小班语言教案：小袋鼠.docx

小班语言教案：小袋鼠 小班语言教案：小袋鼠 活动背景： 刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的原因，生活自理力量较弱，很多幼儿平常走路还要爸爸妈妈抱着，如何关心孩子尽快的熟识幼儿园的生活，并尝试着自己走进教室，参加活动呢？我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”，结合纲要中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感，以及孩子独立力量的培育，为此，特意设计了本次幼儿园小班语言教案。 活动目的： 1、通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。 2、通过本节活动增加幼儿的独立性 3、通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情 活动预备：字卡三张，小袋鼠挂图一幅。 活动过程： 一、导入活动： 1、老师：“小伴侣，你们最宠爱的小动物是什么？”（小伴侣的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已宠爱的小动物的名称） 2、老师“你们想不想知道老师最喜爱什么小动物？”（幼儿急迫地回答“想”） 二、新授生字儿歌： 1、老师出示挂图“是什么？”（幼儿齐声说“小袋鼠”） 2、老师“对，是袋鼠”边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼（幼儿显得很兴奋）。 3、老师“你们知道老师为什么喜爱袋鼠吗？是由于袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用？”（dd说：“是盛好吃的。”ww说：“是让小袋鼠坐在里面的” 4、老师“看小袋鼠自己不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊！”老师出边做动作边念儿歌的上半段。 5、老师“我们班小伴侣可能干了都是自己走着来上学的，不要妈妈抱对不对？”老师出示字卡问“你们要不要妈妈抱？”（幼儿洪亮地回答“不要妈妈抱”） 6、老师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自己说我们都是好宝宝”（幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说：“我是好宝宝”）老师念儿歌下半段。 三、嬉戏捉迷藏： 1、老师举着生字卡“今日我们熟悉了好多的字宝宝，他们是？”（幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”）“老师这儿有一首儿歌今日我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面，我们小伴侣把它们找出来，你们可要听认真了？” 2、老师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。 四、学习儿歌小袋鼠 老师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。 五、音乐嬉戏袋鼠妈妈 老师“小伴侣你们知道小袋鼠是怎样走路的？”幼儿“蹦蹦跳跳的”老师“对，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，现在我们一起玩个嬉戏袋鼠妈妈的嬉戏”。