幼儿园小班活动：我会自己走.docx

幼儿园小班活动：我会自己走 幼儿园小班.活动：我会自己走 活动意图随着小班幼儿对环境的熟识，我们对孩子早晨的入园和放学后的离园提出了新的要求：和家长手拉手自己走。这样既熬炼身体，又可以培育孩子的独立力量，同时也很安全。但在利用晨间谈话、平常的个别训练，以及语言故事、儿歌的多种训练形式后，效果仍旧不是很明显。早晨照旧看到年老精瘦的奶奶背着白白胖胖的孙子从门口摇摇摆晃地往教室走；放学后，背上趴着，肩膀上扛着，手上抱着，姿势各异。更有一些孩子撒腿在前面跑，家长在人群中边喊边追；有时还会出现孩子走散、家长处处找的状况。看到以上这些发人深省的场面，我们找到了灵感：何不利用我园的现代多媒体手段，把这些详细的、来自孩子身边的场景拍下来，让他们自己来分析、评价呢?使他们真正从认知、情感上意识到自己为什么要这样做。于是我们设计了本次.活动我会自己走。活动目标1.知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培育初步的安全意识。2.把握自己与家人走散后最基本的解决方法。3.知道自己长大了，要自己走。激发自己走的荣誉感。活动预备1.学问预备：幼儿已学过儿歌我要自己走。2.物质预备：几个录像片段：a.家长蜂拥着从园门口走进来；b.幼儿离园时要家人抱着、背着走；c.幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门；d.放学时幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上；e.在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。3.动画课件：儿歌回家啦。教学过程1. 看录像导入，激发沟通的爱好。(放录像片段a：家长蜂拥着从园门口走进来。)提问：小伴侣们，你们看到的是什么地方?有谁?他们是来干什么的?(幼儿园放学的时候爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接小伴侣的。)放学后，家长们来接我们小伴侣了。离开教室后，你是怎样到幼儿园门口的?2.看录像分析争论，与同伴相互学习。导语：老师把平常小伴侣和家人一起从教室到幼儿园门口的情景拍了下来。我们来看看这些小伴侣是怎样做的。(1)幼儿看制成ppt课件的录像片段：(录像片段b)幼儿离园时要家人抱着、背着走；(录像片段c)幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门。最终定格在场景总图上。提问：你认为他们中谁做得最棒?我们一起为他鼓鼓掌。为什么你觉得他做得不太好呢?你想对他说些什么?我们一起对他说一说。小结：我们小伴侣已经长大了，变重了，家长抱不动我们了；同时我们已经上幼儿园了，变得能干啦，要自己走。(2)播放儿歌，幼儿跟着一起朗诵复习儿歌我要自己走。导语：你们看，不但我们小伴侣很能干，连小鸟、小兔这些小动物们也很能干，它们也不要爸爸、妈妈抱呢。播放儿歌：妈妈，妈妈，你快撒手，我要自己走。你看小鸟自己飞，小免自己跑，小狗自己跑，小鱼自己游，我为什么不能自己走?妈妈，妈妈，你快撤手，我要自己走。(3)幼儿看录像片段d：离开教室后，幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上。提问：有一个小伴侣，他觉得自己长大了，可以离开家人自己一个人跑得很远。你觉得这个小伴侣的表现怎样呢?后来发生了什么事?(4)看录像片段e：在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。提问：发生什么事啦?他是怎么做的? 共2页，当前第1页12