2022学年第一学期语文教学总结_语文教学期中工作总结个人.docx

20212021 学年第一学期语文教学总结学年第一学期语文教学总结_ _语文教学语文教学期中工作总结个人期中工作总结个人语文教学年终工作总结工作总结不仅仅是一份报告，也是对自己工作的一份反思和熟悉！快来看看工作总结之家我为您预备的2021 学年第一学期语文教学总结，将工作总结完成的更加圆满，更加精彩吧！祝您书写顺当！一学期转瞬就结束了，作为一班级语文老师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也很欢乐。这学期，不断地把点滴阅历投入教学中，充分发挥同学学习的主体作用。严格要求同学，敬重同学，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长。一、激发同学的学习乐观性。一班级新课程的内容多、学问面广，识字量大，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而同学活泼好动、自我掌握力量较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简单产生厌倦心理。因此，在教学中，必需激发同学的学习乐观性，才能提高同学的学习效率。因而在教学中，我常常运用一些儿歌、音乐、嬉戏等方法来吸引同学的留意力，运用一些鼓舞性语言、嘉奖等方式来提高同学参加的乐观性，从而完成教学任务。二、充分利用多媒体教学，促进语文教学的有效性。一班级的同学抽象思维力量特别低，对于一些枯燥乏味的文字不简单理解，长此以往会造成同学对学习的厌恶感。为了使教学内容更直观、更形象，我在教学中充分结合了多媒体来教学，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。三、加强培优辅差工作，关注每个同学的进展。一班级的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，没有良好的上课习惯，针对这种问题，就要实行各种方法训练，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有做一些适当评价。总之，本学期，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，关注每一个同学，使每一个同学都能健康地成长，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。更多工作总结.延长阅读第一学期语文教学的工作总结一个学期转瞬间就过去了，我顺当地完成了本学期的教学任务，实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作，感慨颇多有工作上的欢快，也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后训练教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的教学工作总结如下：一、课题阶段性总结（怎样提高同学的阅读力量）新课标对二班级阅读教学的要求：1、喜爱阅读，对阅读有爱好；2、学习用一般话正确、流利、有感情的朗读课文；3、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句，积累自己喜爱的格言警句等。对于二班级的学校生来说，阅读教学，首先要留意朗读的指导。毎学一篇课文，我都要让同学在读正确、流利的基础上，指导同学读出感情。这种感情不是让同学去靠单纯的仿照和朗读技巧的训练得到，而是在同学入情入境、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来，有了语感读出来。其次，阅读教学中，要注意词语的理解。词语是能够独立运用的最小的语言单位，是语筑材料。我们理解语言，学习语言，都是以词为单位的。理解词语是理解课文内容的基础。所以，要重视词汇教学。特殊是低班级，它是培育同学阅读力量的起始阶段，更要抓好词汇教学。为此，在词语教学中，我利用各种方法引导同学理解词语，如：让同学看实物理解，联系上下文理解，联系生活实际理解等等，也为同学感情朗读课文奠定了基础。第三，在阅读教学中，我注意并鼓舞同学独立思索，且提出自己不懂的地方。毎学一篇课文我都要给同学留出充分的时间让同学读书和沟通阅读感受，对于他们的感受，我不拘泥于教学参考书中的提示，只要同学的感受合情合理，我就赐予确定。第四，阅读教学中要重视阅读爱好的培育。爱好，是人们力求熟悉某种事物和从事某种活动的意识倾向，它是个性乐观性的重要形式，它可以激发同学的求知欲，推动他们去探究和学习，进而进展他们的力量。为此，在阅读教学中，我通过情景表演、悬念导入、引读质疑、读中感悟等方法来激发、诱发、巩固和提高同学的阅读爱好。二、学困生转化过程由于语文的特别状况，同学在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，如：张津、李楠、张晓东、李子健，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不给他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力量不强的同学，如：穆少璇、田梦娇，对这部分同学要适当引导，耐心教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学，如：赵天禄、高歌、李明、韩朵、武诗月、巩文佳、郭志刚，对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持跟紧班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。通过以上措施，这些同学在学习上有了一个共同的进步，那就是学习态度都比以往端正了，学习的劲头更足了，在差生语、数竞赛中，张津语、数分别考了 97 分和 95 分；赵天禄语、数分别考了 88 和 90 分；韩朵语、数分别考了 86 和88 分；武诗月语、数分别考了 87 和 82 分；巩文佳语、数分别考了 90 和 87 分；与期中相比他们的成果都有了不同程度的提高，尤其是高歌和李明的语文成果分别由期中考试的48.5 和 60 到差生竞赛的 60 和 77 是一个不小的进步。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。20222021 学年第一学期九班级语文教学工作总结时间匆忙，转瞬间，一个学期的时间转瞬即逝，训练教学平台是一方沃土，我在播撒盼望与辛勤耕耘中进取着，收获着。现就将本人在这个学期语文训练教学中的工作状况总结如下。一、基本状况这个学期本人听从学校领导的支配从其他老师手中接手与负责九班级 185 班与 186 班的语文训练教学工作。二、本学期所做的工作与收获(一)在训练教学中，注意同学思想训练在训练教学中，采纳多种方法对同学进行思想训练，通过坚持不懈的努力，所教同学意识到了同学的重要性与必要性。同学充分熟悉到了学习是让自己变得更好的方式，学业就是自己的工作，搞好学业既是感恩父母的一种表现，也是做好自己的一种价值体现。在 不断的引领中，鞭策中，鼓舞中，关心中，同学学习语文的.与爱好得到了前所未有的激发，学习语文的潜力得到了很大程度的挖掘。为下个学期的语文中考学习奠定了扎实的思想基础。（二）在因材施教中注意同学自学力量的培育多渠道地了解同学状况，在对同学的学习基础、学习状态与学习个性充分把握的基础上，依据同学实际状况设计出语文教学方案绽开训练教学。依据同学参差不齐的学习状况，绽开分层训练教学与共同训练教学相结合的方法，进行语文训练教学。效果明显，各个层次的同学都得到了相应的进展与进步。教学中注意同学自学语文力量的训练与培育。通过一个学期的强化训练，同学基本中把握了学习语文的方法，养成了主动自觉学习语文的习惯，自学力量得到了很好的训练与提高。（三）专题系列教学与训练初见成效本学期开展的基础专题训练初见成效。注意同学语文基本功的训练，每节课都用 10 分钟的时间加强同学汉字的书写训练，以此来养成同学仔细与有效书写汉字的良好习惯，提高同学的写字水平与加快同学书写速度。词汇积累专题训练初见成效。词汇量的积累与运用是语文学习与语文教学的一个极其重要的基础。词汇量的积累就想存款一样多多益善，只有厚积方可薄发。否则就会陷入“词到用时方恨少”的逆境。告知同学词汇积累的重要性与必要性，引导同学把握积累词汇的方法，并赐予同学时间与空间去自觉主动地科学有效地积累词汇。作文专题训练初见成效。为了让同学爱上作文与写出好作文。我将本学校全部的晚自习时间定为作文时间。并设计出一个“好作文从阅读开头”、“好作文从仿写开头”、“好作文从积累开头”、“好作文从构思开头”、“好作文从观看生活与思索生活开头”、“好作文从练笔开头”等作文系列专题从积累词汇、搜集写作素材、作文构思、写作材料的组织、句式的表达、如何写好开头、如何收尾等方面一一绽开作文教学与作文辅导。通过一学期一系列的作文训练教学训练，同学们基本把握了写作的一些方法，能写出一篇篇简洁的作文。阅读教学初见成效。在学习中，我注意同学自学力量的培育，基本是同学能解决的问题，我都是在一旁袖手旁观，充分地赐予同学时间与空间，让同学自己解决问题，真正的学习的力量不是说出来的，真正的学问也不是听出来的，而是同学自己练出来的，做出来的。例如字词的音与意义的查找，同学自己解决，我更多的依据课文内容与所涉及到的语文学问设计出相应的阅读问题来引领同学学会各种文体的阅读的方法。（四）分层教学中，让每一个同学学有所获世界上没有两片相同的叶子，更何况是孩子。我个人认为，只要方法用对，每一个孩子都可以成为珍宝。每个孩子之间由于太多的差异，全部注定了同学们在学习上的各异。在教学中，每个同学的学习基础，就是我训练教学的起点，我会想方设法去激发同学学习的爱好与挖掘同学的潜力，为不同层次的同学设计出适合她或他的教学方案，引导她或他树立自己能达到的学习目标，或激励或鞭策着引领她或他一步步去实现自己的学习目标，体验到学习带来的收获与欢乐。我始终坚信，在学习上为每一个同学供应有效关心与优质服务是一个老师的本分。这一点，我做到了，我常告诫我的同学，“我不会计较你的弱，但我却很计较你的懒，假如你连一班级的拼音都不会，我都会教你，只要你情愿学习，其实一切都还来得及.”中鞭策着，激励着，引领着我的同学为学会语文而不断前行。对不同的同学，我采纳的方法是不一样的，所盼望他们达到的目标也是不一样的。设定明确的目标，采纳有效的方法，采纳持之以恒的行动，没有学不好语文的同学。三、本学期在各种中存在的问题分层教学教学与专题训练教学的策略是胜利的，存在的问题主要在于老师对同学的督导还不够，各个板块的训练不够，学以致用还不够。教学与考试出现脱节的问题尤为突出，这一点必需引起高度重视，并准时地改善。四、今后工作的努力方向连续加强分层教学，让每个同学在自己的学习基础上，都有进一步的收获。连续加强专题与板块教学与训练，提高同学的学习语文的技能。注意试卷与考题的讨论，将相关的考题奇妙地融入到教学中，使教学更具有有效性。总之，在今后的工作中，我要更加地加强学习，在不断地提升自身的人格魅力与提升自己的专业业务素养中为每一个同学在语文学习中供应有效关心与优质服务，让我的同学好学与学好语文，是我的本分。在我的语文课堂，假如能关心同学学到一些乐观的人生理念，同学能带着心动去行动，在懂得感恩生命中喜爱生活中去专心尽力做塑造与做更好的自我，让自己拥有一个健康的身心，在懂得疼惜自己与善待别人中顽强成长，是我的期望。将自己的语文课堂变成一片海洋，而同学是劈波斩浪勇往直前的水手，能关心同学在无涯的学海中用趣作舟与体验到学习的那份欢乐中到达自己的某个彼岸，是我的心愿。任重而道远，梦来远方，而我在路上。2021 学年二班级第一学期语文教学工作总结本学期我担当二班级语文教学。由于我走上训练行业的时间还很短，教学阅历少，教学技巧也缺乏，所以在教学过程中更不敢怠慢，虚心向同行学习，不断钻研教材，通过又一学期的努力，我自己在训练教学此文转自这一方面也成长了不少：备课不仅备教材，还要备同学，备同学对当个学问的把握状况，备同学在课堂上可能出现的状况；讲课也比以前自如一些了，处理班上的突发大事也要敏捷一些了。当然，更多的还是需要努力，不断地提升自己。现将这学期的工作总结如下：一、本班的基本状况2.1 班在本学期有自身的特别性：原班生只有 14 人，插班生就有 10 人，将近一半的同学是转进来的。这给整个教学进度带来了不少的难度。而同学的年龄基本偏小，许多同学才 7 岁，这样同学对学问的接受度和接受量就会有一些偏差。另外，就同学的成果而言，差距太大，最高分能稳定在 98分的样子，而最低分还不到 35 分，这样的差距无形又加大了教学的难度。二、语文教学采纳的方法依据班上的实际状况，通过向其他班的学习，联系本人的教学方法，我在下列方面多下功夫：1、要上好一堂课，备课是关键，所以，我在工作中，抓紧一分一秒，不断钻研教材，备课时肯定备同学，备课文，备教法。特殊是备同学这一环节必不行少。2、对于二班级的小伴侣而言，直观的东西更能激起他们的学习爱好。如教“葫芦”这个词语时，直接写一个“葫芦”在黑板上和既写字又画图相比，后者更能调动同学的学习爱好，使他们在学习当前学问时精力达到集中状态。所以，在实际的教学中我尽可能地使用简比画，投其所好，让同学在欢乐、轻松的环境下学到学问。3、针对本班同学成果参差不齐的实际状况，我在教学中采纳“一帮一”的方法，一差生配一小老师，同学之间相互学习，相互关心，这样对差生而言，学问增加了；对优生而言，学问也得到了巩固，同时，优生的力量也在不知不觉中得到了培育4、对差生这一板块，我常常与他们谈心，关心他们找到自己的优点，以此树立他们的自信念，想尽方法让他们感受到自己也是班上不行缺少的一份子，如：班上一位同学的基础很差，通过一段时间的努力，他有了不少的进步，但和其他的同学相比，还是有较大的差距，当我发觉他对自己没有足够的信念时，便给他安排了一个小任务，并告知他，他在班上也是特别重要。全班同学都等到他能有更大的进步呢，这样下来，他的信念又出来了。这样的工作要我们当老师坚持不懈下去！始终给他鼓气，成为他学习的加油站5、无论对于优生还是后进生，一旦发觉他们的闪光点，便毫不吝啬地加以表扬，这样不断地培育他们的学习爱好，同学学习起来有爱好了，我们就不怕他学不到学问了。另外，我本人也虚心向同行学习，学习他们的教学方法，遇到困难主动向他们请教，不断地提升自己。让自己尽可能地优秀也会使所教的同学收益匪浅！三、取得的成果 通过师生一学期的共同努力，现在班上优生力量得到了培育，后进生的成果也有了相应的提高，全班同学的学习爱好与上学期相比更浓了，自信念更强了，已逐步形成团结、协作、共同进步的良好局面。四、不足之处及以后努力的方向我觉得补差这一环节是一个长期的过程，需要老师和同学坚持不懈地共同努力。另外，对个别同学的“心理关怀”还不够，所以，在以后的工作中，补差和留意个别同学的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝着这一方向始终走下去，信任 2、1 的明天将会更辉煌！学校语文教员 2022 年第一学期教学总结学校语文老师 20 xx 年第一学期教学总结一、我班的语文主题教学状况：(一)语文主题学习中，我们转变备课方式，单元整体备课，开头了五种课型的探讨。为了节约出时间把丛书阅读纳入课内，在语文学习的过程中主要采纳主题教学的形式，把每组课文的教学尽量简洁化，不面面俱到地对诸篇课文进行具体讲解分析，而是抓住主要的内容进行以点带面，同学只要会的不讲，对讲也不明白的以读代讲，以读促理解，这样加快了学习的进度，每堂课可以学习二至三篇课文，基本做到让同学一课一得。(二)常规教学方面：1.重视写字指导，上好写字小课，注意老师范写，优化写字评价，提高写字质量。2.重视同学良好学习习惯的培育。在教学过程中，我们在抓好新支配的关于写钢笔字、毛笔字等习惯培育的同时，还要连续坚持指导同学保持正确的读写姿态，养成良好的朗读、背诵、默读、查字典、听讲、发言和爱惜学习用品等方面的习惯。严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好习惯的培育落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。3.重视对同学读书的指导，乐观鼓舞同学阅读课外书籍。为了提高同学阅读的有效性，老师应结合阅读教学，有目的地教给同学有关的阅读方法。让同学运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高同学独立阅读的力量。充分利用课外时间阅读各种书籍，广泛积累，丰富同学的学问面。4.重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好同学作文起步阶段的基础。在教学中，不只是关心同学理解思想内容，还应当引导同学进行语言积累，指导同学学习观看事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇。5.仔细批改作业：布置作业做到精留精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。二、可以共享的教学阅历：第一、语文主题教学中，能娴熟运用 1+X 模式，抓住典型的课例精讲课文，一篇带多篇，将语文主题学习丛书中与之相关的文章渗透到课堂教学中，努力实现课外阅读课内化，减轻同学的课业负担，进行海量阅读，营造高效课堂。其次、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。人教新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置同学进行那些学习预备、运用什么方法施教，必需心中有数。避开单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象出现。第三、在教学思想上，要转变方式，实完善自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡同学自主、合作、探究性学习，我班从建立学习小组，选组长，开展小组学习，如何汇报学习成果，老师都做了较为有效的指导。让同学在自主学习活动中得意自悟、主动参加、探究发觉，从小激发同学学习的成就感。第四、重视同学良好课外阅读习惯的培育，推举好书，渐渐形成班级阅读良好氛围。为了提高同学阅读的有效性，老师应结合阅读教学，有目的地教给同学有关的阅读方法。让同学运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高同学独立阅读的力量。同学力量培育策略及成效一、以小课教学为切口，培育同学的良好的书写习惯。小语新课程标准明确指出，写字是一项重要的语文基本功，对于提高同学的文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字的基础。通过观看、仿照、练习，教给同学正确的执笔方法和写字姿态。利用写字歌来关心同学养成良好的写字习惯。要求同学写字时，肯定要跟写字歌进行对比。老师随时进行督促和指导。除把握正确的写字姿态外，更重要的是要求同学写好字。每天的写字练习，不行忽视，良好的写字习惯，不是一朝一夕就能养成的，必需耐心细致、细心地指导，并严格反复长期的训练，从而让同学把字写端正写美丽了。二、为了提高同学阅读的有效性，老师应结合阅读教学，有目的地教给同学有关的阅读方法。让同学运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高同学独立阅读的力量。三、语文写作力量的培育策略(一)口语交际为基础，激发写的欲望。(二)形式多样，搭建写话平台1.看图写话。2.想象写话。3.活动写话。4.仿写。5.日记。所带教学班级在各类教学竞赛、评比状况1.语文期中阶段性检测班级均分第一名。2.习作力量考评优秀。3.语文力量测试均分优秀。4.读书节经典诵读优秀节目。5.读书节征文活动优秀集体。自我反思教学工作存在的不足存在的不足：1.备课不充分，在教学过程中，对教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习效率。丛书阅读及教学的支配没有达到抱负状态。2.同学的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺.笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。3.教学中，没有较好地体现同学学习的主体地位.，小组合作学习的形式、实效性有待提高。4.同学学习状况两极分化严峻，有少数同学还没有把握写作文的方法，同学的整体写作水平较差。5.个别同学学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。6.辅差工作完成较好，培优工作则显不足。改进措施有：1.教学方法敏捷新奇些，更激发同学学习语文的爱好。2.要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3.尽量多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、演讲竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发训练，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞。4.在指导同学进行有效课外阅读，促进习作力量的提高。下学期工作设想或建议一、努力提高课堂教学效率，丛书阅读落到实处：1、课前努力仔细钻研教材，仔细备好每一堂课。教学后准时进行教学反思不断地依据同学学习状况调整自己的教学思路，教学设计。2.课堂上面对全体同学。注意民主、和谐气氛的创设，让同学人人参加，主动参加、乐观参加，课堂上努力创设条件，让同学乐观进行情感体验。让同学在感悟中学习。3.培育同学良好的学习习惯。在习惯的培育上，特殊是阅读习惯的培育更加重要。二、培优补差设想：a 找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差方案。b 给后进生多创设机会，品尝胜利，树信念。c 多与后进生谈心，多做情感沟通。培优设想：为优等生多制造机会，熬炼他们的心理素养与创新力量，让我们班的优生在同班级有特色。三、坚持师生共读、培育阅读力量。1.丛书的阅读。通过丛书的阅读，同学背诵优秀文段，使同学主动进行课内外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。2.鼓舞调动亲子阅读，阅读整本的书。3.为了提高同学阅读的有效性，老师应结合阅读教学，有目的地教给同学有关的阅读方法。让同学运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高同学独立阅读的力量。