其次部分　细菌、真菌、病毒.docx

其次部分细菌、真菌、病毒 其次部分细菌、真菌、病毒 第一章细菌 教学目标1.通过观看和学习了解细菌的形态和结构特点；了解细菌的生殖方式和养分方式；细菌对自然界的意义和与人类的关系。2.通过观看细菌形态和对问题的分析、比较，连续培育观看力量和思维力量。3.通过了解细菌在自然界中的作用，连续树立生物界的一切事物和现象是相互联系、相互影响的辩证观点；通过了解细菌与人类的关系，学会用一分为二的方法去分析事物；并自觉养成良好的卫生习惯。重点、难点分析1.细菌结构特点及细菌对自然界的意义和与人类的关系是本章的重点学问，由于：（1）通过学习细菌细胞结构特点，让同学与前面所学过的植物细胞结构进行比较，找出它们在细胞结构上的相同点及显著区分，明白为什么把细菌从植物中划分出来。（2）细菌在自然界中的作用为重点之二。腐生细菌等微生物对自然界中物质循环起着重要作用，维持着生态系统中物质转化的动态平衡和自净作用。通过这一内容的学习使同学了解细菌在自然界的物质循环中的重要作用，从而为学习高中生物同学态系统中分解者的作用打下基础。（3）细菌与人类的关系为重点之三。通过这部分内容的学习，使同学学会用辩证唯物主义观点去看待客观事物。了解细菌与人类的亲密关系表现在有利与有害两个方面，从而订正很多人误以为细菌都是有害的错误观念。2.如何使同学了解细菌的形态和结构特点及了解细菌对自然界中物质循环的重要作用是本章的教学难点。（1）在教学过程中如何使同学了解细菌的形态和结构特点是本章的难点之一。细菌在自然界中分布广泛，数量极大，与人类关系亲密，但由于特别微小，用人的眼睛不能直接观看到，特殊是有些地区的学校缺少相应的教学设备，如显微镜、显微投影仪、录像设备和微机等，所以老师难以进行直观教学。（2）细菌对自然界中物质循环的重要作用是本章教学的难点之二。由于初一同学所把握的生化学问很少，也没有接触生态系统的概念以及生态系统的结构和功能方面的学问，因而讲透细菌在促进自然界中物质循环的作用有肯定难度。教学过程设计一、本课题参考课时为一课时。二、教学过程：1.细菌的形态和结构特点：（1）在叙述细菌的形态和结构特点时，老师可以先提出一些问题如：你们见过细菌吗？听说过细菌吗？能否描述出细菌的样子？在同学谈论后请同学回答问题。由此引入新课，老师接着指出：细菌分布广泛，无论是空气、水、土壤还是每个人身上都有细菌生活。但它是单细胞生物，个体非常微小，所以我们用眼睛看不到，下面我们就要了解一下细菌的形态和结构特点。（2）关于细菌形态的教学，老师要充分利用各种教学手段，进行直观教学。用高倍显微镜演示细菌的三种形态；假如有教学设备的学校最好让同学自己动手操作用高倍显微镜进行观看。可以用显微投影仪投影放大细菌的三种形态。播放细菌显微结构和亚显微结构的录像片段。以上设备都没有，老师可让同学参看书中的显微照片及插图，同时老师用粉笔在黑板上边讲边画出细菌三种形态的示意图。接着老师总结出细菌的形态：单细胞个体，从形态上分为：球菌、杆菌和螺旋菌三类。 共3页，当前第1页123