一年级数学下册 第一单元 认识图形（二）教案 新人教版(共2页DOC).doc

最新资料推荐第一单元   认识图形（二）第1课时 认识平面图形授课时间：教学目标：1 通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的 特征。2 培养学生的观察能力、动手操作能力和用数学交流的 能力。3能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重点： 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形。教学难点： 认识长方形、正方形、圆形和三角形。教学准备：图形卡纸、实物、学具等。教学过程： 一、复习，探究新知 1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （出示长方体 、正 方体、 球、圆柱模型） 2. 你能把这些图形平平的面画下来吗？（学生在纸上画一 画 ）3.你们画出的图形有什么特点？ 学生小组讨论，并且小结，最后派代表全班交流。二、巩固发展 1说一说，身边哪些物体的面是你学过的图形？ 2利用圆、正方形、长方形、三角形画出自己喜欢的图形。 小组内评一评，各小组展示作品。 3做练习一第1题 。 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形。知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈、汇报：哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成橙色，哪些涂成土红色。4做练习一第2题。 独立完成 ，并说说是怎么数的？有什么好方法？ 三、小结方法 1.今天你们学到了什么？ 2.你有什么想问的？第2课时 拼一拼授课时间：教学目标：1 通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并 能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。2通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。3通过让学生拼摆图形，发现图形由简单到复杂的变化 及联系，感受图形的美。4通过数学活动，培养学生合作和创新的意识。教学重点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描 述长方形、正方形的边的特征。教学重点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描 述长方形、正方形的边的特征。教学方法：引导观察法。教学过程：一、创设情境，谈话导入 1. 出示一个风车图，并以谈话的方式引入：同学们看，这是什么？ 2.你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？二、感受新知，观察比较 1提问：你们说得很对，做风车时，风叶要用一张正方形的纸。正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下：上学期除了正方形你还认识哪些图形？在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？ 2认识长方形的对边。 （1）提问：先来看看长方形，它的四条边有什么特点？ （2）揭示长方形的对边的定义：上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。 3引导学生继续观察长方形的边。 提问：你们能想办法证明长方形对边相等吗？ 可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同的方法的学生上台演示。（教师板书：对边相等） 4引导学生观察正方形的边，并说说有什么发现。 5小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形纸做一个风车呢？（全班同学动手做风车，教师给有困难的学生进行指导）说一说：你在做风车的过程中发现了哪些图形。 6一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图形，你能试着用这些图形来拼更多的图形吗？大家来试试！三、动手实践 学生独立完成第3页的“做一做”和第6页的第4题。 四、小结 这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课后请大家留心观察生活中由基本的图形拼成的图案，说不定会有更多、更好的发现。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26