一年级数学下册 一 加与减第8课时 做个减法表教案 北师大版(共2页DOC).doc

最新资料推荐第8课时做个减法表教材第17页的内容。1经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，初步尝试用简单的语言表述整理的过程。2进一步巩固20以内数的退位减法的计算。3在整理的过程中体验有顺序地思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。重点：会对20以内数的退位减法进行归纳，找出规律。难点：让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。课件、20以内的退位减法算式卡片1套。师：20以内数的退位减法已经全部学完了。(出示算式卡片)看，老师这里有一套这样的算式卡片。我们先来以开火车的形式分组练习，看哪个小组回答得又对又快，老师有奖励哟！教师出示算式卡片，学生小组开火车式回答，教师记下各组全部答对所用的时间，当场发放小奖品(如小零食等)。1整理减法表。(1)找算式。课件出示教材第17页情境图。师：看到这些摆放凌乱的算式，你们想到了什么？(引出学生整理算式的欲望)师：仔细观察算式，看看哪些算式有相同的地方？引导学生找算式的共同点，可交流讨论情境图中三个小朋友的对话体现的意思，从而找出算式的共同点。师：你能找出哪些是得数相同的算式，哪些是减号前面的数相同的算式，哪些是减号后面的数相同的算式吗？找出来各自放在一起。(2)排算式。师：请大家把刚才找出的有共同点的算式排一排吧。学生分组讨论排算式，教师巡视指导。学生对有共同点的一组算式可能会忽略排列顺序，教师要适时给予必要的指导，帮助学生学会有序排列，体会有序排列的优越性。指定几名学生把算式卡片有序地贴在黑板上，再让学生把书上的减法表填完整，同时用课件动态演示填表过程。2探索规律。师：观察我们填好的减法表，你能发现什么规律？教师引导学生从横着、竖着、斜着三个方面找规律，并试着用自己的语言描述出来。教师引导学生归纳的同时，用课件动态演示，把有同一规律的算式涂成相同的颜色。横着看：第一行都是10减几，减去的数都比前一个数大1，得数都比前一个算式的得数小1。第二行都是11减几竖着看：得数相同，第一列得数都是9，第二列得数都是8，第三列得数都是7下一个算式减号前面的数和减号后面的数都比上一个算式多1。从左往右斜着看：减号前面的数从上至下依次增加1，减号后面的数从上至下依次增加2，得数从上至下依次减少1。这节课通过做减法表，再次巩固了对20以内数的退位减法的理解，并发现了减法算式的规律，相信同学们的口算能力一定有了很大的进步。本节课首先以开火车的形式让每个学生参与口算，激发学生的学习积极性，然后引导学生有目的地整理凌乱的口算卡片，做成减法表，并从中找出规律，进一步巩固20以内数的退位减法。运用让自己整理、汇报交流的方式，极大地调动了学生学习的积极性，体现了学生的主体性，通过小组“开火车”口算、小组交流讨论规律的活动，潜移默化地培养了学生的团队意识和合作精神，同时培养了学生的兴趣，让学生体会了学习的乐趣。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26