人教版六班级数学上册全册教案2.docx

人教版六班级数学上册全册教案2 人教版六班级数学上册全册教案2 第八课时：解决问题（三） 稍复杂的分数除法应用题教学目标：1、通过教学, 使同学在理解分数除法意义及把握分数乘法应用题题思路的基础上，把握已知一个数的几分之几是多少求这个数的稍复杂分数除法应用题的解题思路和方法，能比较娴熟地解答一些简洁的实际问题。2、通过教学，培育并提高同学的分析、推断、探究力量及初步的规律思维力量。教学重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。教学难点：分析题中的数量关系。教具预备：多媒体课件教学过程：一、旧知铺垫（课件出示）小红家买来一袋大米，重40千克，吃了 ，还剩多少千克？1、指定一同学口述题目的条件和问题，其他同学画出线段图。2、同学独立解答。3、集体订正。提问同学说一说两种方法解题的过程。4、小结：解答分数应用题的关键是找准单位“1”，假如单位“1”的详细数量是已知的，要求单位“1”的几分之几是多少，就可以依据分数乘法的意义，直接用乘法计算。二、新知探究1、教学补充例题：小红家买来一袋大米，吃了 ，还剩15千克。买来大米多少千克？（1）吃了 是什么意思？应当把哪个数量看作单位“1”？（2）引导同学理解题意，画出线段图。 （3）引导同学依据线段图，分析数量关系式： 买来大米的重量吃了的重量=剩下的重量（4）指名列出方程。解：设买来大米x千克。 x x=15 2、教学例2（1）出示例题，理解题意。（2）比航模组多 是什么意思？引导同学说出：是把航模组的人数看作单位“1”，美术组少的人数占航模组的（3）同学试画出线段图。（4）依据线段图，结合题中的分率句，列出数量关系式： 航模小组人数美术小组比航模小组多的人数美术小组人数 （5）依据等量关系式解答问题。（6） 解：设航模小组有人。 25 （1 ）25 25÷20 答：航模小组有20人。 三、课堂小结1、今日我们学习的这两道应用题，它们有什么共同点？（今日我们学习的这两道应用题，题里的单位“1”都是未知的数量，都可以列方程来解，这样顺着题意列出方程思索起来比较便利。）2、用方程解答稍复杂的分数应用题的关键是什么？（关键是找准单位“1”，再根据题意找出数量间的相等关系列出方程）四、当堂测评 练习十第4、12、14题。 同学独立完成，老师巡回教导，有困难的同学准时请教优秀同学，做到“一帮一、兵强兵”。设计意图： 连续发挥线段图的作用，以便利同学理解，寻求解决问题的方法。 教学后记 第九课时：比和比的应用（一） 比的意义 共12页，当前第1页123456789101112