小班语言《唱歌竞赛》.docx

小班语言唱歌竞赛 小班语言唱歌竞赛 活动意图： 我们班的孩子，已初步学说一般话，情愿和老师、小伴侣沟通，对于老师提出的问题，往往表现出极大的爱好。可是，有一部分孩子说话时，存在太大或太小，太快或太慢的状况。唱歌竞赛这则故事生动、形象、短小、精悍，向孩子叙述了唱歌、说话应当“不大也不小”不快也不慢“的道理此则故事适合小班幼儿的认知特点，有助于培育幼儿良好的说话习惯，再师幼互动中进展幼儿的语言表达力量。 活动目标： 1、通过看图片能够大胆的用自己的语言，表达出内心的感受。 2、用故事让幼儿感受不大不小、不快不慢的声音是好听的声音。 重难点： 幼儿学会辨别不大不小、不快不慢的声音是好听的声音。 活动预备： 幻灯片课件、动物配音 活动过程： 1、创设情境，引起爱好。 （1） 交代角色，轻松导入。 师：“今日老师请来了一位小客人，猜猜它是谁？”（小白兔） 师：“我们向小白兔打个招呼吧”！幼：“小白兔你好！” 师：“你们知不知道小白兔今日来干什么呀？我们问问它吧？” 幼：“小白兔你来干什么呀？” 兔子配音：“我是来通知你们森林里要开唱歌竞赛请你们去个我们当裁判好不好？” 幼：“好” 师：“我们看看都有谁参与了竞赛吧”（屏幕显示小猫、小狗、小鸭、小羊、小鸡） 幼：“图上有小猫、小狗、 2、引导幼儿理解故事内容，在师幼活动中学习并进展语言。 （1） 幼儿完整的观赏一边故事。 （2） 样幼儿看图中进行竞赛的动物小鸡、小鸭唱，感知“不大也不小”的声音是好听的声音。（屏幕显示小鸡、小鸭唱）。引导幼儿叙述：小鸡、小鸭应当不大也不小。 （3） 小狗小羊唱，感知“不快也不慢”的声音是好听的声音。（屏幕显示小狗小羊唱）。引导幼儿叙述：小狗、小羊应当长的不快也不慢。 （4） （屏幕显示小猫唱）师：小猫长的怎摸样？（引导幼儿把小猫的唱歌声和小鸡、小鸭、小狗、小羊的歌声作比较，在相互沟通中评出小猫场地最好听。(屏幕操作将给小猫红星） （5） 小结：我们说话、唱歌也要和小猫一样（一起说）“不大也不小，不快也不慢” 3、练习用“不大也不小，不快也不慢”的声音进行唱歌、背古诗。 活动反思： 在活动中，把幼儿带入到了一个轻松开心的活动氛围，在评 判歌声的过程中，老师有意识的把对比剧烈的“太大”和“太小”的声音放在一起，“太快”和“太慢”的声音放在一起，让幼儿在自身的阅历基础上，去比较、感知不同的声音带来不同的感受。孩子在这样的情境中丰富了阅历，进展了思维，提高了语言表达力量，说话习惯也得到了培育。