儿个别辅导时，应找准切入点、抓好大方向、大胆创新。