小班语言活动（转载）.docx

小班语言活动（转载） 小班语言活动（转载） 小兔子的帽子 一、教材内容与幼儿状况分析 天气凉了，大树变得光秃秃的，人们穿上了厚厚的衣服，这就是小班孩子眼中的冬天，怎样让孩子更有爱好的感知季节的变化，我班开展了主题活动冬爷爷来了，在老师的引领下孩子们用稚嫩的小眼睛观看着冬天的每一个细节，活动中孩子们通过唱歌冬天里,明白了冬每天气的寒冷，懂得了天冷我不怕；在绘画糖葫芦中知道了冬天的食品，提升了孩子的绘画力量；通过倾听故事冬天的路知道了冬天大雪带给小动物们的欢乐，体验到关爱他人的乐趣。那么，怎样在提升幼儿对冬天认知阅历的同时，初步的学会自我爱护呢？在此思路下，我将组织幼儿开展小兔子的帽子的活动，通过呈现简洁大事的方式和拟人化的表现手法，在幼儿惊喜奇怪之余，引导幼儿将 小兔子戴帽子的趣事迁移到幼儿生活中，进而初步形成自我爱护意识。 1、依据我班幼儿的进展水平和教学内容，我确定的本次活动的目标为： （1）喜爱听故事，并能大胆地用短句表达自己的想法。 （2）乐于观看并初步理解画面中的内容。 （3）知道冬天寒冷要保暖，初步形成自我爱护意识。 2、活动的重点、难点 依据训练目标和我班幼儿的已有阅历，我把本次活动的重点、难点定为：引导幼儿认真观看、表达图片的基本内容，在老师的引导、启发下、依据图片内容关心小兔子解决难题。 3、预备活动：（依据本次活动目标，做以下的铺垫） （1）活动前带幼儿到户外有目的观看。 （2）老师利用各种环节让幼儿感知冬每天气的寒冷。 （3）与幼儿共同创设互动墙饰冬爷爷来了。 （4）以小房子的造型，*大幅图片三张（上面分别有圆形的遮盖画面）。 4、活动形式：小组（810人）便于每个幼儿都能清晰地观看到画面内容，激发小班幼儿观看的爱好，有利于幼儿深化故事的内容、大胆的表达。 二、活动过程： 1、开头部分：律动小兔子 老师提问：“宝宝们，你们扮演的是什么动物呀?”“小兔子长得什么样子啊？”这一环节可以调动幼儿的心情，让幼儿在歌曲表演中更加了解小兔子的形状特征，为下边兔子找合适的帽子做好铺垫。 2、老师出示图片，以开放式提问引导幼儿共同争论故事内容。 老师面带神奇的说：“小兔子今日遇到了一件麻烦事，我们一起去看一看它遇到了什么麻烦事?”引领幼儿进入画面之中。 （1） 首先带着幼儿奇怪来到第一幅画面前，这幅画面单图单景，分为两部分，先出示第一部分画面，第一部分是小兔子扒着窗子正向外边看。这里老师预设做引领式提问：“这是什么季节”“你是怎么知道的?”“小兔子想什么了？”（主要是让幼儿通过观看画面，体验冬天的寒冷。） （2） 唤起幼儿的自由联想后，出示第一幅图的其次部分画面。画面中是小兔子带着围巾和手套，摸着耳朵在想什么。老师预设提问：“小兔都装扮好了，跟刚才哪不一样呀？”“它为什么还不出门？” 共2页，当前第1页12