五班级语文学科期末工作总结_五班级语文教学总结.docx

五班级语文学科期末工作总结_五班级语文教学总结 五班级语文学科期末工作总结_五班级语文教学总结（通用17篇） 五班级语文学科期末工作总结_五班级语文教学总结 篇1 本学期，我担当五班级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。 一、 课堂教学中，努力体现训练新理念，提高课堂教学效率。 课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的训练理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高同学的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班同学喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。 二、 通过多途径培育同学各种力量与习惯，促进同学的全面进展。 (一)运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。五班级是同学连续养成良好习惯的关键所在。针对本班同学好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予红旗嘉奖。一个月后评比语文学习乐观分子，这样促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培育同学的组织力量，又培育同学的朗读力量。经过一段时间的努力，本班同学上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。 (二)通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作力量。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合五班级同学的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。平日每天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学读读记记。平常还常常组织同学到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增加，写作力量也有了比较明显的提高。在学校进行的作文评比中好多同学还获了奖。 (三)加强写字指导，提高同学的写字力量。五班级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对同学进行写字指导，课外严格要求同学仔细书写。在学校里进行的五班级铅笔字竞赛中，本班同学获得了一等奖。 三、 加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。 本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。 四、 乐观参与学校的教科研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我乐观参与各级各类组织的教研活动。5月份到杨店镇一小听课，此外还到孝感市剧院听了好几位特级老师指教的课，收益匪浅。除外出听课外，我还乐观参与学校组织的各类教研活动，听课节数达20余节。我自己还执教了一节讲读课教学的讨论课丰碑，并仔细撰写了教学反思。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。 由于自身的力量有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面还存在着一些问题写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好比较深厚， 但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 五班级语文学科期末工作总结_五班级语文教学总结 篇2 本学期，我担当五(2)班语文教学工作，在学校领导的关怀和同仁们的关心下，我始终坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决，现从以下几个方面加以总结： 一、乐观参与学校的教研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我乐观参与各级各类组织的教研活动。这学期在王二虎校长的引领下，我们语文组的教研活动丰富多彩，有李敏老师外出学习回来的讲座，有王校长的讲座和作文示范课以及老师们高效课堂的示范课等都让我开阔眼界，学到不少学问，特殊听了王校长的作文课后，受益匪浅，同时还常常参与网上教研沟通活动，学习一些优秀老师的.教学阅历，为提高自身的业务水平，还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。 二、扎实训练语文基本功，培育同学语文力量。 依据我班同学学习基础不坚固，拼音基础差，写作力量弱等状况，本学期我主要实行语文基本功训练，培育同学语文力量，使同学能利用汉语拼音识字，学习一般话。培育独立识字的力量，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写，能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，养成了积累语言的习惯。同时引导同学自觉地运用查字典联系上下文和生活实际精确理解词语，含意深刻的句子让同学联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让同学能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领悟一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会表达的思想感情。学习了观看事物方法和表达的方法后，要求同学大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培育同学说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按肯定的挨次写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作，养成较好的语文力量。 三、提高课堂教学效果，做好课后辅导工作。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，我班的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，特殊是后进生黄晓宇、卓怀杰、林过等同学，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 四、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。 我班的同学优生少，差生多，存在着很大的差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，来期还将大力推广应用。 五、存在的问题及改进的措施： 1、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的乐观性。 2、教学中，有时候没有把同学放在学习的主体地位。 3、个别同学学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 4、同学学习状况两极分化严峻，有少数同学还没有把握写作文的方法，同学的整体写作水平较差。 措施： 1、采纳多种教学手段，激发同学学习语文的爱好。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发训练，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 4、重视优生的培育和差生的转化工作。 5、在指导同学学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视同学思想品德行为习惯的培育。 以上是我本学年度在教学上所下的功夫，取得了肯定的成果，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。 五班级语文学科期末工作总结_五班级语文教学总结 篇3 本学期连续担当五班级的语文教学任务，我感到我班同学基本上喜爱学习，有乐观的学习态度，良好的学习习惯。本学期，我重视落实课堂常规，重视培育良好学习习惯，营造良好的学习环境，重视同学的基础学问巩固与语文基本技能的训练，培育了学习的独立学习力量，的确达到了“向40分钟要质量”的要求。现详细总结如下： 一、加强合作，深钻教材。 对于本册教材的钻研，我除了自己反复研读，深化分析，还加强同班级老师之相互间的学习。 (1)集体备课，群策群力。每一单元、每一篇文章，我们对教材的基本思想、基本概念、重点句子的含义以及重点的字词、教材的结构、重点与难点都要做深化的了解。对各单元的作文教学，能够明确主题的确定、材料的取舍、要求的统一，作文教学取得较明显的成果。 (2)个人备课，针对同学。在备课组教研的基础上，针对我班同学实际状况，从同学的学习爱好、愿望、方法、习惯动身，预设学习新知中可能会出现的问题，预备相应的解决策略，努力做到有针对性的教学。 (3)在备课中突出体现学法的指导。课堂教学摆脱一味讲学问的传统束缚，在课堂中突出体现学法的指导，教给了同学学习的方法，培育了独立思索的力量，提高了学习语文的爱好，增加了学好语文的信念。 二、课堂教学，讲究实效。 1、我常采纳讲精彩小故事、.诵读、小嬉戏、学问对抗赛、听老师唱几句等形式调动课堂学习气氛，激发同学课堂学习的活力。 2、每堂课突出解决一两个实际问题，不面面俱到，其它的学问点则由这一两个问题发散开去，抛给同学争论，讨论，加深了对重要问题的理解与熟悉，有效地训练了同学的思维，提高了同学的独立阅读力量。 3、教学手段多样化，把语文学习与丰富的.生活联系起来，加强了语文实践活动，使学习生活化，更富情趣，提高了教学效率。 4、加强了拓展训练，语文生活化，生活语文化，追求大语文境界。 三、教学讨论，获益良多。 1、仔细参加了语文教研组开展的各项活动，在活动中开拓了视野，增长了见识，业务水平得到了提高。如以语文规范化学问大赛为契机，自觉学习和运用规范化的语言。 2、时刻关注最新语文教学动态，仔细学习了_等人的许多书籍、文章，广泛学习新的教学理念，不断地用新的理念武装自己的头脑，不断改进教学手段与方法，提高课堂教学的质量。 3、常思己过，不断提高。坚持写教学反思，坚持自觉讨论教材与教学方法。 4、虚心向同事们学习，努力提高课堂教学水平，向课堂40分钟要质量。 四、课外辅导，个别对待。 1、对写字、朗读、词语积累、习作等进行了有针对性的指导。 2、加强了对后进同学在听写、背默方面的过关检查。 3、辅导同学完成作业，教给答题方法与应试技巧。 五、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。 而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 六、注意课内外结合。 美国的一位训练家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、.生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。 此外，留意学科间的整合。让同学从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。 本学期我们虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但也存在许多不足，今后我们将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗! 五班级语文学科期末工作总结_五班级语文教学总结 篇4 本学期我担当五班级的语文教学工作，我本人认为教语文就是要同学：听得懂乐于倾听，听他人说话仔细耐心;说得清敢于表达，表达有条理，注意语言美;读得透擅长阅读，在阅读中体验情感，丰富积累;写得好勤于写作，倾述真情实感。能长此以往做好这一点，定能提高语文力量。要简化头绪，集中目标，要多些语文，少些无关语文的东西，要贴身触摸语文。少做题，多读书，好读书，读整体的书。那在日常教学如何执行呢? 课堂教学中，努力体现训练新理念，提高课堂教学效率。课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的训练理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，以小组的形式有效、有序地开展课堂教学。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高同学的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班同学喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。现从以下几个方面加以总结。 一、预习为先导 学习古诗二首一文时，由于同学对李白的赠汪伦和送孟浩然之广陵，以及贺知章的回乡偶书早已耳熟能详。我布置的作业便是补充至少两首关于送别、友情、怀乡和感时的诗词，同学乐观性空前高涨，许多同学写出了六、七首，相互诵读展现，课上老师再作适当的讲解点拨。于是，同学很快领悟王维、高适伴侣之间依依别之意。还有好一点的同学能说：李白的好友中还有贺知章、孟浩然、杜甫、郭子仪等。所以说预习对上好语文课特别的重要。 二、细心备课 备课是为了事先最多地预知上课过程中的变数，而不是为上课预备好一字不漏的发言稿子;学问力量点的训练当然不行放弃，但当同学早就把握了的时候，老师决不行以再照本宣科了，否则，将是铺张同学的生命。当然，字词的听写运用的训练是必需每天讲、月月讲、年年讲! 三、留意营造良好的教学氛围 1、读中感悟，以读代讲。鹭鸶这篇课文采纳了比方、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了鹭鸶的美丽姿势和韵味，抒发了对它们的赞美之情。下面谈一谈执教后的一些体会：读中感悟，以读代讲，我在教学中坚持以读为主，多法并举，引导同学由表及里，由浅入深，扎扎实实地与语言打交道，在乐观思维和情感活动中深化感悟其内涵。如：在教学过程中，我多次让同学读句子，并请同学闭眼听，接着说说你的眼前仿佛出现了什么?你仿佛看到了什么?以这种方式来告知同学更美的景色不是老师告知的，而是要你专心品读去想象才能领会到最美的景色创设情境针对同学对鹭鸶知之甚少，很难.入境的状况，我给课件找到了影片素材，并进行了剪辑，以期能为.服务，让同学有直观感受，产生探究欲望，从上课的状况上来看，取得了不错的效果。 2、读中感悟，以读代讲。布达拉宫本课描述了布达拉宫姿势各异的宫殿和雄伟瑰丽的建筑，那令人叹为观止的外表向人们展现着迷人的风采。这一奇观凝聚了多少劳动人民的才智与心血。下面谈谈自己在教学中的一些做法： (一)走进文本：读中感悟，以读代讲引导质疑。课一开头，我便用饱含.的语言导入：同学们，上一节课我们已初步学习了布达拉宫这篇课文，知道了布达拉宫是中国文化史上的一颗灿烂的明珠，在茫茫的西域中闪耀着绚丽的光荣，她是历代文人墨客争相称颂，各国旅游爱好者竟相前往的圣地。紧接着提问：同学们想不想亲自到布达拉宫走一走，看一看呢?我在同学还被导语的气概所吸引的时候，抓紧播放布达拉宫画面，让同学利用多种感官感受布达拉宫的雄伟瑰丽，充分激发起同学对布达拉宫的憧憬。 (二)领悟文本：抓住重点、观赏想像、美读美诵。本课二、三段为教学重点，对宫殿和建筑作了深化细致地描写。这部分教学中，引导同学体会布达拉宫艺术的出神入化，学习用词造句的方法，让同学在想像中美读美诵，引导同学图文对比，关心同学直观形象地感受到布达拉宫的魅力。 3、多种方法的整合。“两弹元勋”邓稼先记叙了伟人邓稼先的不朽功绩，表达了人民对伟人深深的怀念和哀思之情。我是这样进行教学的：借助查、读、想、说、写等多种方法的整合，让同学尽可能地了解邓稼先爷爷对中国、对世界作出的丰功伟绩，以此来激发同学喜爱伟人的情感，并加深对课文内容的理解，让同学深情地去缅怀邓稼先同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。首先，我运用网络带领同学在课前了解伟人的主要事迹，激起了同学剧烈的了解和探究伟人一生的欲望，然后布置他们利用课余时间去搜集、整理、感知和内化。初步感知邓稼先爷爷的宏大之处，为课堂教学时的表达打下厚实的基础。在同学感知的基础上，再通过指导同学抓住一些重点词句进行朗读，把伟人离去时人们哀思不舍的心情突出地呈现出来让同学领悟。如第一自然段的“着急地、亲热战友”;其次自然段的“颤抖、难受”以及后面的“科学家的心，永久鲜红，永久跳动”等，都是字字千钧，情境尽现，充分表达对伟人邓稼先的永久怀念之情。经过本课教学之后，使我深深地明白，一节好的课惟有仔细的钻研，才能对教材的吃透，课堂上才能敏捷驾驭，引领同学乐观地参与教学的全过程。 四、乐观拓展同学的课外阅读 要想让同学语文整体水平的有提高。光靠语文书的几篇课文是远远不行的，我的做法是结合课堂教学，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让同学多阅读课外书;通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。比如说当我们学完猴王出世一文后，我就要求同学读读西游记，了解了解文中的故事情节，再进行一次这样的故事会。同学读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。 本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗! 五班级语文学科期末工作总结_五班级语文教学总结 篇5 随着新课的结束，一个学期的教学工作也接近尾声。回想这半年的教学，我感慨良多。简洁就以下几个方面进行总结： 一、要抓实基础学问。 原本以为学校五班级的同学了，语文教学重点在于学问面的拓展和积累，以开发思维为主。可作为农村学校的同学，许多孩子缺少良好的学习习惯，缺失阅读爱好。加上许多家长忙于生计，缺少对孩子学习习惯的引导和督促。他们的基础学问很不坚固，更有一部分的孩子缺失学习的主动性，他们的爱好已被电视、嬉戏吸引。因此还需要老师抓实基础学问，尤其是字、词、句的把握上抓实抓牢，针对不同层次的同学，因材施教，以不同的方式进行过关识考查，来提高同学的学问水平。 二、要授人以渔。 俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”。在传授学问的过程中，更强调教给他们自己学习的方法。如针对部分同学学习生字词有困难，尤其是书写，一动笔就写错别字，即便是最简洁的抄写，也是错别字连连。因此在教同学字词时，除了给时间他们自学，还会在课堂上引导他们沟通识字记字的方法，通过他们自己的识字记字法，让生字词在他们大脑的第一印象深刻，同时也能激发他们动脑思维的力量，避开了生硬记字识字的枯燥性。 三、要激发同学的潜能。 爱好是最好的老师，这是大家共知的真理。那么如何去调动同学的学习爱好，激发他们的潜能呢?那是一个偶然的机会。平常评讲作文或作业时，机会一般都是给了好同学，也就是基础好，成果优秀，学习习惯等各方面都突出的同学。但在一次仿句练习时，平常较为优秀的孩子没有给我想要的答案。我把视线转向了一个平常表现一般般的孩子，他写出了让我惊异的句子“童年，是在公路边送走远行的蚂蚁。”当时我很快乐，准时赐予了表扬和充分的确定。也说出了一些激励的话，从那以后，孩子们尤其是简单被老师忽视遗忘的孩子们，有了乐观的表现，甚至把自己认为优秀的作业主动送到我手上，盼望能在班上被确定。这让我明白了我们的孩子不是不会，更不是不能，而是他们太缺少信念，太缺少老师的确定，以致他们认为自己不能。因此从那以后，在课堂作业的点评时，我的视线不再专注于那平常优秀的孩子。 四、要把时间留给同学。 进入学校后，听了不少优秀的课，发觉课堂真的很紧凑，很充实，气氛很好。可我总感觉缺失一点什么，当然包括自己的课堂。渐渐的我发觉，我是一个性子急躁的人，当我的问题提出来，短暂的时间内，没有同学能正确作答，我就会开头引导，把他们往正确的答案上导，根本没有赐予他们足够的时间去进行自己的独立思索。长期这样，使得我们的孩子没有的思索，习惯了被“喂食”。 五班级语文学科期末工作总结_五班级语文教学总结 篇6 转瞬间，一学期工作即将结束，本学期，我连续担当五班级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。 基本状况分析： 五班级同学24人，随着班级的增高，孩子们的学问学习广泛了，内容增加了，难度加大了，学习方法转变了。针对现状，我将同学大体分为四类： 第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习。 其次类同学，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种缘由，如：家长训练方法不得当，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成果不拔尖。 第三类同学，是我最心疼的孩子，这些孩子始终努力学习，渴望有一份抱负的成果，他们和善懂事，但成果始终不抱负，以致自己信念都大打折扣，面对这些同学，我倾注了更大的热忱，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。 第四类同学是我平常关注最多的孩子，活泼好动，布满了青春的活力，也因此经常违反纪律，表现在上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有爱好，成果也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的训练责任，针对上学期本班同学所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结。 一、取得的一些成果 (一)努力学习，提高自身业务素养。 素养训练要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我乐观向有阅历的老师学习，努力发挥每一名同学的乐观性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都细心设计，力求做到同学学的轻松、学的投入。 (二)课堂教学中，努力体现训练新理念，提高课堂教学效率。 课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻“三步导学”的教学模式，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘同学学习语文的乐观性和制造性，引导主动探究，自主猎取学问，提高同学的语文力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们不断取得进步，产生深厚的语文学习爱好。 (三)做好转差工作，提高全班总成果。 本班极需关心的学困生有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，关心学困生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时关心他们把握，由于是多名优生来关心，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测试，检查他们的学习效果，准时给学困生鼓舞，使他们重拾学习的信念。 (四)拓展同学学问视野，增加学问积累。 语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后才能运用。 为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动： 1、优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。 3、原创句段的展现。 4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。同学在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。 (五)以同学为主体，以老师为主导，加强同学基本技能的培育。 同学的基本技能的形成以基础学问的全面把握为前提。在教学中，充分发挥老师的主导作用，以同学为主体，采纳自主合作探究性的学习方法，让每个同学都成为探究性教学的主体。留意进展同学的力量，强化奇怪心，启发同学敢于想象，勇于质疑，鼓舞同学多思多想，努力开发同学思维的深度与广度。教学中乐观创设情境，培育同学的学习爱好，激发他们的奇怪心和求知欲，使同学成为学习的仆人。仔细指导同学自主学习、独立思索，鼓舞同学自主地发觉问题，提出问题和解决问题。 二、存在问题与不足 (一)同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。 (二)教学中未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。 (三)个别同学学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 (四)辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 三、今后努力的方向和设想 (一)采纳多种教学手段，激发同学学习语文的爱好。 (二)要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 (三)多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、演讲竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发训练，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 (四)重视优生的培育和差生的转化工作。 (五)在指导同学学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视同学思想品德行为习惯的培育。 总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将连续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文老师。 五班级语文学科期末工作总结_五班级语文教学总结 篇7 转瞬间，一学期工作已经结束，五班级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期五班级的语文教学工作总结如下： 一、努力学习，提高自身业务素养。 质训练要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我乐观学习，发挥每一名同学的乐观性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都细心设计，力求做到同学愿学。 二、课堂教学中，努力体现训练新理念，提高课堂教学效率。 课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的训练理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高同学的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。 三、依托语文综合实践活动教学，提高同学的学问积累。 1、通过培育同学学习爱好，提高同学学习的乐观性 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。本册教材中有许多感人的故事，有许多文质兼美的文章。我在语文课堂教学中，力求做到让同学学得兴致盎然，让同学变得鲜活，让同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养 2、重视朗读品析感悟，让课堂教学“活”起来。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学对课文进行品析，在品析中深化理解，升华熟悉。 四、以同学为主体，以老师为主导，加强同学基本技能的培育。 同学的基本技能的形成以基础学问的全面把握为前提。在教学中，充分发挥老师的主导作用，以同学为主体，采纳自主合作探究性的学习方法，激发他们的奇怪心和求知欲。仔细指导同学自主学习、独立思索，鼓舞同学自主地发觉问题，提出问题和解决问题。 教学工作常做常新、永无止境!但我们只要全身心地喜爱她、并不断地去学习、以高度的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获!在今后的教学路上我会连续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研，以求更大的进步! 五班级语文学科期末工作总结_五班级语文教学总结 篇8 转瞬一个学期又过去，本学期由我来担当五班级的语文教学工作，在教学过程中，我依照教学方案来仔细执行教学任务，努力查找一条适合同学的教学方法，经过一学期的工作和努力，在学期结束之时，特将本学期五班级教学工作总结如下： 一、教学基本工作状况 由于五班级同学基础较差，本人自从担当这个班的语文老师以来，感觉总体上不是很抱负，虽然，这学期以来，同学从平常的表现来看，作业基本上能够按时完成，但也有个别同学比较马虎，作业胡乱应付，大部分同学上课用心听讲，只有个别同学时常开小差，但课堂纪律相对较好。 针对同学的各种表现，我也实行了一系列的措施，我不但仔细上好每堂课，对于那些作业不按时完成的同学，我还实行了课后辅导的方法，在肯定程度上转变了一部分同学不按时完成作业的坏习惯;同时，我也进一步实行了嘉奖的方法，对于那些上课表现比较好的同学，作业做的比较抱负的同学，我都对他们进行了嘉奖和表扬，在不同程度上，提高了一部分同学的爱好和乐观性。但是，本学期由于开晨会耽搁了许多早读时间，在无老师的督促之下，同学不能仔细的完成早读。 二、教学工作方面 本学期教学工作中，仔细按时完成教学任务，乐观与同学进行沟通，查找适合同学的教学方法，上好每一堂课，但也有不足之处：个别学困生的辅导力度不够，对学困生的生字、生词教学力度不够;对阅读与习作的练习力度还不够，这样，大大降低了同学的成果，个别学困生的成果较差，较大程度上降低了同学的人平分，本学期的期末测试人平分76。29分，离预期的成果较远。在今后的教学中，我会加大对个别学困生的辅导力度，加强同学的习作训练，努力提高同学的总体成果。 总之，在今后的教学工作中，我会竭尽全力教好同学，使同学学到更多的学问，努力提高他们的综合素养，争做一位称职的老师! 五班级语文学科期末工作总结_五班级语文教学总结 篇9 光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。回首这一学期的教学工作，感受颇深。现将本期工作总结如下： 一、提高教学质量的做法 1、狠抓基础学问和基本技能 由于我班同学基础水平参差不齐，为了夯实同学基础学问和基本技能，我对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文力量。 2、做好学习方法的指导 俗话说，"磨刀不误砍柴功'。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合同学学习的状况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求同学"读画思写问'的五步预习方法，意思是"读课文、画词句、思内容、写批注、问不解'的方法。同学把握这个预习方法，有利于提高他的自学力量和阅读水平。 在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导同学抓住文眼来理解中心，归纳小结"分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法'等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导同学认真观看周边的事物，关怀时事，并注意阅读积累鼓舞同学随时把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，同学的表达力量亦然不断提高。 3、做好扶优转差工作 本班需关心的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是"以多优带一差'的方法，关心差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时关心他们把握，由于是多名优生来关心，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，准时给差生鼓舞，使他们重拾学习的信念。 4、拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过