小班科学《好玩的洞洞》.docx

小班科学好玩的洞洞 小班科学好玩的洞洞 活动目标： 1.知道什么是洞，大胆说诞生活中的洞洞。（重点） 2.查找头上的洞洞，知道其作用，并能用适当的语言表达。 3.运用多种方法探究搭洞，感受嬉戏的乐趣。（难点） 活动预备：一张白纸、小皮球。 活动过程： 一、老师出示白纸，引出“洞”的含义。 老师出示一张白纸，引起幼儿爱好。提问：“这是什么？”“纸上有东西吗？”“假如我在白纸上撕一下，会有什么出来呀？”“这是什么？” 小结：老师边做手指穿过洞的动作边说“四周包得紧紧的，中间能穿过去的就是洞洞。” 二、幼儿沟通争论，说说生活中的洞洞。 1.师：你见过洞洞吗？你在哪里看过洞洞？这些洞洞有什么用处？举手告知老师。 小结：生活里，那么多的洞洞，而且，这些洞洞许多都有自己的用处。 三、幼儿查找、探究自己头上的洞洞。 幼儿相互争论头上的洞洞的作用。耳朵洞洞（听声音，在小耳朵旁边拍拍手）鼻子洞洞（呼吸，请幼儿做闻一闻的动作）嘴巴洞洞（与幼儿一起做嘴巴变大变小，边做边说洞洞变大，洞洞变小） 提问：“刚刚小伴侣们说到我们头上的洞洞，现在我们一起来找一找我们头上都有哪些洞洞？他们是干什么用的？” 小结：“我们头上有这么多洞洞，它们可以帮我们看到漂亮景色，闻到好闻的气味，听到美丽的声音，吃到好吃的东西，作用可大了，所以我们肯定要爱护好它们。” 四、探究用运用多种方法搭洞洞。 1.幼儿使用自己身体的部位搭洞洞。 师：“今日老师带来了一个球，想跟小伴侣们玩钻洞洞的嬉戏，洞洞哪里来？小伴侣动动小脑筋用自己身体搭出来？”假如洞洞太小，皮球钻不过去“请小伴侣想一想怎样变出一个大洞洞，让皮球钻过去。” 小结：“手指碰一碰，洞洞变出来；手指围一围，洞洞变出来；小脚围一围，洞洞变出来。” 2.老师示范，幼儿运用自己的身体和小椅子搭洞洞。 师：老师感觉小伴侣的搭的洞洞还不够大，你们看老师与小椅子搭了一个洞洞，在哪里，请小伴侣上来指一指。（示意幼儿与地面与椅子一起连接成一个洞洞）你们也来试试与自己的小椅子搭一个和老师不一样的大洞洞，让老师钻洞洞。 小结：小手放在椅背上，可以搭成一个大洞洞；小脚放在椅背上，和地面围成一个大洞洞；小手撑住座位，弯腰可以搭成一个大洞洞。 3.幼儿查找同伴合作搭洞洞。 师：让我们与好伴侣一起合作搭个洞洞，想个好方法。 小结：小手拉一拉，搭成大洞洞；两只小手向上抬，搭成山洞洞；小脚并一并，又是一个大洞洞。 4.在我们的幼儿园也有许多洞洞，让我们一起去找找吧！