氨　铵盐.docx

氨铵盐 氨铵盐 学问目标： 使同学了解氨气的物理性质及铵盐的性质。把握氨的化学性质、氨的试验室制法及铵离子的检验方法。 力量目标： 通过试验培育同学的观看力量、分析力量归纳总结力量，以及讨论问题的科学方法。 情感目标： 通过试验的观看与分析，培育同学实事求是的科学态度。 教材分析 本节在化学键的基础上，介绍了氨的分子结构，将有助于同学理解氨的物理性质和化学性质。在此基础上又介绍氨与水、氯化氢、氧气的反应，在介绍氨与水的反应通过“喷泉”试验，说明氨的化学性质，培育同学的分析力量。通过氨溶于水的过程的学习，进一步巩因了可递反应的学问。在介绍铵盐的性质和铵离子的检验时，先通过试验得出结论，再归纳出铵盐的共性都能与碱反应产生氨气，然后采纳争论和试验的方式，让同学总结出检验铵离子的方法。这样，使同学通过试验得出结论的方法。以此培育同学的思维力量，也训练了同学的科学方法。 关于氨气的试验室制法，教材采纳了争论式的写，先提出问题引导学习思索，再通过试验进行总结，培育同学的思维力量和试验力量。本节教材支配了较多的试验，以关心同学理解所学学问，培育同学的观看力量和分析问题的力量。本节教学重点：氨的化学性质，铵离子的检验。 教法建议 引导同学运用结构理论指导氨的性质的学习，对于本节的试验，可依据试验特点和教学实际可采纳“验证式”、“探究式”、“边讲边试验”等方式 。这样，既有利于培育同学的观看力量和实际操作力量，又有利于理解和巩固同学已有的学问。 一、氨1.氨的物理性质引导同学写出氨分子的电子式，从其结构入手，指明 在水中的溶解性、然后利用“喷泉”试验说明 极易溶于水。然后让同学阅读教材归纳 的物理性质。2.氨的化学性质（1）氨与水的反应。老师引导同学利用“喷泉”的探究性试验酚酞溶液进入烧瓶后变为红色，进而分析得出形成碱性溶液，对于基础较好的同学可以充分利用氨溶于水过程的可递反应解释显碱性的缘由（ ）并分析氨水中存在的分子和离子。训练同学应用学问解释问题的力量。对于氨水的不稳定性，老师可补充演示试验，并用润湿的红色石蕊试纸检验氨气的产生。（指明该方法是常用来检验氨气的方法之一）。同时，该试验也为铵离子的检验埋下伏笔。为更好地区分氨水与液氨，可引导同学列表进行比较。（2）氨与氯化氢的反应老师组织同学阅读该部分内容，然后将试验13改为同学试验验证此性质，启发同学联系氨与水反应生成碱进行思索，分析得出氨与盐酸反应的化学方程式。再将该学问拓宽完成氨与硝酸、硫酸等反应的化学方程式。并指明氨气与氯化氢相遇时，会产生浓的白烟，这是检验氨气的一种方法。（3）氨与氧气的反应 此学问的引入建议从部分结构入手，氮元素呈3价，为氮元素的最低价态，只能被氧化。在肯定条件能与强的氧化剂发生反应，引出氨气与氧气的反应。二、铵盐1.铵盐受热分解铵盐的受热分解较分复杂教学中不能随便拓宽。只要求同学把握 、 受热分解状况。但应留意 的受热分解与 升华的区分。2.铵盐与碱的反应 共5页，当前第1页12345