学校二班级语文老师工作总结.docx

学校二班级语文老师工作总结 学校二班级语文老师工作总结（通用16篇） 学校二班级语文老师工作总结 篇1 本学期，我连续担当二(1)班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期;期末接近，回顾一学期的探究与尝试，酸甜苦辣样样都有。 在这一学期里，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时、仔细地批改作业、讲评作业，督促同学准时更正错题，做好课后答疑工作;严格要求同学，敬重同学，和同学公平相处，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺当地完成了训练教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。 一、钻研教材，把握新的教学理念 提高教学质量，关键是上好课。由于阅历尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，仔细钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字(字、词、句)和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。 这个学期开头，在语文教研组的带领下，同班级的老师开头了集体备课。能够和有阅历的老师一起备课，是特别难得的机会。在备课时我仔细学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，细心设计教学过程。后来我发觉，经过集体备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，同学的学习爱好更加深厚。在下个学期，我要多向有阅历的老师取经，从集体才智中吸取养分，提高自己的力量。 二、讨论教学方法，努力呈现不一样的课堂 由于我平常与同学的关系比较亲热，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立同学在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我认真讨论同学心理，尽量把握二班级同学的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我非常注意新课的导入，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念新奇的导入，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己细心制作课件，或在网上搜寻优秀的资源，为的就是能够迎合低班级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地呈现出来，增加趣味性，更好地发挥感染作用。 当然，我还有许多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全全部同学，导致有的同学一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出同学的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担忧同学理解不了，全部许多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了很多同学自主思索解决问题的机会。 三、识字写字教学，作为教学的重点 二班级是识字写字教学仍旧是教学重点。我采纳多种方法让同学识字。例如：让同学自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳循序渐进的方法，让同学把握识字规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低班级阶段形成的。学校语文新课标 指出："写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高同学文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字基础。'在这一学期我加强了同学的写字指导。首先，我让同学在写字时做到"三'个一，并准时订正同学不良姿态，其次讲究习字方法的指导，要求同学一看二临三比较。"看'指认真观看字的间架结构、书写位置;"临'指照范写临幕，"比较'是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班同学的书写较之以前有很大进步。有几个同学，把他们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的!为了展现学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了同学仔细书写的乐观性。 四、总结 不足： 1、"金无足赤，人无完人'，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于同学整体照看不够等。 2、班级进展不平衡，教学成果仍旧欠突出，还需提高;个别同学的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习爱好不浓，还需正确引导。由于本学期安全工作是重点，放学后不能以任何名义留同学，所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的同学就比较困难了。下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学开头，争取毁灭不及格的现象。 3、课堂教学仍需创新。 总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。 学校二班级语文老师工作总结 篇2 转瞬，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思索一二，做以下的总结。 一、狠抓基础学问和技能 由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些同学不熟识，不知道班级同学的详细优点和缺点。为了让同学的基础学问和基本技能学扎实，我在充分了解同学的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些同学对于写过几遍的字也会写错，如"宽'字下边本该"见'而非"贝' 字，又如"拔'和"拨'字，同学总是分不清是"拨打'还是"拔打'，"拔河'还是"拨河'。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高同学的基本技能和写句子的力量。 二、敏捷处理教学方法 依据新课程改革的精神，同学的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中依据同学的学习状况敏捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使同学始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓舞同学各抒已见，使同学们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习乐观性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让同学自主想问题，自己解答，并且让他们分组争论沟通，人人做到参加，人人思索。 三、指导同学学习方法 俗话说，"磨刀不误砍柴功'。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢?我们经常强调上课用心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。但是我觉得思索才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思索。我们要着重指导同学学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多，只要是有用的，都可以试试。 四、做好扶优转差工作 学习基础较好的同学，在学习中往往是特别轻松的，而成果差的同学却经常来不及。这又是一个让我们老师要思索的事情。对于这类问题我经常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础学问，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，以后还可以进行利用这种方法。 五、突出章节过关，拓展学问视野 本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的同学进行耐心细致的个别训练，使之把握。 语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过同学自主收寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文嬉戏。如句子的转换，如"把'字句转换成"被'字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，同学在活动中提高了爱好，也训练了动脑的力量。在这个学期中，同学们学习语文的爱好很浓，同学们都对语文有了肯定的了解。 在本期的教学中，针对以上状况所实行的对策，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问有所提高，语文力量得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的基础。 学校二班级语文老师工作总结 篇3 一转瞬，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。现做以下的总结。 1、做好备课工作。 在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备同学、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际状况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。 2、上好每一节课。 课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解同学，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类同学主动地进展。严把课堂教学质量关等。 3、作业布置做到合理。 习题精练，有代表性和启发性，注意同学创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。 4、抓好培优补差工作。 我熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高及格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高及格率和优秀率。 通过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校交给的各项教学任务。一份付出，一份收获。在教书育人的道路上，我付出的是汗水，收获的却是一份充实，一份深深的情感。我专心去浇灌我的同学，我信任他们定是明日最绚烂的花朵!今后我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶! 学校二班级语文老师工作总结 篇4 不知不觉中，一学期的教学已即将结束，实在感叹时间的飞逝。岁月如流水，容不得一刻停留!回想这学期的工作，有付出，有收获。由于教材的转变，二班级上学期对于我和孩子们来说是一个极大的挑战，挑战意味着更大的付出，虽然劳碌、虽然艰辛，但是也布满欢快、布满喜悦。 本学期，我担当的是二班级的数学，一个学期以来，我都处于紧急的状态，每天忙劳碌碌，从早上到校开头始终忙到下班，课前预备、上课、改作业、备课、辅导，每项工作支配的都很紧凑，几乎没有休息的时间，但是我很充实，看到孩子们一个个可爱的样子、欢乐的笑容一切都是值得的! 在教学中，他们在学习上，一没有良好的学习习惯;二对学习没有爱好;三在课堂不仔细听讲;这些因素就导致他们的成果差距很大，对于这部分孩子，我先抓课堂，上课时，随时关注这些孩子，对于简洁的问题就找他们回答，回答对的准时确定和表扬，回答错的赐予指导和鼓舞，逐步提高他们的学习爱好和信念。 在抓好这些工作的同时，我还利用课余时间帮他们辅导，耐心的讲解，细心教育，为了使他们能够提高的更快，我常常和家长沟通，了解孩子在家的学习状况，并向家长反映孩子在学校的学习状况，经过双方的共同努力，孩子们有了很大的进步。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收获的却是那一份份充实和感情。在今后的教学工作中，我将更加严格要求自己，多方面提高自己的素养，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 学校二班级语文老师工作总结 篇5 本学期，我连续担当二(1)班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期;期末接近，回顾一学期的探究与尝试，酸甜苦辣样样都有。 在这一学期里，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时、仔细地批改作业、讲评作业，督促同学准时更正错题，做好课后答疑工作;严格要求同学，敬重同学，和同学公平相处，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺当地完成了训练教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。 一、钻研教材，把握新的教学理念 提高教学质量，关键是上好课。由于阅历尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在 每次上课前，我都坚持提前备课，仔细钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字(字、词、句)和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。 这个学期开头，在语文教研组的带领下，同班级的老师开头了集体备课。能够和有阅历的老师一起备课，是特别难得的机会。在备课时我仔细学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，细心设计教学过程。后来我发觉，经过集体备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，同学的学习爱好更加深厚。在下个学期，我要多向有阅历的老师取经，从集体才智中吸取养分，提高自己的力量。 二、讨论教学方法，努力呈现不一样的课堂 由于我平常与同学的关系比较亲热，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立同学在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我认真讨论同学心理，尽量把握二班级同学的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。 比如，我非常注意新课的导入，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念新奇的导入，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己细心制作课件，或在网上搜寻优秀的资源，为的就是能够迎合低班级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地呈现出来，增加趣味性，更好地发挥感染作用。 当然，我还有许多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全全部同学，导致有的同学一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出同学的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担忧同学理解不了，全部许多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了很多同学自主思索解决问题的机会。 三、识字写字教学，作为教学的重点 二班级是识字写字教学仍旧是教学重点。我采纳多种方法让同学识字。例如：让同学自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳循序渐进的方法，让同学把握识字规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低班级阶段形成的。学校语文新课标 指出："写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高同学文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字基础。'在这一学期我加强了同学的写字指导。首先，我让同学在写字时做到"三'个一，并准时订正同学不良姿态，其次讲究习字方法的指导，要求同学一看二临三比较。 "看'指认真观看字的间架结构、书写位置;"临'指照范写临幕，"比较'是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班同学的书写较之以前有很大进步。有几个同学，把他们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的!为了展现学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了同学仔细书写的乐观性。 四、总结 不足 1、"金无足赤，人无完人'，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于同学整体照看不够等。 2、班级进展不平衡，教学成果仍旧欠突出，还需提高;个别同学的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习爱好不浓，还需正确引导。由于本学期安全工作是重点，放学后不能以任何名义留同学，所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的同学就比较困难了。下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学开头，争取毁灭不及格的现象。 3、课堂教学仍需创新。 总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。 学校二班级语文老师工作总结 篇6 转瞬，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思索一二，做以下的总结。 一、狠抓基础学问和技能 由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些同学不熟识，不知道班级同学的详细优点和缺点。为了让同学的基础学问和基本技能学扎实，我在充分了解同学的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些同学对于写过几遍的字也会写错，如"宽'字下边本该"见'而非"贝' 字，又如"拔'和"拨'字，同学总是分不清是"拨打'还是"拔打'，"拔河'还是"拨河'。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高同学的基本技能和写句子的力量。 二、敏捷处理教学方法 依据新课程改革的精神，同学的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中依据同学的学习状况敏捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使同学始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓舞同学各抒已见，使同学们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习乐观性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让同学自主想问题，自己解答，并且让他们分组争论沟通，人人做到参加，人人思索。 三、指导同学学习方法 俗话说，"磨刀不误砍柴功'。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢?我们经常强调上课用心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。但是我觉得思索才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思索。我们要着重指导同学学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多，只要是有用的，都可以试试。 四、做好扶优转差工作 学习基础较好的同学，在学习中往往是特别轻松的，而成果差的同学却经常来不及。这又是一个让我们老师要思索的事情。对于这类问题我经常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础学问，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，以后还可以进行利用这种方法。 五、突出章节过关，拓展学问视野 本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的同学进行耐心细致的个别训练，使之把握。 语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过同学自主收寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文嬉戏。如句子的转换，如"把'字句转换成"被'字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，同学在活动中提高了爱好，也训练了动脑的力量。在这个学期中，同学们学习语文的爱好很浓，同学们都对语文有了肯定的了解。 在本期的教学中，针对以上状况所实行的对策，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问有所提高，语文力量得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的基础。 学校二班级语文老师工作总结 篇7 本班是我从一班级始终教上来的，除了4名同学是从上一个班级留下来的，其余都是本班的跟读，所以我对半上的同学相对还是比较了解。班上现有同学24名，9名同学能够长期保证在80分以上，3至4名同学题目难度大一点就不能合格，本学期期末测评优生15人，4人未及格，考出了实际水平。优生合符我的预想。但是合格率不抱负，只要在平常的工作中对他们多一份关注、多一份鼓舞还是有进步的空间。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、主要工作和成果 我始终根据语文学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，常常在网络上听名课堂，对有用的进行吸取。 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，依据同学的实际状况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记。 2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能仔细钻研教材，了解同学，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类同学主动地进展。 3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注意同学创新力量的培育，重复死板的作业不做。能准时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。 二、教学反思 1、同学进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高; 2、教学方法虽然大部分进行了多媒体教学，但是对多媒体的运用不娴熟，有时没有起到预想的效果，同学的学习习惯的养成训练不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确; 3、教学进度搭配不够合理：形成了渐渐快的节奏; 4、有那么几位孩子会做题但不会写字，看拼音写词语常常是对不了几个，在以后的教学中应当注意这方面的个别辅导，把握识字的方法。 5、对课文的背诵平常没有要求必需每位同学过关，就有些同学偷懒不背。以后肯定要把小组长的作用运用起来，逐个过关，我们学校有老师是要求每篇课文必备，我认为也没那个必要。 6、音序查字法和部首查字法平常忽视训练，把握不扎实; 7、阅读理解是个难点，阅读方法的指导不到位; 8、放手不够，部分同学学习依靠性大，课堂不够面对全体，常常就那几个在跟着老师走。但我觉得有时又太不信任学困生的力量，对学困生的关注不够，缺乏耐心。 三、今后准备 连续更新观念，努力实践主体教学;乐观运用多媒体电化教学手段，提高教学质量此文来自优秀训练资源网,课件园;连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 总之，同学是学习的主体，不是学问的容器。老师传授学问、技能，只有充分发挥同学乐观性，引导同学自己动脑、动口、动手，才能变成同学自己的财宝。老师要把学习的主动权交给同学，要擅长激发和调动同学的学习乐观性，要让同学有自主学习的时间和空间，要让同学有进行深化细致思索的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动同学乐观主动学习，由“要我学转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求老师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面，由于同学形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务力量。我想，作为老师，学问面越广，自己的感觉也好，同学对你的感觉也就更好。 学校二班级语文老师工作总结 篇8 一转瞬，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思索一二，做以下的总结。 一、用全新的训练教学理念，改革课堂教学 随着实施课程改革以来，我反复学习有关的训练教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、同学为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。 二、用生动敏捷的教学方式，体会学习的欢乐焕发课堂活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论训练心理，精确把握二班级同学的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的个性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、语文教学采纳的方法 依据班上的实际状况，通过向其他班的学习，联系本人的教学方法，我在下列方面多下功夫： 1、要上好一堂课，备课是关键，所以，我在工作中，抓紧一分一秒，不断钻研教材，备课时肯定备同学，备课文，备教法。特殊是备同学这一环节必不行少。 2、对于二班级的小伴侣而言，直观的东西更能激起他们的学习爱好。如教“葫芦”这个词语时，直接写一个“葫芦”在黑板上和既写字又画图相比，后者更能调动同学的学习爱好，使他们在学习当前学问时精力达到集中状态。所以，在实际的教学中我尽可能地使用简比画，投其所好，让同学在欢乐、轻松的环境下学到学问。 3、针对本班同学成果参差不齐的实际状况，我在教学中采纳“一帮一”的方法，一差生配一小老师，同学之间相互学习，相互关心，这样对差生而言，学问增加了;对优生而言，学问也得到了巩固，同时，优生的力量也在不知不觉中得到了培育。 4、对差生这一板块，我常常与他们谈心，关心他们找到自己的优点，以此树立他们的自信念，想尽方法让他们感受到自己也是班上不行缺少的一份子，如：班上一位同学的基础很差，通过一段时间的努力，他有了不少的进步，但和其他的同学相比，还是有较大的差距，当我发觉他对自己没有足够的信念时，便给他安排了一个小任务，并告知他，他在班上也是特别重要。全班同学都等到他能有更大的进步呢，这样下来，他的信念又出来了。这样的工作要我们当老师坚持不懈下去!始终给他鼓气，成为他学习的加油站。 无论对于优生还是后进生，一旦发觉他们的闪光点，便毫不吝啬地加以表扬，这样不断地培育他们的学习爱好，同学学习起来有爱好了，我们就不怕他学不到学问了。 学校二班级语文老师工作总结 篇9 当大地又一次被飘飞的白雪包裹、掩盖，当新年的钟声又一次在耳边响起，转瞬又是一年匆忙而过，回顾一学期来的语文教学工作，有收获，也有反思，二班级的同学虽说不像一班级刚入学什么也不懂，但一些良好的语文习惯还没有完全养成。在大力提倡素养训练的今日，培育同学的良好习惯已显得越来越重要。好习惯养成，一辈子受益;坏习惯养成，一辈子受累，要改也难。蔡元培先生说：“训练就是关心同学。”陶行知说：“训练就是培育同学良好的习惯。”将这两句话合二为一：训练就是关心同学养成良好的习惯。的确，对一个学校生来说，养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些详细学问重要得多。因此，这一学期，我的训练侧重点还在于培育良好的语文学习习惯。 一、在教学中注意培育同学良好学习习惯 1、培育上课习惯 我常以编儿歌的形式使同学在轻松开心中养成习惯。例如：上课前，要求同学把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔盒等放在桌上肯定的地方，在对同学摆放和整理学具的训练前先把一般挨次和方法利用晨会，班会让同学演示说步骤，然后严格的要求同学做到。预备铃一响就宁静下来，朗诵儿歌：上课铃声响，快步进课堂，不吵也不闹，等着老师把课上。而在训练同学上课发言举手时，告知同学为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人把握规范的举手姿态。对同学的怎样坐，答问时怎样站等方面我也都提出明确要求，培育同学仔细对待学习的态度和习惯，反映出同学的精神面貌。 2、培育遵守课堂纪律，用心听讲的习惯 依据同学留意力不持续，易转移等特点，我充分利用一切机会制造条件，使同学在课堂教学中集中精力，用心听讲，勇于钻研，大胆发言，并逐步养成习惯。为达到上述目的，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，并在教学中结合教学的重难点，一方面利用形象直观教具进行演示，另一方面让同学应有充分操作机会和时间，使同学通过实际操作领悟，让同学的思维处于活跃的状态之中，让每个同学都有事可做，没有搞小动作的机会。同时培育同学的动手力量和探究精神。 3、培育主动识字的习惯 语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童生活阅历，注意教授识字方法，办求识用结合，运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。同时，二班级识字仍是语文学习的重要任务之一。让同学识字，必需有内驱力，学校生喜爱读故事，我告知他们要读懂这些精彩的故事，就得熟悉大量的字。为了培育同学主动识字的爱好，在教学中学，我依据生的心理特点，充分发挥汉字本身的魅力，运用多种教学方法。如： 1、自编儿歌识字法。 2、动手演示记字法。 3、辨部首想字义。 4、拆字、合字嬉戏。 5、做加一笔减一笔嬉戏借助这些方法主要培育识字爱好，让同学每看到一个新字，都会动用各种方法识记，在识字过程中不是整个吞枣式的记忆字形，而是经过一个精细，辨认各个组成成份的阶段，这样做既巩固识字效果，增加识字爱好，又养成勤于动脑的习惯。 4、培育阅读习惯 我觉得培育孩子的读书爱好越早开头越好。一二册的学习中，同学已经熟悉了七百多个汉字，因此现在适时开发孩子的早期阅读有特别重要的意义。作为二班级的同学，内部言语机制还不完善，留意力不稳定，有声思维起主导作用，需要朗读的大声发音来组织思维、集中留意力，还有朗读过程中，眼、口、耳多种器官，同时活动，加强了记忆，所以教学中我非常加强同学的朗读，背诵方面的训练，培育他们积累有价值的语言材料，并做到熟读成诵的习惯。并鼓舞他们多读课外读物，背诵儿歌、古诗、名言，并定时支配课外阅读任务，背诵任务，切实做到，勤读书，广积累为三班级的习作打下良好的基础。 5、培育良好的书写习惯 良好的书写习惯可以反映同学仔细的态度，我要求每一位同学卷面干净，不潦草，书写字迹规范、美观。要培育同学作业书写工整的好习惯，我首先留意教学时板书设计合理，书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素养，时时到处都要用自己良好的行为习惯影响、感染同学，日复一日，月复一月，经过一月，经过潜移默化，就简单使同学养成良好的学习习惯。 二、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展 本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。 三、乐观参与学校及县里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高 为提高自身的业务水平，本学期我乐观参与各级各类组织的教研活动。 四、不足 由于自身的力量有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正 本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大 班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的训练理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足，众多的同学是可以接受新课程的训练方式的。有一小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭训练的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应训练改革的新浪潮。 学校二班级语文老师工作总结3 在本学期，我还担当二(2)班的语文教学工作，随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声。现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、乐观听课，仔细备课，擅长反思。 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共十五节课，每听一节课，我都会仔细地做好记录并乐观地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。 关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分