小班科学：好吃的花生.docx

小班科学：好吃的花生 小班科学：好吃的花生 一、 设计意图： 花生是幼儿常常观察的食品，在“好吃的食物”主题中孩子们熟悉了各种各样的食物，包括蔬菜水果等，在活动中发觉孩子们对于花生这一类的干果有肯定的熟悉和爱好，但是还不是很深化，结合他们的已有生活阅历开展了一个题为“好吃的花生”的教学活动，引导孩子们通过多种感官看一看，摸一摸，剥一剥，吃一吃中有目的地引导幼儿动手操作、观看、思索、表达，融合了多种领域的内容是一个综合性的生活教学活动，活动中孩子们亲自动手剥花生，体验劳动带来的乐趣。感受胜利的愉悦，提高了幼儿的感知力量，培育语言表达力量，激发了幼儿在欢乐学习。 二、活动目标： 1.探究剥花生的方法，感知花生的形状特征。 2.学习运用语言表达自己的感受和发觉。 3.体验亲自动手操作带来的乐趣。 三、活动预备： 花生若干盘，空盘子若干只、手偶小兔1只，毛巾一块、蛋糕盖一只。 四、活动过程： 第一环节：我来说花生 1.再现过去阅历，激发幼儿爱好。 老师：小伴侣已经熟悉了许多好吃的食物，新年快到了，小兔给我们送来了一样礼物，是一种好吃的食物哦！我请一个小伴侣来摸一摸，它是什么？（请个别幼儿上前来摸） 请 老师：告知小伴侣，你摸到的是什么呢？（花生） 老师：小兔要发花生给小伴侣了，请小伴侣拿到后认真看一看，摸一摸，花生长的什么样？ （分花生，请幼儿大胆地观看用语言进行表述。） 请幼儿在集风光前说说花生长的怎么样？ 幼儿回答（1。圆圆的，2。像数字8，3。像小碟子的外形。） 老师：摸一摸花生，感觉花生的壳怎么样？（硬硬的，糙糙的） 其次个环节：花生真好吃。 激发幼儿动手操作的爱好 你们是不是很想吃到好吃的花生呢？那我们该怎么做呢？ （鼓舞幼儿想方法解决问题） 幼儿1。回答：把它剥开来。 老师追问：那我们用什么样的好方法把它剥开来呢？ 幼儿回答1：用牙齿咬一下，再用手剥 幼儿回答2：直接用手剥。 幼儿回答3：用手摁摁，在把它剥开来。 幼儿回答4：用剪刀剪。 老师总结：小伴侣的方法都很好，小兔在桌子上放了许多花生请小伴侣吃，请小伴侣用自己的方法把花生剥开来，放在手心上。（老师示范，当心翼翼地把花生米放在手心上）为下一个环节会变的花生做预备。 到小兔家做客要有礼貌，把花生壳放在旁边的空盘子里（要求幼儿讲卫生，有礼貌） 老师进行观看指导。 第三环节：花生变了。 老师：刚才小伴侣都剥了一颗花生，请你看看你现在手心上的花生和刚才的一样吗？哪里不一样？（引导幼儿发觉花生躺在花生壳里，花生米外面还有一层红色的花生衣，里面是黄白色的花生肉。） 老师总结：原来花生呀穿了两件衣服呢，外面一件硬外套，里面还有一件软软的衣服。 现在小兔请小伴侣来尝一尝花生的味道。 幼儿吃花生，说说花生的味道。 请幼儿说一说，用花生做成的好吃的东西。 （幼儿阅历缺乏的话，老师可以适当提升进行总结。 花生全身都是宝呢，很有养分可以关心小伴侣长高，壳还能制作成美丽的东西呢。