PEP英语五班级上册全册教案.docx

PEP英语五班级上册全册教案 PEP英语五班级上册全册教案 学校英语（pep）五班级上册教学方案 教材编写思路以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即 话题功能结构任务教材特点1.强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。在起始阶段采纳“全身动作反应法”，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。2.注意力量培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量。如lets find out /lets check /pair work /task time 。在活动手册中还特殊设计了学习评价的栏目。引导同学在学习中反思，在反思中学习。3.突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等4.重视双向沟通和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名挨次的不同 ，西方国家涉及星期的主要节日等5.融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）6.重视敏捷扩展。充分考虑学校老师同学个体的差异。c部分可选择学习。7. 实现整体设计。内容与目标1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能听说认读16个单词。3.能学会6个手工制作。4.能听懂会唱8首歌曲。5.能听懂会吟唱12首歌谣。6.能完成6个自我评价活动。7.能理解6个幽默小故事。8.能了解6项简洁的中西方文化学问。教学方法建议一.词汇教学（lets learn）lets learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五班级上册开头，lets learn中的部分或全部词汇要求同学做到听说读写四把握。教法留意点1、留意词汇的呈现方式2、利用lets start 部分引入新词。lets start既可以复习三四班级的已学过的单词和句型，还可以在与同学的沟通中自然引入新单词，让同学在理解词义的基础上朗读、拼读新词。3、在交际中教学单词。老师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让同学死记，要把它放到详细的对话（句子）中学习。4、充分发挥单词卡片的作用。二.对话教学（lets talk pair work group work） 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给同学供应敏捷运用语言的机会，这部分还供应可供替换的内容。为此，老师应做相应的调整。 1、 在听力活动中感知新的语言（lets try ）。在原来lets talk一页设计了新板块lets try，这个听力练习用来关心同学进一步熟识lets learn部分的学过的新词，并在进入lets talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，便利了老师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如同学听不懂，可反复播放录音，同学通过听音 看图 理解关键词推断出正确答案。2、在理解语言的基础上学说语言1）抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第四单元a部分的主句型为：can you.?yes, i can. no , i cant .老师可引导同学替换动词单词，突出重点地操练语言。依旧需要为同学创设真实的语言环境，让同学在自然的沟通中逐步把握主句型，为read and write打好基础。 共29页，当前第1页1234567891011121314151617181920222223242526272829